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逆反心理是青少年学生中常见的一种心理现象,在体育教学中屡见不鲜。本文就体育教学中青少年学生出现的逆反心理,从它的产生、形成给予客观阐述。此文从学生求新、求趣、求知、求动的心理得不到满足,引发学生对教师的不满足、不信任,甚至对教师产生戒备心理、对抗情绪等逆反心理现象给予了透彻分析,并提出了纠正学生产生逆反心理的办法。 相似文献
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逆反心理是青少年学生中常见的一种心理现象,在体育教学中屡见不鲜。本文就体育教学中青少年学生出现的逆反心理,从它的产生、形成给予客观阐述。此文从学生求新、求趣、求知、求动的心理得不到满足,引发学生对教师的不满足、不信任,甚至对教师产生戒备心理、对抗情绪等逆反心理现象给予了透彻分析,并提出了纠正学生产生逆反心理的办法。 相似文献
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中学生逆反心理的正确对待及疏导 总被引:1,自引:1,他引:0
中学生的逆反心理是青少年在成长过程中存在的一种普遍现象,也是教师在平时教育过程中必须重视的学生心理健康问题。着重在逆反心理的界定、具体表现以及如何正确对待逆反心理并加以疏导等几个方面谈谈自己的几点粗浅看法。 相似文献
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以辽西地区为例探讨中学生逆反心理的成因及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,以辽西地区:锦州、阜新市、朝阳市几所中学的学生为调查对象,对中学生逆反心理进行分析,得出中学生逆反心理形成的原因,结果显示,中学生逆反心理形成的原因主要有四方面:一、中学生的心理特点:二、家庭教育影响;三、学校的教育方法不当;四、传统观念的束缚。通过以上原因的分析,找出解决中学生逆反心理的方法。 相似文献
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在声乐教学中,心理状态占有及其重要的地位.逆反心理在声乐教学中经常存在.从教与学两个方面入手,就逆反心理进行定义;对逆反心理的表现和产生原因进行分析. 相似文献
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逆反心理是一种反常的情感体验和行为倾向。是学生遭受挫折引起不满时表现出来的一种反抗态度。有逆反心理的学生,往往把老师的批评、帮助理解为与自己过不去。 相似文献
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本文讲述一则五年制高职新生的逆反心理及其调整的案例.主要是利用学生的兴趣爱好进行适当的正确的疏导从而调整其心理。 相似文献
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中职学生的自我意识不断增强,逆反心理越来越强烈,给中职教育和学生的成长带来了不良影响。中职教师要树立"为技能型人才幸福人生奠基"的教育观念,冷静应对,善于与学生建立沟通平台,积极改善课堂教学,有效排解学生的逆反心理。 相似文献
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在声乐教学中,心理状态占有及其重要的地位.逆反心理在声乐教学中经常存在,消除声乐教学中的逆反心理非常重要.从教与学两个方面入手,遵循心理学和教学法的原理,提出了解决声乐教学中逆反心理的方法. 相似文献
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由于生理和心理的不断成熟,中学生的自我意识不断增强,逆反心理尤为突出,对其身心的健康成长产生诸多的不良影响和负面效应,因此,社会各界应给予关注和重视,并能正确地识别中学生逆反心理,分析原因,进行有效地疏导,从而促进中学生的健康成长。主要阐述了中学生逆反心理的表现、成因,从家庭、学校、社会、中学生自我教育等方面探讨了逆反心理的疏导策略。 相似文献
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本研究以150名初中生为研究对象,运用定性与定量相结合的研究方法,对研究对象英语学习逆反心理与英语成绩的关系及逆反心理对英语成绩的影响是否在性别因素上存在差异进行了探索研究.研究结果显示:1)中学生英语学习逆反心理与英语成绩存在显著负相关;2)虽然男女生在英语成绩上存在很大差异,但体现在逆反程度上的差异很小,所以逆反心理对英语成绩的影响在性别变量上差异不大.本研究结果旨在对中学英语教学有所启发. 相似文献
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高校学生干部在学校日常管理与学风建设中发挥着不容忽视的作用,他们是贯彻落实学校各项措施的重要力量.但现今部分学生干部出现的逆反心理对工作产生了许多不利的影响,其原因有来自学生干部自身的,也有学校方面的,本文将主要从这两个方面提出解决途径. 相似文献
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本文针对高校思想政治教育工作过程中出现的大学生逆反心理现象,从教育过程中的教育者(主体)、受教育者(客体)、思想政治教育的内容和方法(介体)、社会环境及其所提供的教育支撑条件四要素着手,分析了产生大学生逆反心理现象的成因,并就如何克服和消除大学生逆反心理现象进行了探讨. 相似文献
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中等职业学校学生正处在被人称为“黄金时代”的青少年时期,这一时期,个体生理快速改变,心理发展中出现了许多质的飞跃,表现出强烈的逆反心理,本文就此现象进行了研究。 相似文献
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在声乐教学中,心理状态占有及其重要的地位。逆反心理在声乐教学中经常存在。从教与学两个方面入手,就逆反心理进行定义;对逆反心理的表现和产生原因进行分析。 相似文献
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逆反心理是现代相当一部分中学生存在的新问题,也是现代教师应积极应对的新课题。教师的师德素养、知识能力、教育艺术水平在此类学生的转化上起到决定性的作用。 相似文献
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本文针对高校思想政治教育工作过程中出现的大学生逆反心理现象,从教育过程中的教育者(主体)、受教育者(客体)、思想政治教育的内容和方法(介体)、社会环境及其所提供的教育支撑条件四要素着手,分析了产生大学生逆反心理现象的成因,并就如何克服和消除大学生逆反心理现象进行了探讨。 相似文献
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在声乐教学中,心理状态占有及其重要的地位。逆反心理在声乐教学中经常存在,消除声乐教学中的逆反心理非常重要。从教与学两个方面入手,遵循心理学和教学法的原理,提出了解决声乐教学中逆反心理的方法。 相似文献