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教学重点指确定的学习目标、学习内容和学习方式。教学难点是教师针对教学重点,进行满足学生学习需要,创造学习"最近发展区",评价教学活动的方法设计和采用。教学重点是学习取向的,教学难点是教学取向的,教学难点源于教学重点的实现,教学重点决定了教学难点的具体内容。没有无重点的课堂,也没有无难点的课堂,只有重点突出、难点各异的课堂。 相似文献
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教学重点指确定的学习目标、学习内容和学习方式。教学难点是教师针对教学重点,进行满足学生学习需要,创造学习“最近发展区”,评价教学活动的方法设计和采用。教学重点是学习取向的,教学难点是教学取向的,教学难点源于教学重点的实现,教学重点决定了教学难点的具体内容。没有无重点的课堂,也没有无难点的课堂,只有重点突出、难点各异的课堂。 相似文献
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教学生才能触类旁通,举一反三,事半功倍。教学重点是指教学中最基本、最重要的知识和技能,教学重点是教师组织教材的主要线索,是课堂教学活动中师生共同的主攻方向。教学重点是把相关的知识联系起来。精心设计重点内容的教学,能够有效地促进学生智能的发展,形成正确的思想观点和科学的方法。因此教学重点对实现教学目的具有关键性作用。值得注意的是,教学重点一般说来也是教材的重点,但有时并非如此,譬如有的教材重点,学生已经完全理解不必过分花费精力;有的并非教材重点,但学生不理解,会为以后掌握一系列知识造成障碍,也可以定为教学重点来… 相似文献
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地理教学中突出重点的基本方法是:首先,明确教材重点与教学重点的关系,在此基础上,一是教学过程中要以重点知识为中心进行教学;二是要突出重点知识的应用;三是重点内容注意教学方法的选择。其次,要处理好重点与非重点的关系。 相似文献
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突出重点,是教学工作的一项基本要求。复式教学直接教学时间少,更应抓住重点进行教学。由于复式教学要在一节课中完成两个或两个以上年级的教学任务,因此,除了要把握好各年级教材的教学重点外,还必须考虑年级重点,这就是所谓复式教学的“双重点”。教材重点的确定,要根据教学情况和各部分知识在教学体系中的地位而定。例如,语文教学各年级都有识字任务,但在低年级是重点。一篇课文有许多生字、新词,哪些生字的重点是正音,哪些生字的重点是分析 相似文献
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优化重点句教学,对于那些表达文章思想感情起较大作用的句子是教学的重点。教师把重点句教好,是提高语文课堂教学效率的重要一环。为此,笔者在教学中进行了这方面的探索,并总结出课文重点句教学的五点体会。 相似文献
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教学重点,是在课堂教学诸知识要点的相互关系与联系中起决定作用的教学内容,它制约着其他教学内容,是课堂教学的主要矛盾。教学重点突破了,真它知识内容即可迎刃而解,不攻自破。所以,研究课堂教学改革,一定要研究突破教学重点的方法。突破教学重点,下列方法是有效的。一、层层铺垫,逐步攀登突破教学重点,犹如引导学生登山。教师要通过层层铺垫,给学生设置攀登的阶梯,然后引导学生拾级而上,登上顶峰。例如乘法分配律的教学,理解和掌握乘法分配律的内容是教学的重点。为了突破这一教学重点,可设置以下四个台阶,分四步进行教学… 相似文献
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何平 《历史教学(高校版)》1989,(7)
历史教学重点必须依据教学目的来确定,必须是教材中的中心课题或中心内容,必须是对历史发展起着决定作用或产生重大影响的历史事件和历史人物。但是,不少同志虽然明确了重点的定义,但在确定具体的教学重点时却颇感费力,甚至经常出现偏误。有道是“教学目的易拟,教学重点难定”,决非耸人听闻。因为确定教学重点的依据——教学目的,理论上虽 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(10)
正"把握重点"是有效教学的关键之一。课堂教学中教学目标不清、内容泛化、结构混乱均与教学重点把握不准确密切相关。然而,在相关文献中,对教学重点的理论研究甚少。在实践中,教师往往凭借经验确定教学的重点,对为什么这样确定无法说清。教学重点的本质是什么,如何存在,在教学设计中如何确定,这些问题的思考不仅能 相似文献
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教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在,发现并设法解决教学难点是完成教学目的的必由之路,是教师最重要的基本功之一,也是一个教师能力强弱的重要标志。教学难点是根据学生实际提出来的,有时教学难点就是教学重点,有时,难点虽不是重点,但不解决,就影响教学重点的完成。正确地提出教学难点和设计恰 相似文献
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语文教学的主要目的是什么?教一篇课文,怎样确定重点目标,怎样围绕重点目标设计教学主线?这是当下许多青年教师觉得有些迷茫的问题。本文想就此谈一些看法。这样设计课文教学重点,行吗?我们先来看一些当下比较流行的课文教学重点的设计:(1)《富饶的西沙群岛》教学重点:了解西沙群岛的美丽与富饶。(2)《海底世界》教学重点:了解海底 相似文献
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张卓鸿 《历史教学(高校版)》2013,(11):33-37
在历史教学中,非重点相对于教学重点而存在,从教学最终目标角度考察,其是非重点,但从过程意义考察,它同样是师生教与学的重要资源,是完整知识体系的必要组成部分,是突破重点、实现课程目标的重要资源和媒介。 相似文献
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史勤蒙 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(1):17-18
教学重点是课堂教学诸要点相互关系中起决定作用的教学内容,它制约着其他教学内容,是课堂教学的主要矛盾。教学重点突破了,其他内容即可迎刃而解或不攻自破。所以,研究课堂教学改革,一定要研究突破教学重点的方法。怎样突破教学重点呢?根据近年来进行教学改革的 相似文献
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教学要有重点,因此,在设计教学方案时就要抓住重点。教学方案抓住了重点,教学就有了主心骨,这才有可能圆满完成主要的教学任务。小学高年级课文思想内容渐渐深广,语言文字也逐步繁难,在制定教学方案时,尤需注意抓住重点。下面第七册讲读课文的几则简案,是笔者抓住重点定方案的粗浅尝试,欢迎大家批评指正。《太阳》,是一篇按问题为纲简介太阳、太阳和地球的关系的说明文,教学的重点在于通过逻辑归类,引导学生学习按问题来抓课文主要内容的阅读方法。教学步骤是:先由学生初 相似文献
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课文教学如何落实单元教学目标,是进行单元目标教学要解决的基本问题。解决问题的关键是紧扣单元教学重点目标,充分发挥其控制作用。一、单元教学重点目标对课文教学系列的总体控制单元教学目标从内容上分基础知识、基本能力和思想教育三个点。从层次上分单元教学重点目标、课文教学具体目标和达标测试三个层次,构成一个立体交叉的整体。其中,单元教学重点目标处在核 相似文献