共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高级学位候选人知识结构升级研究 总被引：2，自引：0，他引：2
章以系统学的系统功能、系统要素、系统结构为基础，以技术结构(主体、基础、通用、相关)为手段，以高级学位候选人培养方案的课程结构为摹本，研究分析了高级学位候选人知识结构，提出了高级学位候选人知识结构升级的三种形式——厚基础型、宽方向型、综合(厚基宽向)型。为高级学位候选人的培养提供了～个理论线索。 相似文献
2.
高级学位候选人在导师指导下,进行科学研究和科学探索,拟定出在科学或专门技术上做出创造性成果的学位论文,这是我国培养高级学位候选人的主要过程①。在这个过程中,高级学位候选人需要确定研究方向和研究范围,对现有成果进行准确而全面的界定②,进而发现新的问题,... 相似文献
3.
试析高级学位候选人的创新知识结构 总被引：1，自引：0，他引：1
本系统地分析了高级学位候选人进行创新活动时应具有的知识结构问题,得出了不同发展目标的高级学位候选人应具备不同类型、不同层面的创新知识结构的结论。 相似文献
4.
孙中才 《清华大学教育研究》1997,18(4):27-34
高级学位候选人的创新能力与论文规范化孙中才一、引言高级学位研究课题，都处于学科中某一专门化方向前沿上，甚至就处于本学科前沿上，需要高级学位候选人以很强的创新意识来对待，也需要以很强的创新能力来工作，才能取得创新成果。创新，要在界定“旧”的概念上形成... 相似文献
5.
高级学位候选人应有的素质 总被引：4，自引：0，他引：4
孙中才 《学位与研究生教育》1997,(6):62-68
本文从科学创造力的角度，讨论高级学位候选人应有的基本素质。其中主要涉及到智力素质与非智力素质两个方面。在智力素质中，重点讨论观察能力、记忆能力和评价能力，以及渊博知识所起的基础作用；在非智力素质中，重点讨论高雅自信、激奋勤劳、乐观幽默和好奇善疑等个人心理品格 相似文献
6.
高级学位候选人的创新能力与论文规范化 总被引：3，自引：0，他引：3
孙中才 《学位与研究生教育》1998,(2):34-39
本文讨论高级学位候选人的创新能力及其表现。其中主要论及创新成果的形成过程。重点讨论机遇观察能力与论文规范化的作用。认为,机遇观察能力,是取得创新成果的核心,是培养创新意识和创新能力的根本目的;论文规范化,是科学理论进展原理形式化的具体体现,是发挥和检验创新意识和创新能力的重要手段 相似文献
7.
屠善洁 《学位与研究生教育》1989,(4):76-78
(一) 英国是资本主义发展最早的国家,有着悠久的高等教育历史,长期以来建立了一套严格的学位制度。英国的学位基本上分为三级:学士学位、硕士学位和博士学位。硕士以上的学位统称高级学位。高级学位一般包括科学或文学硕士(MSC或MA)、哲学硕士(MPhil)和哲学博士(PhD)等。除了高级学位外,大多数院校还开设不授予学位的文凭课程(Diploma Course)和证书课程(Certificatte Course)。英国高等学校的高级学位基本是两种类 相似文献
8.
台湾和大陆学位论文数字资源建设述略 总被引：1，自引：0，他引：1
学位论文是学位候选人书面提出的研究成果,作为向校 方或研究机构申请学位资格的依据。博硕士学位论文具有内 容专深、学科广泛、选题现实、内部刊行、数量稀少等特点, 富有较高的学术研究价值和实用价值,是倍受读者关注和青 睐的重要文献。世界各国的文献信息机构都极重视对学位论 文的收集与利用。随着互联网的蓬勃发展,学位论文数字化、 网络化已成为国际热门课题。 相似文献
9.
10.
本文将我国工程硕士学位标准与发达国家相应标准进行对比,分析了国内外工程硕士学位标准在知识、能力及素质方面要求的共性与差异;阐述了发达国家工程硕士学位标准的典型特征及先进经验——以培养工程师为目标、以应用实践为主线、以发展能力及素质为中心、以职业目标为导向。在理论研究的基础上,就如何合理地借鉴国外工程硕士学位标准的先进经验来完善我国现有的工程硕士学位标准,以M大学为个案,通过抽样问卷调查的方式,考察了工程硕士教育相关群体(工程硕士生、导师、管理人员及就业单位)对现有学位标准中的知识结构、能力及素质要求的看法、要求和期望,分析了工程硕士学位标准的现状和存在的问题。基于国际化视野下的理论分析及国内工程硕士教育的现实调研结果,对我国工程硕士学位标准的构建及完善提出了对策性的建议。 相似文献
11.
12.
用人单位“人才高消费”。在招聘高校毕业生时，用人单位奉行“博士生求之不得、硕士生双手欢迎、本科生考虑考虑、专科生免谈免谈”选人标准，一味追求候选人的高学历、高学位，不顾这些拥有高学位、高学历的毕业生的使用成本，不管本单位能否为高学历、高学位人才提供充分释放才能的空间，不管这些高级人才能否真正为自己的单位创造财富。用人单位 相似文献
13.
14.
我国法律硕士学位教育究其本质乃是法律职业教育,对法律职业能力的培养是其根本目的.我国法律硕士学位教育的培养方案仍存在定位模糊的缺陷,导致法律硕士的考核标准难以与法律职业能力培养目标有效对接,在理论课程考核、实践环节考核和学位论文考核等方面也缺乏统一的考核标准.因而有必要重构我国法律硕士考核标准,从基本素质考核标准、基本知识考核标准和法律实务处理能力考核标准三个方面设置总体性和指导性的考核标准,并对理论课程、实践环节、学位论文的考核标准做出修订. 相似文献
15.
高级英语是英语专业高年级阶段的主干课程之一。结合教学大纲的要求与高级英语课程的特点加以考虑,语篇能力、文学能力、思辨能力和研究能力这四种能力体现了高级英语课程的核心培养目标。本文结合教学实践探讨培养这四种能力的途径。 相似文献
16.
柯森 《学位与研究生教育》1990,(6):47-49
第二次世界大战后,随着澳大利亚研究生教育体系的形成,各大学在主要借鉴英国牛津、剑桥等名牌大学的有关做法的基础上,建立了较为严格的、控制性较强的高级学位考评制度。这种考评制度在一定程度上维护了澳大利亚的高级学位在国际上的声誉,但也存在一些缺点,如考评过程过于封闭,导师在考评过程中的作用受到限制,主考和被考之间缺乏平等交换意见的机会等,从而给高级学位考评过程带来了不少问题。为此,自70年代末以来,澳大利亚各大学相继借鉴北美大学的有关做法,改革各自的高级学位考评制度,力图使之变得合理、有效。 相似文献
17.
18.
孙中才 《清华大学教育研究》1997,18(2):36-41
高级学位培养计划的基本特点孙中才引言所谓高级学位，是指在大学教育中，完成高级专业教育计划和高水准独立研究计划才能获得的学衔。因国家不同而异，这些学衔，或称资格形式，是多种多样的，但基本上可以归为３类２级，即：高级文凭（Ｄｉｐｌｏｍａ）、硕士学位（Ｄ... 相似文献
19.
建立研究生学位论文的保证体系提高学位论文质量 总被引：1，自引：0，他引：1
质量是研究生教育的生命线．提高质量是研究生教育永恒的主题。在研究生培养中．撰写学位论文是研究生培养过程中的核心任务．学位论文质量是研究生科研能力和培养质量的集中体现。研究生学位论文是研究生在读期间学习成果的最终衡量．是对研究生进行科学研究或承担专业工作的全面训练．是培养研究生创新能力．综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要环节。也是对培养单位培养过程科学性、规范性、严谨性的综合验证,因此,学位论文的质量问题一向得到各高等学校的重视。 相似文献