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发展幼儿的身体和提升幼儿的身体素质是幼儿园教育的重要目标,也是构建健康中国的战略基础,幼儿园体育活动要重视幼儿身体的全面协调发展。篮球是一种需要全身参与的运动,可以有效发展幼儿的各项基本运动技能,提升幼儿的身体素质。幼儿园开展篮球活动要依据幼儿的年龄特点与动作发展水平,合理选择和组织篮球活动内容,创新篮球活动的开展方式,建立篮球教师团队,与传统体育游戏相结合,增强篮球活动对幼儿的吸引力,同时充分利用家长资源,提升幼儿参与篮球活动的积极性。 相似文献
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开放式体育活动旨在为幼儿创造一个开放、自由、互动的活动环境,以促进其身心全面发展,具有开放性、体验性等特点。受传统体育活动模式及教师专业素质的限制,当前幼儿园在实施开放式体育活动时存在教师观念认识不足、忽视环境的开放性和幼儿的多重活动体验等问题,为此需要在提升教师专业素质的基础上优化开放式体育活动课程设置,并注意在实施过程中强化幼儿的主体地位。 相似文献
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幼儿正处于生长发育阶段,新陈代谢较为旺盛,因此开展幼儿体育活动成为幼儿园教学活动的重要内容。我们应当根据幼儿身心发展特点,科学、合理地组织好幼儿园体育活动,活动中对幼儿进行良好的引导,促进幼儿素质全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
幼儿篮球是在遵循成人篮球运动基本规则的基础上,根据幼儿的年龄特点和体能发展水平,简化篮球运动技术与理论而形成的一种幼儿体育运动形式。有效的幼儿篮球活动既能增强幼儿的身体素质,又能促进幼儿身心的协调发展,还能锻炼幼儿思维的敏捷性与反应的灵活性。因此,教师要组织幼儿展开多样化的篮球活动,从而全面提升幼儿的综合素质。 相似文献
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徐守丹 《福建基础教育研究》2012,(3):111-111
幼儿园区域性体育活动是教师根据幼儿园环境,因地制宜地创设不同的运动区域;根据幼儿的身体素质和运动能力,投放不同的运动材料;幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择区域,自由选择玩伴,自由选择内容的一种体育活动形式。区域性体育活动能使幼儿在宽松自由的氛围中,开心尽兴地运动,身心得到和谐发展。 相似文献
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幼儿园体育活动是幼儿园体质健康教育的重要组成部分,主要是体育活动与游戏的有机融合,旨在提高幼儿的身体素质,培养幼儿持之以恒的体育精神。在幼儿园阶段开展户外游戏体育课是非常重要的,户外体育游戏不仅能让幼儿亲近大自然、陶冶幼儿情操,使幼儿的身体和机能得到发展,而且能促进幼儿优良品格的形成,培养其创造力和想象力。幼儿教师要积极创设户外体育游戏环境,科学地利用现有资源,让幼儿在锻炼中感到快乐,在运动中健康成长,使每一个幼儿的身心都能健康发展。 相似文献
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体育活动是促进幼儿生长发育、发展体能、提高其机能对外界环境的适应能力的教育实践活动。幼儿体育活动的质量直接影响着幼儿身心的健康,重视幼儿身体素质的培养,能为幼儿更好地适应社会生活,将来有一个健康的身体奠定物质基础。我园对幼儿体育活动开展了各方面的研究工作,将增强幼儿体质作为幼儿园体育活动的主要目标之一,并根据幼儿的身心发展特点,科学、合理地安排组织好幼儿体育活动,才能增强幼儿体质,促进幼儿身心的全面发展,使幼儿健康地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿园是非常重要的学前教育阶段,对幼儿的全面发展有积极的促进作用。在幼儿园教学中,体育活动是非常重要的内容,对幼儿身体的正常发育和体质的增强有一定的影响作用,因此幼儿园教师应该注重体育活动的开展,为幼儿提供更多健康、丰富的体育活动,满足幼儿多方面的需要。篮球运动是一项全身的运动,对幼儿各方面能力的发展有一定的价值和影响作用,教师应该充分了解篮球运动在幼儿园中开展的价值,科学有效地组织与实施,用丰富的形式吸引幼儿对篮球运动的兴趣,在促进幼儿身体素质发展的同时,也培养他们其他的优良品质。 相似文献
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体育锻炼有利于增强儿童的体能,培养儿童坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,可促进儿童健康、全面发展。而家庭教育在激发儿童运动兴趣、培养儿童体育锻炼的意识和习惯上具有积极的引领作用。文章分析培养儿童体育运动能力的意义、儿童体育运动现状,探究通过家庭教育培养儿童体育运动能力的意义、策略。 相似文献
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在幼儿园教育中,教师可通过体育教学活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯,以满足幼儿身心发展的需要,让幼儿度过快乐而有意义的童年。文章从教学实践、体育游戏内容及其他教学策略三方面探讨基于兴趣导向的幼儿园体育教学游戏化策略,以期为幼儿园体育教学提供借鉴。 相似文献
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依据“提高左手基本技术运动性生理学原理”和“开发儿童运动和智力潜能实验研究”的数据 ,阐述了学校体育在素质教育中把培养儿童的创造思维放在首位 ,使学校体育在增强学生身体、身心健康的同时 ,发挥体育多功能性 ,开发儿童运动和智力潜能。改革目前学校教育只按左脑思维的特点传播知识和培养技能的方法。结合自己多年的实践经验对全面推行强化左侧、双侧肢体和全身均衡活动 ,培养全面发展的全脑型人。从学校体育教育思想、教学内容、教学方法等方面进行深入探讨。旨在加强培养儿童的全面发展 ,实现可持续发展的理论 ,“中小学教育要站在开发人力资源的最前沿” ,为实现教育社会价值服务。 相似文献
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后疫情时代及日常节假日期间幼儿居家生活如何科学规划,成为幼教工作者研究的重要课题。文章从居家亲子体育活动对幼儿成长的作用出发,分析居家亲子体育活动的意义和幼儿节假日居家生活现状,对家园联动模式下居家亲子体育活动的实施进行研究,以提高居家亲子体育活动质量,增强幼儿体质,促进幼儿健康成长。 相似文献
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如何教育幼儿热爱集体,愿意为集体做好事,是幼儿教育工作的重要内容。文章从提供适宜的材料促进幼儿相互合作、组织适宜的体育活动增加幼儿合作机会、培养幼儿在体育活动中的规则意识、引导幼儿相互关心以增强幼儿集体意识、开展主题式体育活动以激发幼儿集体意识等方面,对体育活动中幼儿集体观念的培养策略进行研究。 相似文献
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幼儿园教育是促进幼儿德、智、体、美诸方面全面发展的教育。因此,教师可通过体育活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯。在幼儿足球教学中,教师可引入游戏教学法,以激发幼儿的参与兴趣,增强幼儿的游戏体验感。文章探讨游戏教学法在幼儿足球教学中的运用策略。 相似文献
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为了解当前美育视域下幼儿体育游戏设计的现状,自编调查问卷,采取随机抽样的方式,针对幼儿园一线幼儿教师发放调查问卷。结果显示,幼儿教师美育知识的学习情况不容乐观;对幼儿体育游戏具有的审美特性认识不足;幼儿教师具有一定的美育理论基础,但缺乏渗透意识。 相似文献
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美国SPARK(The Sports Play Active Recreation for Kids即儿童的运动、游戏和体育活动)课程是致力于改善儿童肥胖状况,促进儿童终身体育健康的一门体育课程。通过对它的培训和教学实践,再与国内体育教学相比,它先进的课程理念、科学的课程结构以及丰富多彩的教学内容和富有创造性的教学方法给我们留下深刻印象和极大的启示。 相似文献
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家庭教育对儿童的成长是不可缺少的,而体育在家庭教育中,担当着重要的角色.笔者通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳法等研究方法对湖南省部分城市家庭中的儿童在家参加体育运动的现状及影响因素进行了调查研究.发现儿童在家是自发性的参加体育运动,大部分家庭没有把体育作为一种家庭教育方式,这种状况主要受到儿童自身、家长以及教育环境等综合因素的影响. 相似文献
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体育幼儿园是将体育教育融入幼儿园保育体系,以培养幼儿身心健康为目标的特色幼儿园。体育幼儿园教育评价对提高幼儿园的保育水平,促进幼儿身心健康全面发展,为发现和培养体育运动人才具有重要意义。以保定体育幼儿园为例,分析了幼儿园教育评价的现状和存在的问题,在此基础上提出了体育幼儿园教育评价的指标体系。 相似文献