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数学抽象是数学核心素养的重要内容,初中数学教学要着力培养学生的数学抽象素养.通过优化教学和学习方式,引导学生积累从具体到抽象的活动经验;通过抽象概括,让学生把握数学本质,深入理解数学知识.文章结合教学实践,对基于数学抽象素养培养的初中函数教学设计进行探研,旨在将数学抽象素养培养融入课堂教学,建构理想的数学函数学习格局. 相似文献
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曾期嫣 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):6-6
初中数学教学过程是培养初中生探究意识的重要阶段.在初中数学教学的过程中,积极地向学生进行归纳意识的渗透,能够有效地培养学生的数学探究能力,使学生充分体会到发现规律的喜悦,从而极大地提高了初中学生进行数学学习与探究的积极性与主动性.基于归纳推理意识渗透在初中数学教学过程中的重大现实意义,笔者就我国初中数学教学中归纳推理意识的渗透问题展开讨论.文章首先论述了归纳推理意识的渗透在初中数学教学中的积极意义,继而分析了笔者在课堂教学中所使用的一个案例进行说明,最后提出了在初中数学教学中渗透归纳推理意识的课堂教学设计,以期能够对我国广大的初中数学教学工作者提供一些可借鉴之处. 相似文献
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现阶段的教育背景下,在初中数学课堂中培养和提高初中学生的数学核心素养,成为教师开展数学教学的主要目标.基于此,教师应在分析初中数学课堂存在的主要问题的基础上,转变旧的教学理念,采取科学合理的数学教学手段以及评价手段,以提高数学课堂教学效率和培养学生的数学核心素养.本文主要探讨核心素养背景下初中数学课堂的教学策略. 相似文献
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方栋 《数学学习与研究(教研版)》2022,(5):99-101
初中数学教学的目标是培养学生的数学思维,培养学生的创新理念,不断提升学生的综合能力.因此,在新课程改革背景下,数学教师应当对传统数学教学模式中出现的问题进行深入分析和探究,进而制订有针对性的解决措施,帮助学生在潜移默化中掌握正确的教学理念,不断激发学生的数学思维.基于此,本文立足于初中数学课堂,详细阐述传统教学模式中影响初中教学有效性的各项因素,并提出构建高效课堂的有效措施,望提供参考和借鉴. 相似文献
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STEAM教育理念是指基于科学、技术、工程、艺术和数学这五个领域,通过跨学科的综合性学习培养学生的创新思维和实践能力.初中数学应用题教学是数学课堂中重要的一环,通过对数学概念的应用,培养学生的数学思维和解决问题的能力.将STEAM教育理念融合到初中数学应用题教学中,可以提高学生的兴趣和参与度,也可以培养学生的创新思维和实践能力. 相似文献
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初中数学教学使培养学生数学思维的重要阶段、是培养学生基础数学运用能力的重要阶段.针对初中生年龄、心理特点,初中数学教学中应加快教学方法的改革与创新.以教学方式的有效运用提高教学有效性,促进学生数学能力的培养.本文就小组学习方法在初中数学教学中的应用进行了简要论述. 相似文献
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谢庆云 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):63-63
随着新课标的逐步推进,培养学生创新能力越来越受到重视.尤其对于初中数学的学习来说,创新思维有利于培养学生的逻辑思维,在教学过程中注重培养学生的创新能力,从而不断提高初中数学教学质量,提高学生对数学的兴趣.本文主要对初中数学教学中培养学生创新能力的措施进行阐述. 相似文献
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汤海涛 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
随着素质教育和新课程改革的发展,初中数学教学要进一步优化.新课程下初中数学的主要目标是培养学生的创造力,教师要在教学设计、教学方法、教学目标、教学结构等方面进行优化,培养学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,进而提高初中数学的教学质量.主要分析当前初中数学教学的现状,并提出优化教学的策略. 相似文献
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《考试周刊》2020,(3):66-67
初中阶段的数学课堂教学对于培养学生的数学解题思维至关重要,在新课改政策不断推广普及的背景下,初中数学教学对于素质教育开展的重要性越发明显。初中数学教师需要在数学课堂教学过程中加大对学生思维能力的培养,采取有效的教学模式指导学生自主进行问题的探究,引导学生将解题思维熟练应用于社会实践当中,减轻学生的学习压力,提升学生的学习效力。基于此,本文首先对初中阶段数学思维能力培养的重要性进行研究,其次对现阶段初中数学课程教学中思维培养现状进行分析,最后对初中数学课堂中思维培养的关键点以及培养策略进行探究,旨在为初中数学教学中学生解题思维能力的培养提供新的思路。 相似文献
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《考试周刊》2020,(74):55-56
初中数学是初中阶段的重要学习内容,随着新课改的深入,初中数学教学中越来越重视对学生探究能力的培养。探究能力是新时期技能型人才所需要具备的一项基本素质,也是新课标的一项基本教学目标。强化对初中数学教学中学生探究能力培养的重视,能够更好地提升学生的数学学习能力及数学素养。基于此,初中数学教师在实际教学过程中必须要充分认识到学生探究能力培养的重要性,尽可能地采取有效措施培养学生探究能力。等腰三角形是初中数学的重要学习内容之一,在等腰三角形教学中开展探究能力培养有较强的可操作性。文章就以等腰三角形为例,对初中数学教学中培养学生探究能力的策略进行了如下分析。 相似文献
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高峰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):92-94
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施,培养学生数学核心素养已成为当前教育教学的重要任务．数学渗透于人们生活的方方面面,对于培养学生的逻辑抽象思维、推理思维与创新思维能力具有重要作用．文章解析了初中数学核心素养的内涵,简述了基于核心素养培养的初中数学教学的原则,并从多角度提出了基于核心素养培养的初中数学教学创新策略,旨在创新数学教学,促进学生的全面发展． 相似文献
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数学一直是初中阶段的主要课程之一,其在培养学生的逻辑思维能力和专业知识技能方面发挥着重要的作用.随着我国初中教育教学改革的进一步推进,初中数学教学已经逐渐打破了传统的教学思维和教学模式,由以考试成绩为导向转化为以人才培养为目的,注重培养学生的核心素养.本文将以现阶段初中数学教学现状为出发点,进一步分析初中数学教学中培养学生数学核心素养的策略. 相似文献
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数学思维能力是指学生以数学思想看待眼前的事物、分析眼前的事物、并以数学的方法解决问题.传统的初中数学教学中,教师不重视数学思维的培养.本文以＂中心对称图形＂的教学为例,说明在初中数学教学中怎样培养学生的数学思维,并提出培养数学思维的教学要点一、初中数学教学中数学思维能力培养的现状1）重概念,轻思索由于受到传统的教学方法的影响,人们很重视学生学会了什么概念,却轻视培养学生形成这个概念的过程.2）重计算,轻方法在传统的教学方法中,初中教师常常教学生背大量的公式,并且告诉学生： 相似文献
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巩彩红 《数学学习与研究(教研版)》2022,(11):59-61
新课改的不断深入,对初中数学教学提出了更高的要求,教师需要予以重视,加强学生自主学习能力的提升,为促进学生发展奠定基础.基于此,本文主要就现阶段初中数学教学课堂现状和培养学生自主学习能力的重要性与必要性进行简要分析,就如何培养学生自主学习能力提出具体的策略,以供参考. 相似文献
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李珍 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):116-118
在初中数学教学中,教师可利用数学游戏创设趣味性课堂,有效激发学生上课的积极性,提高学生对于学习数学知识的兴趣与热情,进而有效提高学生的求知欲,提高初中数学教学的互动性.与此同时,教师应重视数学游戏在初中数学教学中的应用,促进学生在数学学习过程中不断发现、解决、创造、思考,在突破传统教学模式的同时提高数学能力.在实施新课改的今天,教师应在数学游戏的帮助下创设生动有趣的初中数学课堂,培养学生的数学思维,激发学生的学习兴趣.基于此,本文主要就初中数学课堂教学现状进行分析,然后提出数学游戏教学法应用策略,以促进学生以愉快的心态进行数学知识学习. 相似文献
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初中数学是学生初中阶段非常重要的一门课,是培养学生逻辑思维能力及运算能力的重要途径。在现阶段数学教学中,对学生数学学习能力的培养并未引起任课教师足够重视,这也是现阶段导致很多学生初中数学学习成绩不理想的重要原因之一。反思性学生能力作为学生学习能力中较为重要的一项能力,将其应用到初中数学教学和学习过程当中,可以在较大程度上提升学生的数学学习能力。基于此,本文就初中数学反思性学习能力培养进行了探讨。 相似文献