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在课程改革理念的支撑下,教师要带着鼓励,带着微笑走向学生。教师要善于发现学生的闪光点,及时给予鼓励和肯定,要善于运用鼓励性评价,宽容学生,等待学生,赋予他们思想的自由,让他们感觉"自由",给他们一片天空自由飞翔。 相似文献
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新课程教学理念要求我们在教学中,要特别注重学生学习能力的培养．以及学生的思维潜能的培养．这对新时代培养新型人才具有重要意义。为此,在课堂教学中,我们要善于培养学生的科学的学习方法：善于运用合作学习方法,组织他们积极探究学习;善于设计目标练习,引导学生积极思考,培养他们自学潜能;善于开放教学方法,让学生敢于质疑问难,激发他们的思维潜能。下面．我结合自己的教学实践。就优化教学方法,开发思维潜能谈几点认识,以供读者参考。 相似文献
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刘英霞 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):50-50
教师要善于捕捉学生思维中偶发的创造火花，并及时加以肯定和鼓励；引导他们开动脑筋，善于质疑。多角度思考问题；提倡学生创造性阅读，拓展学生的思维。还要在教学中积极开展活动，发挥学生的想象力和创造力。激发他们的创造精神。 相似文献
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张庆忠 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):60-60
爱因斯坦说过：＂提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。＂我们如果解决一个问题,也许仅是一个教学上的技能而已,但是能提出新的问题,却需要有创造性的想象力,学生善于提出问题,正说明他们善于发挥自己的想象力,学生善于提出问题,正说明他们善于发挥自己的想象力,让数学思维真正活跃起来。 相似文献
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<正>小学毕业考试的日子越来越近了,相信许多六年级老师的作文教学已接近尾声。接下来,我们要在短短的时间内,帮孩子们梳理四年来所学到的写作知识,帮他们整理他们的上百篇或几百篇习作。我们该如何指导孩子们呢?我觉得作文教学的复习指导,不能眉毛胡子一把抓,应该从全局把握,合理地执行复习计划。这就得"行六善",即善于把握课标,善于激发学生的习作兴趣,善于指导学生审题,善于指导学生选材立意,善于指导学生写好开头和结尾,善于指导学生写好细 相似文献
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姚国营 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):12-13
在语文教学中,教师应注重对学生主体意识的培养,善于营造学生主体发展的教育环境,善于发挥学生主体的能动作用,善于培养学生主动参与的成功体验,从而使他们在丰富多彩的教学实践中获取知识、提高能力. 相似文献
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在高中语文教学中,教师要树立新的教学理念,注重培养学生的创新思维,鼓励学生独立思考、大胆质疑,引导他们善于从多角度看问题,养成求异创新的思维习惯,努力把他们培养成敢于探索、善于创新的合格人才。 相似文献
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作为教师,要全面衡量学生,及时发现他们的闪光点,善于将其数学学习与现实生活有机地结合起来。作为学困生,学生成绩不佳,但他们平时的表现都十分诚恳,且有自己的兴趣、爱好、特长。作为教师,要全面衡量学生,及时发现他们的闪光点,善于将其数学学习与现实生活有机地结合起来。 相似文献
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信任、善导、精炼、超越是小学数学课堂教学的主旋律。在教学中要善于发现和挖掘学生的创造潜能,使学生在掌握知识的基础上,善于发现和提出问题,改造和重组知识,创造性地分析和解决问题,我们就得相信他们的能力,引导他们去思考,培养他们超越。 相似文献
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彭金刚 《中国校外教育(理论)》2014,(2):51-51
苗族聚居区小学数学教师要善于根据苗族学生的实际情况,在数学教学中善于因材设疑,激起他们的探究欲望,培养苗族学生探究能力,增强其自信心,使之能生疑、敢质疑、会探究,让数学教学成为苗族学生探究数学知识的殿堂,让探究成为他们受惠一生的良好学习习惯。 相似文献
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提高农村中小学数学教师科研能力是实施新课程的需要,是适应新时代教育发展的需要。要充分调动数学教师的科研积极性,让他们通过科研不断提高教学能力,为提升学生核心素养、促进学生全面发展打好基础。文章从善于学习、善于反思、善于积累、善于行动、善于评价等五个方面,对提升中小学数学教师科研能力的策略进行研究。 相似文献
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在初中语文的教学中,教师要充分带动学生的主动学习,让学生在平时能够主动地探索,完成自主学习的活动。要通过课堂授课与学生的自主学习提升学生的语文综合能力,也提高他们的学习能力。所以,初中语文教师要善于设计课堂的教学内容,也善于通过系统化思维帮助学生制订学习计划,引导学生完成固定的学习任务,并且鼓励他们完成更多的自主任务。自主学习活动可以开阔学生的视野,锻炼他们的综合素质,所以,教师要积极地开展。 相似文献