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正师道尊严这一古老的教育理念在现代社会仍然适用吗?答案是肯定的。教师是教书育人的实践者,在现实社会中,特别是在莘莘学子面前,教师的尊严就是富有魅力的人格标杆,是一面传道授业的胜利旗帜。西汉学者戴圣在《礼记·学记》中说:"凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。"为人师表需要教师拥有尊严,传道授业解惑的过程同样需要教师拥有尊严。 相似文献
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有论者在报刊上撰文重提师道尊严，我举双手赞成。师道尊严是传统教育中最具生命力的“亮点”之一，应该薪火相传，与时俱进。身处全社会尊师重教早已形成风气、教师的社会地位早已得到全社会公认、教师待遇实际上也比以往有显著提高这样一种时代大背景之下，重提师道尊严，意味着什么呢？重提师道尊严，意味着有些地方师道不那么尊严了。造成师道不那么尊严的原因主要在什么地方呢？看看教育界的情况，人们不难得出自己的结论。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”从教师自己的方面说，这是师道的主体要求。现在有些教育工作者“传道授… 相似文献
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国家发展依靠教育，尊师重教关系到国家的未来。只有切实提高教师的社会政治、经济地位，让教师安心教育，保持为人师表的那份尊严，才能谈得上教育的尊严与国家的进步。本文中，笔者就大力提倡师道尊严的必要性、我国学校教育存在的问题及提倡师道尊严的途径三个方面进行了阐述。 相似文献
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创造性人才的培养和造就 ,必须贯穿在日常教育之中 ,并成为教育改革的一项内容。为此 ,在日常的教育行为中 ,应注意处理好以下一些关系。（一）师道尊严与学生人格尊严的关系。适当尊重教师尊重道理是一种美的行为。是应该的。但如把适当的尊重内化对学生的必然要求 ,甚至为了维护师道尊严而不惜伤害学生的自尊 ,以伤害学生的人格来换取师道的尊严 ,则是不可取的了。试想 ,如果学生的人格得不到尊重 ,学生的主观能动性得不到发挥 ,学生的创造性潜能 ,又如何得到激发？（二）课堂教学进度与学生突发性疑问的关系。教师在讲课过程中 ,一般不喜… 相似文献
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路阳 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
一、融洽的师生关系是基础1、平等相处,互相尊重教师和学生都是鲜活的生命体,每个人的人格和尊严都应当得到尊重,每个人的个性都需得到张扬,教师应抛弃一味追求师道尊严的观念,与学生建立平等、和谐的关系。圆桌式教学的课堂中 相似文献