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“3 2“办学模式作为职业教育中高职衔接的途径之一,较长时间以来始终处于边缘状态,不少人对其认识不足,更对其未来走向和发展前景缺少关注。本文围绕职业教育全日制“3 2“的办学模式,重点从“职业教育全日制‘3 2’办学模式的历史沿革及产生背景“、“职业教育全日制‘3 2’办学模式的发展现状“、“职业教育全日制‘3 2’办学模式的改革方向和完善措施“三方面作了思考和探讨。 相似文献
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"以就业为导向"是我国新时期职业教育确立的重要办学方针.<国务院大力发展职业教育决定>在"推进职业教育办学思想的转变"中提出:"坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向'的职业教育办学方针,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变,从政府直接管理向宏观引导转变,从传统的升学导向向就业导向转变." 相似文献
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职业类教育其社会定位注重产业服务与教学开发相结合,坚持以学生就业为办学导向,主要培养技能型和应用型专门人才.随着社会进步和经济发展,特别是全球经济一体化和高新技术的迅猛发展,将"技术应用性人才"作为高职院校的办学目标定位,并倡导以"能力本位"为核心的培养模式."学生创业园"就是以"能力本位'为核心的职业教育培养新模式的具体体现,它不仅是一种理性思维使然,也是高等职业教育对现代经济生活的一种对接与呼应. 相似文献
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基于职教集团办学框架分析当前"3+2"模式中高职衔接存在的主要问题,提出在职教集团办学框架下,以项目管理运行方式推进"3+2"模式中高职衔接的实施路径,为建设体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系提供支持。 相似文献
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在城镇化快速推进的背景下,农村中小学全面布局,初、高中集中在城区,小学集中在乡镇.在调整布局后,一些农村学校就出现了长期空置的现象,不利于资源的有效利用.对此,农村教育实施教学改革,采取新型的三年幼儿园加两年小学的五年制办学模式,即幼小"3+2"一体办学模式,以促进农村基础教育的发展.基于此,文章对幼小"3+2"一体办... 相似文献
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"管委会+理事会":职业教育集团管理体制的创新 总被引：1，自引：1，他引：0
北京交通职业教育集团在集团化办学实践中突破了职教集团单一的理事会管理体制,创新地建立了"管委会+理事会"的职教集团管理体制,有效地整合了职业教育管理资源,形成了以职业教育管理资源整合带动职业教育办学资源整合的职业教育集团化办学新模式. 相似文献
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黄炎培"大职业教育主义"思想是在特定的历史背景下产生的,是具有鲜明的民族特色的本土化职业教育理论.这主要体现在对职业教育内涵的理解、职业教育目标的确立、职业学校办学模式的设计、教育对象的选择、职业教育与其他各级各类教育间的关系以及与社会和职业界的联系等方面.它确立了"大职教观",理顺了职业教育的管理体制,加大了国家举办弱势群体职业教育的力度,出台了相关的政策,积极促进了企业参与职业教育,形成了职业学校办学模式以及职业教育功能的多元化. 相似文献
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近年来,我国中外合作办学项目不断兴起.本文以"3+1"办学模式下就读的大学生为关注对象,探究了这些大学生不同于普通高校同龄人的新特点,以及这些新特点给这部分大学生的心理健康成长带来的影响,并对以"3+1"为办学模式的高校应采取的相应策略做了一番探讨. 相似文献
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专业学位硕士研究生"螺旋提升型"培养模式 总被引：4，自引：0，他引：4
目前我国逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型学位研究生为主转向以培养专业型学位研究生为主.全日制硕士专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式和质量标准等方面都与学术型学位研究生教育和一般的职业教育有很大不同.本文提出一种新颖的针对全日制专业学位研究生的"螺旋提升型"培养模式SUTM,改变了传统的职业教育... 相似文献
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产生于20世纪初的留法勤工俭学运动对我国近代职业教育发展产生了积极的影响.在二十几年的过程中主要经历了兴起、壮大、衰败三个阶段.它为近代现代职业教育发展提供了良好的发展模式,杰出人才以及理论成果.对当代职业教育发展有如下启示:"劳工神圣"、"劳动光荣',的宗旨,有利于消除社会轻视职业教育的思想;"教育与生产劳动相结合"的方式,有利于推行工学结合、校企合作的培养模式,完善半工半读制度;多样化的工读模式,有助于我们探索多样化的职业教育办学模式. 相似文献
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2010年10月30日,《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》印发,决定将四川省民族地区作为国家教育体制改革"改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系"项目试点单位,开展民族地区中等职业教育"9+3"免费试点工作.在国家《教育规划纲要》确定的56项职业教育改革试点项目中,四川"9+3"计划是非常重要的一项.
2009年5月,四川省全面启动了藏区"9+3"免费职业教育5年计划,在国家9年义务教育的基础上,对藏区孩子提供3年的免费中职教育. 相似文献
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基于'委托-代理'理论,构建国家职业教育治理的分析框架,从'经费投入'政策制定'和'办学管理'三维度分析近10年国家职业教育的办学现状。研究发现,职业教育办学经费投入虽逐年加强,但在不同的办学类型和办学地域上差异较大;众部门虽联合连年出台相关政策支持职业教育办学,但政策内部导向偏差较大,政策颁布数量和质量不成显著正比;职业教育办学管理的领域和要素虽细分众多,但其聚焦程度和演化趋势差异较大。 相似文献
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在国家建设高水平职业院校和专业计划的政策引领下,职业教育的高质量发展是一种必然趋势.产教融合作为职业教育发展模式的一种创新,能够促进职业教育的高质量发展.然而,通过从管理学、市场营销学、教育学以及社会学的角度对"双高计划"背景下职业教育产教融合的现状进行分析,发现其存在着一些桎梏.可从顶层设计、体制建设、办学模式、专业设置、调整师资结构及校企文化融合方面入手,帮助职业教育走出产教融合的困境. 相似文献
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"三重融合"下开放式办学模式的思考与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力.高等职业院校如何依托行业优势,从学校与行业融合出发,延伸到专业与企业(产业群)融合、教学与生产融合是决定高职教育成败的关键.从办学实践出发,融合行业办学、融合企业育人、融合生产教学的"三重融合"的高职教育开放式办学模式,对培养"下得去、留得住、用得上"的应用型高技能人才是有益的探索. 相似文献
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廖雪红 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
随着中外合作办学在国内的迅猛发展,办学模式日益多元化,"X+Y"模式合作办学由于其自身的优势逐渐成为中外合作办学项目的主流."X+Y"模式合作办学分国内和国外两个教学阶段,因此,需要从教育理念、教学方法、教学内容、教学管理、师资的提高等各方面实现中外两个教学阶段的接轨,以帮助学生更好地从国内学习向国外学习过渡. 相似文献
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通过分析"订单式"人才培养模式的内涵和特征,结合职业教育以"以就业为导向"的办学理念,探讨了"订单式"汽车职业教育人才培养模式实施的具体办法,提出了存在的问题并阐明了解决问题的措施. 相似文献