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产教融合是高职院校实现应用技术型人才培养的重要手段,"互联网+"近几年的迅速发展也为高职院校的产教融合之路带来了新的思路,本文以"互联网+"作为研究背景借助其数据处理快、方便、应用人数多等优势探索出了在"互联网+"的新思维下产教融合教学模式重构的重要举措。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2016,(6):54-57
产教融合是实现校企深度合作,提升人才培养质量的有效途径,"互联网+"模式是现代职业教育发展的新模式。广西水利电力职业技术学院建立了"互联网+"产教融合新模式,通过"教培互惠、双向交流"加强校企合作关系,以合作开展专业人才培养、企业员工岗位技能培训、技术服务等为主要内容,实现产教深度融合。 相似文献
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《文学教育(上)》2017,(7)
当今社会,科技在人们的生活与工作中扮演着越来越重要的角色,互联网技术的发明与进步使人们足不出户就可以知天下事。尤其是在三网融合观念提出之后,互联网的应用更是深入到了人类生活的方方面面,如智能城市、家居、智能手机的应用等。2015年3月在十二届三中全会上,国家总理李克强正式提出"互联网+"计划。在社会各界引起了广泛的讨论。"互联网+"是一种新的经济表现模式,是将互联网的先进技术应用进国家经济发展进步的战略中,将互联网作为经济发展的载体和工具。"互联网+"在工业、金融、商贸、通信、医疗、教育等方面都发挥着越来越重要的作用。本文分析了高等学校"产教融合"人才培养模式的现状以及"互联网+"时代对其产生的影响,指出在"互联网+教育"的大环境下,高等学校"产教融合"人才培养模式未来的发展方向与改进措施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
本文试分析高职高专"互联网+"教学在提升学生英语自主学习能力的效应,提出高职高专院校应充分利用已有的信息技术设备加快资源整合,通过"互联网+"英语教学的模式搭建学习资源平台,最终结合后台的大数据分析以合理支持英语自主学习,提高"教"与"学"的效果。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(9)
正当前,在"互联网+"背景下,"云技术"已融入教学的方方面面,我们的课堂教学正在经历着一场潜移默化的变革。"云课堂"是"互联网+"背景下课堂教学深度融合的趋势所在,也是创新未来课堂、重构未来学习路径的重要举措。基于对办学愿景的追求以及对未来教育教学的思考,我们学校启动了"互联网+"背景下"云课堂"整体架构的实践研究,目前正以"研·培"一体、"学·教"一体、"评·改"一体的立体化策略推进教学创新。一、注重"研·培"一体 相似文献
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从伴随"互联网+"时代而来的"互联网+"教育特性分析入手,给出"互联网+"应用型教育的四个基本特征,提出"互联网+"应用型教育是对教育思维、方法及模式的转变与创新。"互联网+"应用型教育是新建本科高校向应用型大学转型的必然选择,新建本科高校转型实践应在多方平衡过程中走特色建设之路。 相似文献
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计算机技术在"互联网+"中的应用十分广泛,计算机技术是"互联网+"的依靠与媒介,两者相辅相成。笔者通过互联网与其他行业的联系,探讨计算机技术对"互联网+"与其他行业相联系的作用。"互联网+"计划的发展将为我国各个产业的发展提供广阔的空间,促进我国经济水平的发展。 相似文献