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1.
郭红 《商情·科学教育家》2009,(2)
作为教育者,必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验,使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识;教会学生关爱大自然,关心生存环境;发展学生的社会责任感;完善自己;培养学生发问题,解决问题的态度和能力;发展他们的实践能力,对知识综合运用能力,创新能力;养成学生合作、分享,积极进取的良好个性品质. 相似文献
2.
刘玉岩 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):75-76
长期以来,语文教学一直存在重"读、写"轻"听、说"的现象,严重影响了语文能力的提高.因此,教师在语文教学中要分析"听"的能力构成要素,以引起对学生听话能力的重视,加大对学生听话能力的训练.全面提高学生的语文综合能力. 相似文献
3.
培养学生的语感,学生必须对典范的语言材料进行感受,获得认知上的直觉能力.通过吟咏诵读,让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受,形成语言的感悟能力.通过对关键词的比较、替换、欣赏,理解语句的言外之意,培养学生揣摩语言意蕴美的能力. 相似文献
4.
"软能力"作为体现职业院校学生综合素质的一个重要方面.在学生的学习和以后人生的发展过程中起着重要的作用.文章结合有关"软能力"研究的现状,对职业院校学生"软能力"的理论内涵进行界定,对如何培养职业院校学生的"软能力"提出了相关建议和对策,认为职业院校学生"软能力"的培养是一个系统工程,不是一蹴而就就能实现和养成的. 相似文献
5.
寇宗仁 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
在教学过程中,教师交互运用不同的阅读策略,阶段性对学生阅读能力进行有效训练,最终可以使学生内化阏读技巧,提高阅读能力,达到"任务型阅读"模式对学生的能力要求. 相似文献
6.
毛学良 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):88
"新课标"下的语文教学要加强语言能力培养,要从"积累"和"运用"着手,抓好"读、听、说、写"四大训练.首先,要把好语言积累关.强化诵读,培养良好的阅读习惯,从而丰富学生的积累.重视对学生"听话"能力的培养.其次,要让学生"灵活运用素材,将之变成自己的语言能力".加强对学生的口语训练,用良好的语言环境熏陶学生.加强作文训练,全面提升学生的书面表达能力. 相似文献
7.
池毓发 《厦门教育学院学报》2004,6(2):54-55
"问题式"阅读教学直接指向学生的问题意识,在培养学生自学课文的习惯和能力的同时,注重引导学生创造性地提出问题和解决问题,并促使学生在这一过程中,通过学生之间的交流讨论,加深其对课文理解的广度和深度,主动接受祖国语言文字、中华民族优秀文化的熏陶,提升高尚的审美情趣和锻炼初步的审美能力.其最终目标是培养学生的创新精神和语文实践能力,发展学生的健康个性,使其形成健康人格. 相似文献
8.
英语教学中目前的现状是学生实际运用英语的能力比较低.如何使英语课堂成为培养学生运用英语的场所?这是广大英语教师一直关注和研究的热门问题之一,为此,依据实用性英语教学理论,对"讨论式"教学方法作了一些初步探讨,目的在于培养学生综合运用英语的能力,提高学生英语思维能力和语言表达能力. 相似文献
9.
论职业教育"关键能力"的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
关键能力指的是对人生的整体发展和进步具有决定性影响的能力,这种能力与职业教育有着密切关系.如何通过职业教育培养学生的关键能力,是需要我们思考的重要问题.文章从关键能力基本内涵出发,对职业教育与关键能力之关系,对如何通过职业教育这种方式,来培养学生的关键能力之策略进行详尽的分析和探讨. 相似文献
10.
面对新课程改革,中学诗歌教学必须适应时代的要求,"调整"是必然的.学生对诗歌的识记和感悟能力,学生口头表述和书面评价能力,学生对诗歌的具体分析与规律点睛能力是当前中学诗歌教学的重点.只有把准目标,我们的诗歌教学才能做到有的放矢. 相似文献
11.
辨析题是近几年我省中招试题中能突出考查学生能力、比较成熟的一种题型,对解答此类题型多数学生手足无措,此题得分率较低,成为制约提高中学思想品德成绩的一个瓶颈.该文对辨析题解题方法的探索,对提高学生解答辨析题的能力是有很大帮助的. 相似文献
12.
王西军 《周口师范学院学报》2004,21(6):97-98
素描教学应有两方面的作用,一是提高学生的造型能力和空间、结构的认识和把握能力,二是培养学生的艺术创造能力."写真"与"表现"分阶段溶入素描教学中,有利于学生两方面能力的提高. 相似文献
13.
在体育教学中对学生进行审美教育,可以使学生的身心得到健康和谐的发展,培养学生对运动美的欣赏能力、创造能力、表现能力,从而使学生在学习中感受运动美,形成乐学、好学、爱学的良好学习习惯.美育在体育教学中的体现主要有"十美". 相似文献
14.
语文教学的最终目的就是培养学生自己分析问题和解决问题的能力。在小学语文教学中要重视对学生进行学习方法的指导 ,让其学会学习。而要达到这一目的 ,首先要加强对学生的预习指导 ;其次要对学生的阅读加以引导 ,最后使学生建立自学体系 ,养成良好的学习习惯。总之 ,在学法指导过程中 ,要做到学中求悟 ,悟中得法 ,充分发挥学生的自主性 相似文献
15.
陈海燕 《江西教育学院学报》2007,28(2):55-55
更新教学理念,树立以学生能力发展为本的教育观,培养学生自主学习的能力,使学生对知识的掌握过程由“学会”转变为“会学”,是提高英语语言教学质量的重要途径,现就高中英语“自主学习”问题谈点自己的看法。 相似文献
16.
语文教学重在培养学生的感悟能力,而"读"的能力在这个能力的培养中占有重要的地位。诵读,有利于加深对文章的理解;有益于提高学生对古文的感悟能力。以读带学的三个环节是:通读、精读和研读。 相似文献
17.
课前预习是学生自觉运用所学知识和能力对学习内容预先进行了解、质疑、思考的求知过程.有效科学的预习方法势必有利于提高自身学习能力、课堂学习效率,对减轻课业负担有着积极的意义,本文以农村三年级学生为研究对象,对语文课前预习进行了系统深入的探索,总结出一套有效的做法. 相似文献
18.
<大学英语课程教学要求>对不同层次的教学要求设置不同的课程,"更高要求"层次的课程设置要求以保证学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高为宗旨."学术交流"集训练学生"听"、"说"、"读","写"、"译"等方面的能力于一体,对培养学生自主学习的自觉性和陶冶学生学术文化素养起着积极的引导作用. 相似文献
19.
20.
孙国新 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(3):111-112
实施素质教育应培养学生的创新精神和实践能力.在班级管理中实施“小干部轮换制”让每一个学生都有锻炼自己的机会,从而创造新自我,这对培养学生的创新精神和实践能力很有好处. 相似文献