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健康童谣内容涵盖了天文地理、行为习惯、文明礼仪等，是孩子们快乐成长的好伙伴。对少年儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成都有着潜移默化的作用。因此，我们开设了“校园童谣课”，通过学习童谣、吟诵童谣、展示童谣、创编童谣“四部曲”，让孩子们唱响“校园新童谣”。 相似文献
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《小火炬》2005,(9)
不知从什么时候开始,一股“灰色童谣风”在校园间悄悄流传。同学们在上学放学的路上轻唱的不是“小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来”,却是“读书苦,读书累,读书还要交学费,不如加入黑社会”。“这些‘童谣’是从朋友们那儿听来的。”一位同学不好意思地说,“如果你不会唱,就会受到别人的嘲笑。要是谁有了新的‘童谣’,身后就会跟上一群‘小兵’。”“为什么孩子们喜欢这些‘灰色童谣’?”福州仓山实验小学的陈亚君校长思考着这个问题。她发现,老师和家长们把越来越多的精力花在“抓”孩子的学习成绩上,却忽视了他们心灵的成长。“现在的孩子们懂得很多,想得也很多,他们的心里有这样那样的迷惑和苦恼,又没办法和老师家长们交流,于是‘灰色童谣’就乘虚而入了。” 相似文献
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孙：陈老师，您好！2001年1期—2期《少年儿童研究》杂志上刊登了一些来自学生口中的校园童谣，您看了以后，怎样评价这些童谣？陈：我看了你们杂志上登载的《新校园童谣》以后，感觉内容上参差不齐，有的较有意思，也有教育意义，但也有一些我认为没有多少实际意义，可能有些还比较消极。孙：作为儿童心理学方面的专家，您认为校园童谣在一个人的童年中具有怎样的作用？陈：童谣不是现在才有的，它自古就有。历史上的任何一代人，在小的时候都朗诵、传唱过各种童谣。可以说，孩子们都是伴随着童谣长大的。我们成年人回忆起童年的生活，谁不… 相似文献
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【教学背景】
在日常生活中，我们发现孩子们经常脱口而出或唱或念一些朗朗上口的童谣，有些是他们通过有意聆听而接受的，而绝大多数则是孩子们在平时的生活学习和游戏活动中自由创作的，而且在一定时间内会在校园内外流行。同时，我们还发现孩子们在唱在念的童谣中出现了一些篡改自歌曲或唐诗的不太健康的童谣，如“太阳当空照，骷髅对我笑……”“小小少年，全是烦恼，藏起作业……”“窗前明月光，地上鞋两双……”，等等。这些现象引起了许多家长、老师和教育工作者的担忧。针对这些状况，我们学校发动全校师生开展“唱响健康童谣， 相似文献
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"美眉几时有,上机问网友,不知网上佳丽,此妹是何人?""找点空闲,找点时间,独自在家,把电视看看;带上倦容,带上心烦,打开书柜,把小说翻翻……"近年来,此类"混话"童谣,在中小学校园大为"流行"。暂且不论这些混话童谣带给学生怎样的负 相似文献
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说起童谣，大家都会想到一些熟悉的旋律，比如“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘……”“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。”等等。童谣，陶冶幼小心灵的音符，伴随了一代代人的成长。但是，现在一些内容不健康甚至带有暴力、黄色内容的“灰色童谣”却在孩子们中间广为流传。记者在调查中了解到，一些小学生经常与同学“分享”痞子童谣，“读书苦、读书累”是最受他们欢迎的一首。一些孩子的言论让人吃惊：“不会童谣就会被同学看扁，显得很老土，根本就没办法混!” 相似文献
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“人之初，性本善，不做作业是好汉。老师问你怎么办，拿着刀，背着干。打不过怎么办？打不过找奥特曼。”这些经过改编，被孩子们用来抒发某种情绪的诗词、儿歌，被称为“灰色童谣”。近日，多则关于“灰色童谣”的微博在网络上迅速爆红，这些经过改编的顺口溜、诗歌等，大多为恶搞、调侃等内容。（2月24日《武汉晨报》） 相似文献
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在当今的少年儿童中，流传着许多“灰色童谣”，对他们的健康成长极其不利。孩子们为什么喜欢这些童谣?如何从根本上杜绝这种现象?内蒙古赤峰市元宝山区五家镇中心校开展了“唱红色歌谣，做健康游戏”活动。 相似文献
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设计意图一种由巧改唐诗、歌词而创作的语言诙谐的新式童谣,在校园风靡一时。童言无忌,新式童谣给人们带来了全新的听觉冲击。然而,令人尴尬的是,小学生现在传唱的一些童谣,不仅没有丝毫的美感,而且“另类”得让人不可思议。这些童谣语言粗俗、格调不高,却以惊人的速度在校园里流传。一位教育专家发出感慨:“校园童谣让人尴尬让人忧。”在孩子们幼小的心田里,我们应该播撒健康向上的种子。学校有责任为孩子们提供熔娱乐、审美、教育、认知于一炉的童谣,遗憾的是,这样的童谣现在实在太少了。本次语文综合性活动课,旨在通过赏析校园流行童谣、… 相似文献
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一天．我上一节“发现朋友有缺点．该怎么办”的五年级口语交际课。当我让孩子们用一种事物来形容朋友时．孩子们的灵感火花被激发出来了。有的孩子说：“朋友像一把伞，当你在风吹雨打，感到无助时，是它给你遮风挡雨。”有的孩子画了一面镜子，说：“朋友就像镜子一样，让人清楚地看到自己的言行举止，时刻警惕着自己。”有的孩子说：“朋友就像一瓶酒，越陈越香醇，越陈越珍贵。”……看到孩子们智慧火光的闪烁，我立刻顺水推舟，让孩子们继续思考：“要是发现朋友有缺点，你心里有什么感受？又该怎么办？” 相似文献
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这些“蒙娜丽莎”是孩子们在欣赏了世界名画“蒙娜丽莎”后的即兴创作。我们给孩子们准备了一面大镜子，孩子们看过原作后，对着镜子想象，模仿蒙娜丽莎微笑的神态和动作，然后画了出来。因此从这些“蒙娜丽莎”身上，不仅能看到神秘，端庄、矜持的经典微笑，还隐约能看到孩子们自己的影子。 相似文献