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“将化学问题抽象为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识),解决化学问题。”是培养思维能力的重要途径。化学计算事实上是以化学知识为载体,运用所掌握的数学方法,通过分析化学变量之间关系,建立一定数学模型,从而解决化学问题。中学化学中常用到的数学工具有:1 利用数列极限知识计算同系列物质的通式以及原子个数比(或质量分数)的极值例1:在沥青中存在下面一系列有机物: ……(1)从萘开始这一系列有机物中第25种化合物的分子式是什么?(2)该系列有机物中碳元素的质量分数最大值。解:先写出上述有机物分子式:Ｃ10Ｈ8、Ｃ16… 相似文献
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对于ＣｘＨｙ 类物质 ,要使其所含Ｈ原子数最多 ,则要求不饱和度为零 ,即ｙ=2ｘ 2 .当含有其它元素 ,如卤素Ｘ、Ｎ、Ｏ等元素时 ,则要进行代换 :Ｘ换成ＣＨ3,Ｎ换成ＣＨ ,Ｏ换成—ＣＨ2 — ,依此类推 ,然后通过计算求出ｙ值 .可概括为“点碳设氢 ,代换成烃 ,计算求根”三步法 ,现以下例说明 .题目 :(1)由 2个Ｃ原子、1个Ｏ原子、1个Ｎ原子和若干个Ｈ原子组成的共价化合物 ,Ｈ的原子数目最多为个 ,试写出其中一例的结构简式 .(2 )若某共价化合物分子只含有Ｃ、Ｎ、Ｈ三种元素 ,且以ｎ(Ｃ) 和ｎ(Ｎ) 分别表示Ｃ和Ｎ的原子数目 ,则Ｈ原子数目… 相似文献
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1 化学学科的科学观上的优势化学学科的科学观是物质的结构决定物质的性质 ,物质的性质决定物质的用途。充分发挥这一优势 ,不仅使我们对物质的用途能知其然 ,而且还能知其所以然。如能在综合科抓好应用这条主线进行复习 ,则会给学生一个全新的视角 ,全新的面孔 ,从而大大激发学生的学习兴趣和热情 ,也达到学以致用的目的。以下题为例 ,进行讨论。例 1.化合物Ａ(ＣＨ3ＣＨＣＣＮＣＯＯＣ2 Ｈ5)涂在手术后的伤口上 ,数秒钟内因发生 反应而固化 ,是一种固化迅速缝合材料。化合物Ａ是 态 ,这里的固化是指 ,这种化合物是由三… 相似文献
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冯尚芝 《中学化学教学参考》2000,(6):12-14
一、取代反应有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应叫取代反应。1.卤代有机物分子里的某些原子或原子团被卤素所代替。ＣＨ4 Ｃｌ2光ＣＨ3Ｃｌ ＨＣｌＣＨ3ＣＨ2ＯＨ ＨＢｒ△ＣＨ3ＣＨ2Ｂｒ Ｈ2Ｏ2.硝化有机物分子里的某些原子或原子团被硝基(ＮＯ2)所代替的反应。一般指苯环上的氢原子被硝基取代。 ＨＮＯ3(浓)浓Ｈ2ＳＯ4ＮＯ2 Ｈ2ＯＣＨ3 3ＨＮＯ3(浓)浓Ｈ2ＳＯ4ＮＯ2Ｏ2ＮＣＨ3ＮＯ2 3Ｈ2ＯＣＨ3ＣＨ2ＣＨ3 ＨＮＯ3(浓)ＣＨ3ＣＨ2ＣＨ2ＮＯ2 Ｈ2Ｏ3.磺化有机物分子里的某些原子或原子团被磺酸基(ＳＯ3Ｈ)所代… 相似文献
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人教社 2 0 0 0年版普通高中《化学》第二册 ,第一章第五节《有关化学方程式的计算》 ,介绍了有关多步反应的计算方法。我认为在实际教学中有关多步反应有多种类型。因此计算方法也应因题而异 ,本文拟对多步反应计算问题作一初探。一、由过量引发的多步反应及计算方法〔例〕往含 0 2ｍｏｌ的ＮａＯＨ溶液中通入0 15ｍｏｌＣＯ2 ,经低温蒸发后得到的固体物质是什么 ?质量分别为多少 ?(假定ＣＯ2 充分反应 )〔分析〕往ＮａＯＨ溶液中通入ＣＯ2 首先发生的反应为 :2ＮａＯＨ +ＣＯ2 =Ｎａ2 ＣＯ3 +Ｈ2 Ｏ (1)由于ｎ(ＣＯ2 ) ∶ｎ(ＣＯ2 ) =0 … 相似文献
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加聚反应和缩聚反应是合成高分子化合物的两大反应类型 ,但区别很大。加聚反应是由不饱和单体 (如碳碳双键 ,碳碳叁键以及碳氧双键等 )聚合高分子的反应 ,其产物只有一种高分子化合物。如 :ｎＣＨ2 =ＣＨＣｌ ＣＨ2 ─ＣＨＣｌ 参加缩聚反应的单体一般含有两种以上能相互作用的官能团 (两个或两个以上易断裂的共价健 )的化合物 ,产物中除一种高分子化合物外 ,还有小分子化合物。如Ｈ2 Ｏ、ＮＨ3 等。产物的组成与参加反应的任何一种单体均不相同。如乙二醇与对苯二甲酸的缩聚反应 , ｎＨＯＣＨ2 —ＣＨ2 ＯＨ +ｎＨＯＯＣ ＣＯＯＨ→ Ｏ… 相似文献
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人教社、课改教材高二化学 (Ⅱ )、2 0 0 0年印刷本 (97年 12月第一版 )Ｐ .2 80第四题内容如下 :在 10 0ｍＬ 1.0 0ｍｏｌ/Ｌ盐酸中加入 10 .0ｍＬ 2 .0 0ｍｏｌ/ＬＡｇＮＯ3 溶液 ,充分反应后洗涤 ,滤液跟足量Ｍｇ反应。理论上计算 :(1)得到的ＡｇＣｌ质量是多少 ?(2 )放出的Ｈ2 的体积是多少 ?(在标准状况下 )(原答案 :2 .87ｇ ,0 .896Ｌ)笔者认为 ,本题第 2问的答案欠妥。具体分析如下 :解析 :据题给条件 ,ｎ(ＨＣｌ) =0 .10 0ｍｏｌ,ｎ(ＡｇＮＯ3) =0 .0 2 0 0ｍｏｌＡｇＮＯ3 +ＨＣｌ =ＡｇＣｌ↓ + ＨＮＯ31ｍｏｌ 1ｍｏｌ 1ｍｏｌ 1… 相似文献
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马福军 《中学化学教学参考》2000,(6):50-50
一些有机物燃烧题,若利用方程式求解,书写方程式比较烦琐,就是利用通式也比较复杂,而利用燃烧中碳和氢与氧的结合关系,即: Ｃ～ＣＯ2～Ｏ2 2Ｈ～Ｈ2Ｏ～12Ｏ2可以加快解题速度,提高解题准确率。例1.下列有机物各1ｍｏｌ完全燃烧需氧气最多的是( )。Ａ.Ｃ3Ｈ6 Ｂ.Ｃ3Ｈ8ＯＣ.Ｃ3Ｈ6Ｏ2 Ｄ.Ｃ4Ｈ8Ｏ2解析:根据上面的关系有: Ｃ3Ｈ6～45Ｏ2 Ｃ3Ｈ8Ｏ～45Ｏ2 Ｃ3Ｈ6Ｏ2～35Ｏ2 Ｃ4Ｈ8Ｏ2～5Ｏ2答案:Ｄ。例2.下列有机物完全燃烧后,生成ＣＯ2和Ｈ2Ｏ的物质的量一定相等的是( )。Ａ.ＣｎＨ2ｎ… 相似文献
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有些题目用常规思维方法去分析很烦琐 ,甚至陷入困境 ,如果我们灵活转换一下研究对象 ,则可“绝处逢生”。例 1 有环己醇 (ＯＨ )、丙酮和戊醛的混合物 2 .0 0ｇ ,完全燃烧后 ,将所得气体通过盛有Ｐ2 Ｏ5的干燥管 ,干燥管质量增加 1.998ｇ。则原混合物的平均相对分子质量为 ( )。Ａ .74 .75 Ｂ .86 .0 0 Ｃ .71.4 3 Ｄ .81.33解析 :由题意可知 ,产生的水ｎ(Ｈ2 Ｏ) =1.998ｇ18ｇ·ｍｏｌ-1 =0 .111ｍｏｌ,将混合物中各物质的组成进行如下转换 ,即环己醇Ｃ6Ｈ1 2 Ｏ→ (ＣＨ2 ) 6Ｏ、丙酮Ｃ3 Ｈ6Ｏ→ (ＣＨ2 ) 3 Ｏ、戊醛Ｃ5Ｈ… 相似文献
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1 有固体无溶液参加的化学反应固体的颜色变化常见的有以下几种 .1.1 反应物为固体、生成物中也有固体的反应(1)绿变黑Ｃｕ2 (ＯＨ) 2 ＣＯ3△ 2ＣｕＯ +Ｈ2 Ｏ +ＣＯ2 ↑(2 )紫黑变黑2ＫＭｎＯ4△ Ｋ2 ＭｎＯ4 +ＭｎＯ2 +Ｏ2 ↑(3)黑变红2ＣｕＯ +Ｃ 高温Ｃｕ +ＣＯ2 ↑(4 )蓝变白ＣｕＳＯ4 ·5Ｈ2 Ｏ △ ＣｕＳＯ4 +5Ｈ2 Ｏ1.2 反应物为固体和气体、生成物中有固体的反应(1)红变黑 2Ｃｕ +Ｏ2△ 2ＣｕＯ(2 )红变白 4Ｐ +5Ｏ2点燃2Ｐ2 Ｏ5(3)银白变黑 3Ｆｅ +2Ｏ2点燃Ｆｅ3Ｏ42 固体完全与溶液间的反应2 .1 固体完全溶解于溶液… 相似文献
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一、复习要求1 掌握根据化学式的基本计算。即由化学式计算物质的式量、化合物中各元素质量比或某元素的质量分数。2 熟悉有关化学式计算的逆运算。如由化合物中元素质量比或质量分数推求化学式 ,或由式量计算化合物中某元素的原子量等。3 熟悉化学式计算的深运算。如化合物质量与元素质量的互算 ,样品纯度的计算等。二、常用解题方法1 公式法 根据化学式所表示的意义 ,可推导出下列计算公式 (以化合物ＡｍＢｎ 为例 ) :( 1)式量=Ａ的原子量×ｍ Ｂ的原子量×ｎ( 2 )Ａ的质量分数=Ａ的原子量×ｍＡｍＢｎ 的式量 × 10 0 %( 3 )Ａ、Ｂ的… 相似文献
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一、试题突出了“基础”在 44分的化学题目中基本概念和原理占1 0分 ,元素化合物知识占 1 8分 ,化学实验占 1 1分 ,所考查到的知识点主要有分子、原子概念 ,物质的化学现象 ,氢气和碳的还原性 ,铁的化学性质 ,溶解度曲线 ,四类化学反应 ,化合价与化学式 ,化学方程式书写 ,金属活动性顺序等 .这些都是初中化学课程学习的重点 .但是对于重点知识的掌握不应停留在记忆或背诵上 ,而要在理解并应用于实际情境上下工夫 ,增强思维的灵活性和变通性 .例 1 (试卷第 1题 )能保持氢气化学性质的粒子是 ( ) .(Ａ)Ｈ2 Ｏ (Ｂ)Ｈ2 (Ｃ)Ｈ (Ｄ… 相似文献
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《中学化学教学参考》2001,(12):55-58
第Ⅰ卷 (选择题共 4 6分。)可能用到的原子量 :Ｈ—ｌ Ｃ— 1 2 Ｎ—1 4 Ｏ— 1 6 Ｎａ— 2 3 Ｍｇ— 2 4 Ａｌ— 2 7 Ｓ—3 2 Ｃｌ— 3 5.5 Ｃａ— 40 Ｚｎ— 65 Ｂａ— 1 3 7一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意。每小题 3分 ,共 1 8分。)1 下列说法 ,违反科学原理的是 (Ｃ)。Ａ .碘化银可用于人工降雨Ｂ .闪电时空气中的Ｎ2 可变为氮的化合物Ｃ .添加少量某物质可将水变成燃料油Ｄ .在一定温度、压强下石墨可变成金刚石2 镍镉 (Ｎｉ Ｃｄ)可充电电池在现代生活中有广泛应用 ,它的充放电反应按下式进行 :Ｃｄ(ＯＨ) 2 2… 相似文献
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框图型推断题具有知识面广、综合性强、图示简洁、信息隐蔽等特点 ,解题时 ,不仅要熟练掌握元素化合物的性质 ,而且还要学会综合运用多种思维方法 .笔者在教学中发现 ,最为学生所接受 ,且容易操作的方法如下 .图 1例 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ六种物质的转化关系如图 1所示 (凡连线两端方框内的物质之间都能发生反应 ) .试根据图中的关系 ,确定Ａ～Ｆ为ＢａＣｌ2 溶液、Ｈ2 ＳＯ4溶液、ＮａＯＨ溶液、Ｎａ2 ＣＯ3 溶液、Ｃａ(ＯＨ) 2 溶液、ＣＯ2 中的哪种物质 ?分析 :( 1 )找特殊位置 .图 1中 ,比较特殊的位置是框图中的Ｂ(反应个数最多 )与… 相似文献
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1.运用不饱和度突破【例 1】 (上海化学卷 )某芳香族有机物的分子式为C8H6O2 ,它的分子 (除苯环外不含其他环 )中不可能有A .两个羟基 B .一个醛基C .两个醛基D .一个羧基精析 :分子式为C8H6O2 的有机物的不饱和度为2× 8 2 - 62 =6 ,因为该分子属于芳香族化合物 (一定含有苯环 ) ,而一个苯环的不饱和度为 4 ,因此 ,该分子中除苯环以外的“残基”(包含 2个碳原子和 2个氧原子 )部分的不饱和度应为 2 .又因为分子中不再含有其他环 ,因此 ,“残基”中 2个不饱和度和 2个碳原子、2个氧原子可能以下列几种方式来实现 :( 1) 2个C… 相似文献
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在初中化学和初中数学的计算题中 ,有不少关于溶液稀释和浓缩的计算问题 ,通常的解法是设未知量 ,列方程求解 ,笔者在教学中小结出一种简便的计算方法 ,可不必解方程。具体方法是 :对于一定溶质质量分数 (数学上仍称做浓度 )的溶液 ,若要稀释ｎ倍 ,则加入溶剂的质量为原溶液质量的 (ｎ -1)倍。以公式表示为 :加入溶剂质量 =原溶液质量× (ｎ -1) ,ｎ为稀释倍数。若为浓缩 ,则ｎ <1,说明要蒸发掉原溶液质量 ( 1-ｎ)倍的溶剂 ,这里浓缩可以理解为“假稀释” ,是稀释的相反方向 ,即减少溶剂质量。这一公式的数学推导如下 :若有质量为ｍ溶质质量… 相似文献
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数学、化学作为基础自然科学 ,它们之间存在一定的相通性 .因此 ,在化学计算中如能灵活运用一些数学方法 ,有时可收到事半功倍之效 .一、方程的应用初中数学中 ,涉及溶质的质量分数的稀释问题时 ,有“加水 (盐 )前后 ,盐 (水 )不变”这一相等关系 .在化学计算中 ,由此关系列出方程 ,在解决溶液有关计算时同样适用 .例 1 某厂化验室需要配制 5 0 0 0ｇ 2 0 %的盐酸 ,需要 38%的盐酸 (密度是 1 19ｇ/ｃｍ3 )多少毫升 ?解析 设需要 38%的盐酸的体积为Ｖ .根据稀释前后溶液中ＨＣｌ的质量不变可得方程式 :5 0 0 0ｇ× 2 0 % =Ｖ× 1 19ｇ/ｍＬ… 相似文献
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与人们的日常生活、卫生保健休戚相关的化学问题 ,是近几年高考的热点之一 .1 .日常生活中的化学问题例 1 不久前 ,欧盟对我国出口的酱油进行检测发现 ,部分酱油中 3 -氯 -1 ,2 -丙二醇(ＣＨ2 ＣｌＣＨＯＨＣＨ2 ＯＨ )含量高达 1 0ｍｇ/Ｌ ,超过欧盟规定的该项指标的一千倍 .(1 ) 3 -氯 -1 ,2 -丙二醇和 1 ,3 -二氯 -2-丙醇统称为“氯丙醇” ,都是致癌物 .1 ,3 -二氯 -2 -丙醇的结构简式是 ( ) .Ａ .ＣＨ2 ＯＨＣＨＣｌＣＨ2 ＯＨＢ .ＣＨ2 ＣｌＣＨＯＨＣＨ2 ＣｌＣ .ＣＨ2 ＯＨＣＨＯＨＣＨ2 ＣｌＤ .ＣＨ2 ＣｌＣＨＯＨＣＨ(ＯＨ)… 相似文献
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求有机物分子式的途径有很多 ,笔者根据多年的教学就有机物分子式的求解总结出八种通用的方法。一、“单位物质的量”法根据有机物的摩尔质量 (或分子量 )和有机物中各元素的质量分数 (或质量之比 ) ,推算出 1mol该有机物中各元素原子的物质的量 ,从而确定分子中的各原子个数来确定有机物的分子式。例 1.某化合物由碳、氢两种元素组成 ,其中含碳的质量分数为 85 .7% ,在标准状况下11.2 L此化合物气体的质量为 14 g,求此化合物的分子式。 (高中化学必修本第二册 P65。)解 :此烃的摩尔质量为 :Mr =14 g÷ 11.2 L2 2 .4L /mol=2 8g/mol1mol此… 相似文献
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一、复习要求1理解化学式的意义以及根据化学式求物质的式量、化合物中各元素的质量比和化合物中某元素的质量分数的一般方法.2应用化学式计算的基本技能进行有关的逆运算.如由化合物中元素的质量比或元素的质量分数推求化学式,或由化合物的式量求某未知元素的原子量等.3掌握化学式计算的深运算.如化合物质量与元素质量的相互换算,样品纯度的计算,涉及化合价与化学反应的综合计算等.二、常见的解题方法1公式法根据化学式所表示的意义,可以推导出下列计算公式(以化合物ＡｍＢｎ为例,其中ｍ、ｎ分别代表两种元素的原子数目):(1)式量=Ａ的原子… 相似文献