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每个学生由于家庭背景,成长经历的不同,都会有自己不同的兴趣、爱好、情感和需要。班主任在日常的工作中要注意与学生沟通的方式方法,要善待学生,多点耐心和爱心,要善于去发现学生身上的闪光点,并以这些闪光点为突破口,积极为学生创造机会,让他们向好的方向发展,这样可能会有意想不到的教育收获。 相似文献
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班主任工作很重要,班主任老师是一个班级的灵魂,主任既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。班级就像是一台戏,班主任既是导演,又是演员。班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同角色。 相似文献
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如何管理好学生?这是许多班主任都在积极探索的问题。“仁者见仁、智者见智”,我认为关键是要走进学生的心灵,这可从以下几方面入手:一、成为学生的朋友班主任是班集体的总设计师,面对的是具有不同个性,有着不同生活经历的学生,要让学生团结在你的周围,你就必须成为他们的朋友。为此,要认真去研究和了解学生,知道他们的兴趣是什么, 相似文献
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德育要随社会的发展而发展,面对不同的学生个体,要关注他们的心灵旅程,利用不同的教育方法,有目的地搜集学生个体相关信息建立德育发展档案袋,进行分析,归纳,采用不同的德育方法,策略,技巧来引导学生,指引学生.在这过程中,注重德育多元化.从而更好地促进他们的德育发展,形成良好的品格. 相似文献
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教师要善于激发学生学习的兴趣,让学生在体育教学中体验到快乐,这对于具有强迫症和抑郁症的学生,能够起到较好的缓解与调节作用,对学生提出的要求要适当,教学的内容与形式,要充分考虑到个体的差异,定出不同的期望目标,使学生体验到成功的快乐。 相似文献
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不同的生活背景,使学生产生不同的生活及学生经验,不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣爱好和不同的发展潜质。教学该从学生的生活经营和已有知识出发,为每个学生提供充分从事教学活动和交流的均等机会。真正让每一位学生在数学学习中受益,教师要立足学生的个体差异,以促进每个学生在原有的基础上,得到充分的发展。分层异步教学方法则充分关注各层次学生数学学习的差异性与可能性。满足不同学生的需要,使学生的发展得到全面的提高。 相似文献
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随着中学新课程改革的不断深入,现行的中学《体育与健康》课程标准的教学理念对教师提出了更高的要求,它要求在教学中要激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,尊重学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。在日常篮球课堂教学中,要坚持以学生为主体,教师为主导的教学理念,采用灵活多变的教学方法,充分激发学生的兴趣与热情,调动学生的积极性,并针对不同的学生采用不同层次的内容和方法,满足每个学生发展的需求。 相似文献
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期待视野是德国接受美学大师姚斯提出的一个重要概念,它在学生的阅读中发挥着重要的作用。教师在指导学生阅读时要充分考虑到学生不同的期待视野,让学生在阅读中展示不同的个性。 相似文献
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日文录入对于大连地区中职计算机专业的学生来说中是一门直接决定就业前景的课程。作为该学科的老师,不仅要着眼于录入能力的提高,同时也要注重日语能力的培养。授课过程中要根据日文录入的特殊性有针对性的教学辅导,并及时的为不同学生设定不同目标,激发他们的学习积极性和热情。帮学生打好日文录入的基础,为进一步学习其他日文软件做准备,让学生们向着高级日文数据处理操作员努力。 相似文献
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素质教育让图书馆成为第二课堂,因此图书馆要针对不同层次的学生采购不同类型的图书,对学生进行基本的图书馆使用常识教育,排架合理,检索工具完备,方便学生借阅,设置新书介绍栏,对学生进行流通量和阅读兴趣的调查作为采购图书的依据。图书馆要利用二次文献和内部刊物帮助老师了解国内外的前沿知识。为学校的各项活动提供资料。 相似文献
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文章介绍了课前、课中和课后三个不同学习阶段的特点,分析研究了学生自主学习能力培养的方法,提出了课前要提高学生自主预习能力;课中要精心设计,激发学生语文学习兴趣;课后要巧设作业,拓展学生开放式思维能力。并在教学实践中进行了论证。 相似文献