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应试教育与素质教育属于两上不同的教育体系，应试教育是以追求“升学率”为最终目标，素质教育是以培养学生个性得到全面发展为目的，两之间既有区别，又有联系。应试教育在我国社会主义初级阶段发挥了重要作用。培养了大批人才，不可全盘否定。素质教育是对应试教育的辩证否定与升华。这种教育体系还刚刚创立，在理论上和实践操作上还不够成熟，因此我们必须积极稳妥地推进教育体制改革为最终实现素质教育奠定坚实的基础。 相似文献
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时代的变革,社会的发展,对教育提出了更高的要求,传统的应试教育向素质教育转化,这个问题引起了人们的高度关注。 素质是指事物本来的性质。我们所说的素质主要是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是与应试教育相对立的,它是以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动、技能素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育。素质教育包含两方面涵义:一是培养与提高所有学生的素质,一是使学生所有素 相似文献
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转变教育思想是实施素质教育的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。由于思想是人们行动的先导，所以，有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。素质教育作为一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的。长期以来，“应试教育”以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。因此，转变教育思想就成了实施素质教育的关键。 … 相似文献
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素质教育是一个发展的概念。几年来,人们对素质教育的认识和探索经历了一个逐步深化的过程,其中由“模式论”转变为“思想论”具有特殊的意义,可以说是素质教育理论的重大突破。一、“模式论”容易使人们对素质教育产生认识上和操作上的偏差素质教育是针对应试教育提出的,而应试教育这一概念是对单纯以应考为目的而产生的诸多教育弊端的概括。当时提出应试教育时,人们都认为它是一种旧的教育模式,所以,当时人们也把素质教育看为一种教育模式。受“模式论”观点的影响,人们实施素质教育的着眼点放在建立一种运行模式上,并盲目地推行某一模式… 相似文献
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素质教育与高考制度的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
一 推进素质教育已成为人们的共识和全社会的共同责任。推进素质教育 ,就要正确认识素质教育。素质教育与应试教育是有本质不同的 ,素质教育与应试教育在以下几个方面存在区别 :在培养对象上 ,素质教育是面向全体学生 ,发挥学生的特长 ,而应试教育则着力培养少数尖子学生 ;在教育目标上 ,素质教育要努力培养学生的创新精神和实践能力 ,达到学生素质的全面提高 ,而应试教育则只重视传授、记忆书本知识 ,忽视能力培养 ;在教学内容上 ,素质教育重视学生的德、智、体、美、劳的全面教育 ,而应试教育只重智育 ;在教育观念上 ,素质教育主张学生… 相似文献
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如何发挥校园文化在实施素质教育过程中的导向和教育作用 ,是摆在高等院校面前的一个现实问题。关于素质教育的内涵 ,不同的专家有不同的解释。但普遍认为 ,素质教育是以提高人的素质为目标的教育 ,它是一种教育观念 ,是针对应试教育而提出的一种教育思想 ,是人们对自然、对社会、对他人以及对自身的一种相对稳定的态度。从高等教育的角度看 ,大学生的素质教育 ,包括四个方面的内容 :即思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质的教育。素质教育各个方面是相互联系、相互渗透、相互促进的一个整体 ,思想道德素质是根本、是灵魂 ,文化素质… 相似文献
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近年来在教育上为改变应试教育所带来的弊端 ,素质教育被人们看好 ,但人们注重更多的是学生的素质教育 ,对实施素质教育的教师应具有怎样的素质 ,却往往注意不够 ,这就使得教师由于自身素质不高 ,面对素质教育束手无策 ,心有余而力不足。造成素质教育不能付诸于教育实践 ,影响了学生的全面发展 ,如果进行素质教育的人没有相应的素质 ,素质教育只能是纸上谈兵。素质教育旨在使学生通过学校教育在思想、政治、道德、文化科学、身体、心理、审美及劳动方面达到和谐发展。围绕着这一目标 ,教育者应从以下几方面提高自身素质。一、思想、政治、道… 相似文献
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应试教育·专业教育·素质教育辨析 总被引：9，自引：0，他引：9
素质教育原本是针对普通基础教育中存在的所谓 “应试教育”而提出的,其原意是不能只根据升学的需要进行单一片面素质的教育教学,而要着眼于学生的全面素质进行培养教育。然而,应试教育与素质教育在当初以对应性的教育概念和教育模式提出时就并非无懈可击,再加上被人们泛化地套用到各类型、各层次教育中,这就使其科学性和严谨性受到考验和怀疑。因此,有必要专门对应试教育与素质教育、专业教育与素质教育分别作一辨析。 辨析一：应试教育与素质教育 笔者认为,应试教育与素质教育并不是一种相对应和相对立的教育概念和教育模式。把现… 相似文献
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素质教育是针对应试教育提出来的一种全新的教学主张，是以学生身心素质发展为目的的教学思想。现代教育技术可以推进素质教育。素质教育要求建构新型教学模式，现代教育技术可以帮助构建新的教学模式，以达到素质教育的目的。 相似文献
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孙王保 《山西教育(综合版)》2000,(1)
如何全面推进素质教育?笔者认为必须注意以下几点:一是正确理解认识素质教育与“应试教育”的本质区别。素质教育就是按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。作为一种教育思想,它是以提高全民族的素质为宗旨,以培养人的?.. 相似文献
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素质教育是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化素质及身体、心理、劳动素质，培养能力和发展个性为目的的教育。由“应试教育”向素质教育转轨是我国基础教育的一次深刻变革，也是全面提高中华民族整体素质的重大措施。笔者认为，实施素质教育要着重做好以下几方面的... 相似文献
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正实现由"应试教育"向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革。在学科教学中如何实施素质教育,使学科教学能为提高学生的综合素质和特长服务,是教学改革的中心议题。在思想政治课教学中如何实施素质教育呢?一、确立政治学科的素质观在政治课教学中落实素质教育目标,首先应对素质教育有个明确的认识。前国家教委副主任柳斌同志在河北省中小学素质教育现场会上说:"素质教育是以全面提高公民思想品德, 相似文献
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开展心理健康教育是素质教育的必然要求 总被引：1，自引：1，他引：0
当今中国教育改革的主流是从应试教育向素质教育转轨,素质教育的观念和思想已经深入人心,素质教育的探索和实践正蓬勃开展。在素质教育这个大花园中,过去为人们忽视的心理健康教育这朵奇葩脱颖而出,已成为素质教育大花园中不可缺少的一道风景。一、心理健康教育是素质... 相似文献
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素质教育中的教师素质 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来在教育上为改变应试教育所带来的弊端，素质教育被人们看好，但人们注重更多的是学生的素质教育，对实施素质教育的教师应具有怎样的素质，却往往注意不够，这就使得教师由于自身素质不高，面对素质教育束手无策，心有余而力不足。造成素质教育不能付诸于教育实践，影响了学生的全面发展，如果进行素质教育的人没有相应的素质，素质教育只能是纸上谈兵。素质教育旨在使学生通过学校教育在思想、政治、道德、文化科学、身体、心理、审美及劳动方面达到和谐发展。围绕着这一目标，教育者应从以下几方面提高自身素质。 相似文献
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周桂芹 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
随着应试教育向素质教育的转变 ,不少人产生一种困惑乃至误解 :思想政治课在素质教育下还有存在的必要吗 ?思想政治课应当怎么上 ?我们说在推进素质教育、实施科教兴国的今天 ,思想政治课不仅不应削弱 ,而且更应加强 ,这不仅是我们的制度和国情使然 ,同时也是提高学生素质的内在要求。但是思想政治课不能停留在原有的教学观念和模式上 ,它应适应素质教育的要求 ,实现从观念到教法的一系列转变 ,具体说应实现以下几个统一。一、思想政治课教学在目标上应实现知识、能力、觉悟的统一应试教育有一个共同的特征 ,就是紧紧围绕考试指挥棒 ,片面灌… 相似文献
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素质教育是全面发展或提高受教育者素质所进行的教育。由应试教育向素质教育转变是当前基础教育改革的一个非常重要的问题。如何搞好生物学素质教育 ,应是我们每位生物学教师及教育工作者共同关心和探讨的问题。全面实施素质教育应做到 :纠正办学方向上的偏差 ,更新教学思想 ,落实课程方案 ,优化教学结构 ,实施科学评价 ,注意素质教育的基本特征。作为实现基础教育目的重要途径之一的生物学教学 ,在认识上要适应素质教育的思想 ,在理论上应体现素质教育的思想 ,在实践上要落实素质教育的思想。本文主要以素质教育的特征为立足点 ,谈谈生物学… 相似文献
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高清 《中国教育研究与创新》2007,4(7):58-59
有关素质教育这个提法是在80年代中期，人们把它视为以全面提高国民素质为目标的一种简称。它是针对应试教育的淘汰制度提出来的，是整体优化的教育。素质教育在不同的层次中，有不同的理解，中小学教师理解的素质教育，是挖掘和发展学生身心发展的潜能，弘扬其主体性和主动精神，促使学生的身心得到全面和谐发展，只有这样才能大范围的提高国民的素质。应试教育转变为素质教育，说明教育思想在更新，教育观点也在更新。[第一段] 相似文献