共查询到20条相似文献，搜索用时 859 毫秒
1.
钱锦彬 《中小学心理健康教育》2017,(10):15-19
为分析父母教养方式、应对方式与中职新生问题行为的关系,随机选取四所中职校16级319名学生作为研究对象,进行父母教养方式评价、应对方式及Achenbach青少年行为自评量表(YSR)问卷调查.结果显示:①父亲的拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试与母亲的过分干涉保护、惩罚严厉和应对方式中的自责、求助、退避、合理化均在问题行为的发生上存在显著差异.②父母教养方式和应对方式的多个维度与YSR总分和各综合征出现不同程度相关;多元回归显示,教养方式中父亲情感温暖理解、过分干涉、拒绝否认和母亲的情感温暖理解、过分干涉过分保护、惩罚严厉进入回归方程,应对方式中解决问题、幻想、自责和求助进入回归方程,表明它们对中职新生问题行为有很好的预测作用.结论:良好的教养方式和积极的应对方式对中职新生问题行为的产生有很好的抑制作用. 相似文献
2.
3.
随着大力推广职业教育,很多学生选择就读中职学校,中职学校的生源结构发生了变化,课堂问题行为变得越来越多,成了制约学生发展和班级建设的重要因素。如何加强中职课堂管理、减少产生课堂问题行为一直是中职教师重点关注的内容。为此,教师要清晰地把握中职生的具体情况,创新教学理念,通过不同的渠道改变学生的问题行为,培养学生形成良好的课堂行为习惯。本文分析了中职生课堂问题行为的现状,结合实际情况阐述中职生课堂问题行为的管理策略。 相似文献
4.
中职学生的心理健康水平与我国中等职业教育质量、技能型人才培养水平息息相关,且日益受到学术界的重视。本文对以往相关文献进行述评,总结中职生的心理健康状态具有如下特点：总体水平从高一到高三呈“V”字型,其中女生心理健康状况好于男生,常见的心理问题包括习得性无助、人际关系不良、情绪障碍、适应障碍与各类行为问题。影响中职生心理健康的因素主要可分为自身、家庭、社会、学校四个大类。并以中职学校为主体,从学校自身工作、家校合作与减轻社会相关影响三个方面入手,提出中职生心理健康教育建议。 相似文献
5.
为了解中职生学业行为的现状,并探讨家庭因素对中职生学业行为的影响,本文以陕西省宝鸡市为例,采用问卷法对宝鸡市415名中职生进行了调查。结果发现:(1)中职生学业行为各维度得分存在显著差异,学习态度得分最高,其他依次为成就动机、注意力/坚持性、学习策略/灵活性,学习效能感得分最低;(2)中职生的学业行为存在显著的性别差异和年级差异,女生的学习态度比男生积极,但学习策略/灵活性却较男生差,一年级学生的注意力/坚持性高于二年级学生。(3)家庭经济条件不同的中职生在学习态度上存在显著差异;父母关系不同的中职生在学习的注意力/坚持性上存在显著差异,亲子关系不同的中职生在学业行为五个维度上均存在显著差异。结论:家庭因素是影响中职生学业行为的重要因素,中职学校教育管理要加强与中职生家庭的沟通与合作,引导家庭与学校教育形成合力,共同促进中职生的学业适应。 相似文献
6.
《潍坊教育学院学报》2019,(5):89-95
为了解当前中职生自伤行为的状况、特点以及功能取向,本研究采用问卷调查法对青州市546名中职生进行了调查,并结合心理咨询实际案例进行了分析探讨。结果发现,中职生自我伤害行为的检出率为16. 8%,但初次发生的时间绝大多数发生在初中阶段,占比78. 2%。自我伤害行为的程度较低,平均得分为0. 61,远低于理论中职2分,但在性别和家庭结构类型上存在着显著差异;方式上采取有组织损伤的比例较高,功能上主要是为缓解和摆脱负性情绪,取向为"自我负强化"。研究还显示,中职生的自伤行为具有显著的冲动性特点,大多数来源于自己的想法,而且合计有68. 5%的人有可能再次发生这种行为,具有反复性的特点。 相似文献
7.
8.
温明剑 《广东教育学院学报》2015,(4)
因中职生普遍存在学习基础差、不良行为习惯多、厌学情绪浓、自卑心理强等问题,常产生课堂问题行为,影响到教育教学效果的提高。因此,寻找有效的课堂管理策略是目前中职学校急需解决的课题。 相似文献
9.
高职护理新生心理健康状况调查分析 总被引：1，自引：1，他引：0
目的：了解高职护理新生的心理健康状况,为高职护理新生的心理健康教育提供依据。方法：用症状自评量表（SCL-90）为评价工具,对本院296名高职护理新生的心理健康状况进行调查,将SCL-90测查值与普通大学生常模进行比较,并对不同生源学生的测量值进行比较。结果：与大学生常模相比,高职护理新生的九个影响因子均低于普通大学生常模,且有极显著意义（P〈0.01）;普高生源高职护理新生的心理健康状况除敌对因子外,其它因子均高于中职生源高职护理新生。结论：高职护理新生总体心理健康状况较好,中职生源学生的心理健康状况优于普高生源学生。 相似文献
10.
中等职业学校教师工作满意度和主观幸福感调查 总被引：1，自引：0，他引：1
采用《整体工作满意度量表》和《总体幸福感量表》,对9省(市)363名中职教师进行调查,结果发现:(1)中职教师工作满意度处于中等偏上水平,且在性别、婚姻状况、教龄、职称和收入水平等因素上不存在显著差异;(2)男中职教师的主观幸福感处于平均水平,女中职教师处于中等偏上水平;中职教师“对情感和行为的控制”因子受性别、婚姻状况、教龄、收入水平等因素的影响;“对健康的担心”因子受教龄和收入水平的影响;“对生活的满足和兴趣”主要受收入水平的影响;(3)中职教师的工作满意度与主观幸福感存在正相关. 相似文献
11.
心理健康教育的缺失是中职学校的普遍现象。本文通过中职学校学生心理素质存在的问题的特点,特提出引导中职生树立正确的价值观和人生观,培养中职生的良好的情绪,提高中职生的人际交往能力,加强中职生职业心理健康的教育等建议,以期对当今的中职学校学生心理健康教育有所帮助。 相似文献
12.
近年来,我国中职教育规模不断扩大,毕业生的人数也迅速增长。虽然中职毕业生就业率比较高,但也存在着就业适应周期较长、流动性大等问题。由于就业意识会对中职生的就业行为和心理产生重要影响,我们对广州中职生就业意识现状进行实证研究,在总结其特征的基础上,探讨广州中职生就业意识方面存在的问题．并就广州中职生如何形成正确的就业意识提出若干对策建议。 相似文献
13.
张思炜 《读与写:教育教学刊》2011,(8):189
中职生扰乱课堂秩序、影响正常教学的问题行为在中等职业学校里尤其突出。本文从学生的角度来深入分析中职学生课堂问题行为发生的原因,并就如何减少和控制"课堂问题行为",对中职生提出了一些建议。 相似文献
14.
15.
16.
17.
《黑龙江教育学院学报》2016,(12):82-84
采用问卷调查法探讨中职生早期受忽视与自伤行为的关系。结果显示:中职生自伤行为在性别和生源地上有显著性差异,男生自伤行为高于女生,农村学生自伤行为高于城市学生;中职生有无自伤行为在早期是否受忽视上存在显著性差异,有自伤行为的学生在童年期遭受忽视各因子上得分较多;中职生早期不利处境与自伤行为有显著性相关,且童年期受忽视的四个因子对中职生自伤行为有着正向预测的作用。 相似文献
18.
曾少玲 《闽西职业技术学院学报》2010,12(2):51-53
近年来,网络的迅猛发展,对中职生的学习、生活和行为都产生了一些负面影响。必须对网络对中职学校德育的影响,特别是对中职生的负面影响进行分析,在此基础上有针对性加强中职学校网络德育建设。 相似文献
19.
根据中职新生的生源、心理和行为特点，提出相应的班主任工作策略，为中职生的后续教育及成人、成才提供支撑。 相似文献
20.
思想政治课是对中职学生进行德育教育的主阵地,对有效培养中职生的职业道德、社会责任感有重要作用。在教学实践中,中职学生表现出不良学业情绪,对思想政治课存在抵触心理,在学生中具有一定的普遍性,这给中职思想政治课教学增加了难度。有必要对中职生的学业情绪进行客观评价分析,并在工作实践中找寻适当的方法和对策,推进中职思想政治课教学,培养学生的思想道德品质。 相似文献