共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
日本帝国主义在中国殖民教育是伴随着军事侵略、政治统治而产生和进行的 ,是其整个侵略政策的重要组成部分。这种教育侵略与军事占领、民族压迫、经济掠夺相比 ,更狡猾、更毒辣、更隐蔽 ,后果也更严重。日本侵略中国期间在占领地所实行的教育 ,是日本侵略者强加于中国人民的 ,必然受到中国人民各种各样的抵制。这段教育既是近代教育史的一个重要专题 ,也是日本殖民教育史研究的内容。 相似文献
2.
彭树智 《历史教学(高校版)》1957,(10)
一一部印度近代现代史,是英国殖民主义者侵略和奴役印度的历史,也是印度人民英勇反抗殖民侵略和奴役的斗争史。反殖民主义斗争是印度近代现代史的中心课题之一。而1946年二月的海军起义在这些斗争中占着重要地位. 相似文献
3.
林桂平 《中学政史地(高一)》2007,(10)
知识概说中国近代史始于1840年鸦片战争,止于1949年中华人民共和国成立。以1919年五四运动为界分前后期,近代前期属于旧民主主义革命时期,后期属于新民主主义革命时期。中国近代史是西方列强赤裸裸的侵略史和中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史,是中国人民为争取民族独立和社会进步的抗争史和探索史,同时也是中国由传统农业社会向近代工业社会转型的近代化史。 相似文献
4.
中国近代史是一部屈辱史、抗争史和探索史,在近代中国100多年里,列强以各种方式侵略中国从未间断,中国人民的救亡图存贯穿始终。 相似文献
5.
现行人教版高中历史教科书对日本大陆政策的表述不一：《中国近代现代史（上册）·教师教学用书》在第二章第五节的“教学要求和建议”中写道：“大陆政策即分步骤称霸世界的扩张计划。其侵略顺序是中国台湾、朝鲜、中国东北和蒙古、中国、亚洲及世界”（人民教育出版社,2003年版,第62页）;而教科书《世界近代现代史》（上册）第四章第二节后的习题“通过日本从强迫朝鲜打开门户、直至吞并朝鲜的史实,说明它是如何实现‘大陆政策’第一步的”,《教师教学用书》所附答案提示也把日本侵占朝鲜作为大陆政策的第一步。 相似文献
6.
王桂书 《中学政史地(高二)》2006,(4)
中日两国是一衣带水的邻邦,同属亚洲乃至世界上的重要国家。中日关系的走向对中日两国、亚洲乃至世界都会产生重大影响。一、近代中日关系以日本侵华为主要特征近代史上,日本侵华表现在五个方面: 1．发动和参与侵华战争:1874年侵略台湾;1894—1895年发动甲午中日战争;1900年参与八国联军侵华战争;1904—1905年发动旨在侵略中国东北的日俄战争;1931年发动九一八事变,占领中国东北三省;1937年发动全面侵华战 相似文献
7.
日本帝国主义是帝国主义阵营中穷凶极恶、阴险毒辣的一个成员 ,对中国人民犯下了滔天罪行。我们不但要了解日本是如何侵华的 ,更应清楚日本侵华的特点 ,这对学好近代列强侵华史和借鉴历史都大有裨益。概括说来日本侵华有三大特点。一、疯狂性日本和欧美列强相比侵华的历史不长 ,但就其疯狂程度而言无出其右者。老牌的英法美主要是输出资本、倾销商品、掠夺原料 ,以攫取经济利益为主要目标 ;沙俄以侵吞我边疆领土为主要目的 ;日本则后来者居上 ,既要攫取经济利益又要吞并中国领土 ,最终要灭亡中国。近代日本最早的侵华事件是 1874年侵略我宝… 相似文献
8.
王云风 《希望月报(上半月)》2007,(9):105
中国和日本是一衣带水的邻国,已经打了两千年的交道,而且,在近代的100余年里,因为战争,两国结下了深深的仇怨.本文主要通辽日本国内战争思想的形成过程及日本侵华后对中国人民进行的文化统治两方面来阐述日本对中国的文化侵略. 相似文献
9.
《历史教学(高校版)》1965,(9)
美帝国主义是全世界人民的也是中国人民的最凶恶的敌人.毛主席在《"友谊,还是侵略?》一文中说:"美帝国主义侵略中国的历史,自从一八四○年帮助英国人进行鸦片战争起,直到被中国人民轰出中国止,应当写一本简明扼要的教科书,教育中国的青年人."我们历史教师应当结合近代史的教学,向学生进行仇视美帝国主义的教育.本刊本栏将陆续发表一些揭露美帝侵华罪行的图片,供教师参考. 相似文献
10.
卢朝允 《湖南科技学院学报》2010,31(3):43-46
作为一位爱国历史学家,在民族存亡绝继的抗战时期,缪凤林潜心于日本史的研究,目的在于激励国人抗战,抵抗外来侵略。为此缪凤林的日本史研究主要集中在两个方面:一是批判日本古代历史之虚伪,以打击敌人的民族自信;二是探索日本军国主义的渊源,揭露日本人的侵略本质,以警醒国人,并指出在侵略面前,中国人民只有抗战,别无他途。 相似文献
11.
通过一系列对反击外国侵略和反抗晚清统治的叙述,使得后来的人们逐渐忽略了一个,在中国近代史中具有同样重要地位的地方——西藏.然而,西藏人民的抗英活动是中华民族反抗运动的重要组成部分；西藏人民的主权维护是中国近代历史逻辑发展的推动力量；西藏上层的思想分化是中国近代历史内容的显著影响因素. 相似文献
12.
13.
杨竹芬 《思茅师范高等专科学校学报》2000,16(2):52-54
中国抗日民族统一战线与世界反法西斯联盟在抗击日本法西斯侵略势力的基础上结合起来,构成了反对日本法西斯侵略的主体力量,使战争形势朝着有利于世界人民的方向发展. 相似文献
14.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(2)
一九○○年爆发的震动世界的义和团反帝爱国运动，是帝国主义侵略加深、民族矛盾空前尖锐的产物，是甲午中日战争以后中国人民反侵略、反瓜分斗争发展的高峰，也是近代中国第二次革命高潮。 相似文献
15.
石翠芳 《中学政史地(九年级)》2009,(2)
中国现代史是中国共产党领导全中国各族人民进行社会主义现代化建设的历史,是从1949年中华人民共和国的成立至今的历史,是中国人民从遭受侵略奴役的弱国变为世界政治舞台上起到举足轻重作用的强国的历史。 相似文献
16.
17.
罗进美 《中学历史教学参考》2006,(11):40-40
高中《中国近代现代史》教材在谈及鸦片战争中广州附近三元里人民的抗英斗争时，认为这场斗争“显示了中国人民的反侵略精神”。叫一些权威资料也认为“三元里抗英，是中国人民自发反抗外国资本主义侵略的第一场战斗”；“第一次显示了只有在广大人民中存在着反对外国资本主义侵略的力量”。似乎已成定论：三元里斗争是保卫祖国，反抗侵略的行为。但也有不少学者认为这种看法有悖于史实。本文试从以下三个方面谈一些粗浅的看法。 相似文献
18.
伟大的抗日战争是近代以来中国人民反抗西方殖民主义、帝国主义侵略所取得的第一场完全胜利的民族解放战争。它对于中华民族的独立和走向现代化，树立了一座伟大的历史丰碑。全面认识和正确评价中国的抗日战争，搞清楚它在中国近代史、在中国新民主主义革命史、在世界反法西斯战争史中的历史地位，对于正确总结历史经验，开创未来，实现民族振兴的神圣使命，具有重要意义。 相似文献
19.
20.
1945年8月,中国人民的抗日战争和世界反法西斯斗争取得了最后胜利———该月15日,裕仁天皇正式宣布日本军国主义者无条件投降。以后每年的这一天或其前后,总会有些不甘心失败的军国主义残余分子或日本右翼势力,要在东京的靖国神社前进行一番祭祀表演,包括日本首相、内阁成员和国会议员在内的日本政要,也纷纷来到靖国神社顶礼膜拜。他们这种渲染侵略有理和狭隘民族主义的行径,往往激起世界爱好和平和主持正义的人民,尤其是深受日本侵略之害的中国人民和亚洲其他各国人民的强烈抗议与愤然声讨,从而引发出远东国际社会的新矛盾。亚洲各国人民为… 相似文献