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1.
周琰 《语数外学习(高中版)》2013,(4):67
初三是学习期间一个很微妙的阶段。面对着升学的压力,初三的老师在教授新知识的同时,还要对以前所讲知识进行一个系统的复习。语文,作为基础学科,是每个学生都必须重视的课程。对于初三学生和语文老师而言,最让人头痛的往往就是阅读和写作的复习。随着语文教学理念和方式的变革,出现了"引导自学"这样一词。本文在此就对初三语文读写复习中的"引导自学"进行一番探究。 相似文献
2.
随着中考语文改革的进一步深化和升学形势的发展,对语文复习课及语老师提出了更高的要求。语文老师必须积极投身于改革的大潮,解放思想,切实提高学生的语文能力和语文素养,以期在当前严峻的升学形势中立于不败之地。1、打破常规,巧妙安排。复习内容的安排上,打破常规的复习顺序,按实际需要选取复习内容和安排复习顺序,以适应学生学习情绪的发展和记忆曲线(规律)的变化,提高复习效率。教育心理学认为:学生“学习中如果能够保持饱满的情绪,……学习经常会取得成功;相反,如果学习情绪不高,那学习就毫无效果可言……”笔者认为:教学内容的安排,… 相似文献
3.
在语文教学中，从小学三年级开始作文写作就占到举足轻重的地位，如何教学生写好作文，不仅是对老师教学质量的重要考量，也将对孩子将来的学习、升学产生深远影响。所以，如何指导小学生写好作文一直都是语文老师关心的问题。 相似文献
4.
看了韩剧《大长今》韩尚宫与长今能魔术般把几种食材变成一盘盘色香味俱佳的美味佳肴，笔者感慨万千。身为语文老师，在对《大长今》回味的同时，不禁在心底追问：语文复习迎考的过程有味吗？ 相似文献
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6.
新一轮语文课程标准的改革，打破了传统语文教学的宁静，应运而生的新课标理念洗礼了语文教师的灵魂。可谓语文新课程标准动了语文老师的奶酪。再次解读语文新课程标准，担忧和困惑多于满腔热忱的殷切盼望。许多老师在新课程面前一片茫然。 相似文献
7.
在“误尽苍生是语文”的声讨中。中职语文教学是一种怎样的状况呢？有人说，没有“分数”的标准。没有“升学”的压力，相对于中学沉闷的课堂，中职语文教学应呈现出一派生机，情况果真如此吗？据调查，现在大多数中职生重专业轻文化，对语文持学不学无所谓的态度，有些学校领导甚至公开表明大胆改革。准备砍掉语文课，因为老师们觉得语文课实在难上，学生也越来越不喜欢上语文课了，甚至出现学生叫停语文课的现象。 相似文献
8.
组织好毕业班学生的语文复习，不只是为了考试升学，更重要的是帮助他们巩固和完善学业，为以后的学习和发展打好基础。在组织和指导学生复习的过程中，教师应认真实施素质教育，积极吸收课程改革经验，紧紧围绕提高学生的语文素养做工作。 相似文献
9.
高三语文后期复习方略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高三语文复习有一个通病，就是教师讲得太多，学生消化巩固不足。印刷技术的进步带来了复习资料的泛滥，每个语文老师手头都掌握着非常丰富的资料，一些老师被泛滥的资料弄得眼花缭乱，觉得这个很重要那个也扔不得。其实，要提高语文复习的效果，“多做”固然是必要的，但从当前的实际情况看，多巩固多消化恐怕更重要。每套试卷，每份讲义，机械型的题目(如字音、字形、词 相似文献
10.
郭丹 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1):129-130,134
中大兴安岭语文教学改革势所必然，但目前遇到三个巨大障碍：一是语文教材的陈旧落后，二是高考升学指挥棒的制约，三是教师教学方式的八股化，因此，在教材和考试制度未彻底改革的时候，语文教学观念和语文教师素质应先有大的突破和改变，应该树立语文即是一门科学，又是一门审美艺术的观念，全面提升语文教师的知识结构和审美修养。 相似文献
11.
陈志高 《中学语文(读写新空间)》2005,(10):46-47
著名语言学家吕叔湘先生说，语文教育是农业，而不是工业，这就告诉我们，学生语文能力的培养不能像工业生产一样一道工序一道工序地进行，而应该注重各个方面的整体平衡发展。因此，在教育形势和教育理念正发生着深刻变化的今天，高考语文第一轮复习也要遵循这一思想理念，从根本上改变按部就班、依次按“点”复习的现状， 相似文献
12.
学生年年高考，教师届届备考。语文复习中，我们认为，遵循学科规律，树立科学备考理念，改革语文复习方略，加上备课组精诚团结、群策群力，是保证复习质量、提高备考效率的前提和根本。 相似文献
13.
王红艳 《小作家选刊(小学)》2011,(11):167-167
新课改形势下的语文教学不是要生硬地灌输知识,而是要让学生有兴趣学语文。如果一个语文老师已经让学生产生厌烦情绪的话,这位老师应该是失败的。现代教育观强调教学要以学生为主体,把获得知识的主动权还给学生,从根本上改变学生学习过程中消极、被动的地位,而主体性地位的确立,离开了自主选择就难以成为可能。 相似文献
14.
《中文自修》2005,(9):48-51
毋庸讳言，高考是教育的“指挥棒”，而执掌这根魔棍的，就是命题和阅卷，为了让高考这根“指挥棒”的指向更符合二期课改的理念，更有利于学生的发展，本社与华东师范大学语文教育研究中心在初夏六月高考阅卷硝烟甫散之际，联合举办了“上海研讨会”。与会代表有上海市教育考试院副院长沈本良，命题与研究组雷新勇主任和霍敏老师，教育部语言课程标准研制组组长巢祺、上海市教委教研室语言教研员步根海、上海地区语文试卷阅卷负责人周宏老师、上海师范大学周红副教授，以及区教研员代表和教育代表等。华师大语文教育研究中心主任谭帆和《中文自修》杂志主编李锋主持会议。像这种由高校学术团体牵头、相关几大阵营强强联手，共同研讨高考问题的活动，在本市尚属首次，下面，是本次会议的焦点…… 相似文献
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我们分析近两年高考语文命题，准确把握考试内容，深刻领会命题指导思想，预测今后命题的发展走向，这对于改革平时教学和高考复习，都具有重要意义。 相似文献
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时间少，容量大，要求高，是高三语文复习备考的显著特点。如何用较少的时间有效完成大容量的复习内容，是组织复习的老师应首先思考的问题。要解决好这个问题，就必须处理好以下七大关系。 相似文献
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在中职学校，除非有升学需要，作为基础学科的语文，普遍不受学生重视。所以在语文课堂上，尽管授课老师旁征博引，讲得异彩纷呈，却常常面对的是一批昏昏欲睡的学生。究其原因，是学生语文基础薄弱，接受能力差，而我们教学的形式过于单一， 相似文献
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作为薄弱校中考班的语文老师,笔者不得不承认,70%以上的学生存在学习障碍;面对着50%的及格率,笔者不得不承认,形势非常严峻;而90天的复习时间又让笔者不得不承认,笔者只能破釜沉舟,背水一战。 相似文献
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小学语文毕业复习量大面广，一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担，让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习，从而提高复习质量？这个问题一直困扰着我。 相似文献