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郑彦中 《数理化学习(初中版)》2013,(2):6-7
学生是教学活动的对象,培养学生良好的学习能力是数学学科教育教学的重要内容和根本任务之一.新实施的初中数学课程改革纲要指出:"要改变传统‘题海战术’","发挥问题教学发展性,让学生在问题观察、分析和解答中实现探究能力、创新能力以及合作能力的培养和提升".问题教学是数学学科教学的核心,也是学生学习能力培养的重要载体,初中数学教师要 相似文献
2.
王金弟 《学生之友(小学版)》2013,(12):10-10
培养学生的创新能力,是小学数学教学的重要目标之一。数学教学作为基础教育的组成部分,对培养学生的创新能力具有其他学科不可替代的作用。因此,在小学数学教学中培养学生的创新能力,至关重要。本文从激发学生学习兴趣、培养学生想象能力、联系学生实践生活和创设课堂问题情境四方面入手,探讨了小学数学教学中如何培养学生创新能力的途径。 相似文献
3.
薛书莲 《新课程改革与实践》2010,(8):61-61
对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造能力,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
4.
王金弟 《学生之友(小学版)》2013,(6):12
培养学生的创新能力,是小学数学教学的重要目标之一。数学教学作为基础教育的组成部分,对培养学生的创新能力具有其他学科不可替代的作用。因此,在小学数学教学中培养学生的创新能力,至关重要。本文从激发学生学习兴趣、培养学生想象能力、联系学生实践生活和创设课堂问题情境四方面入手,探讨了小学数学教学中如何培养学生创新能力的途径。 相似文献
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数学问题是数学学科有效教学的重要载体之一,也是教师教学目标要求承载的重要介质,更是学生学习能力锻炼培养的重要平台。初中数学教师可以利用数学问题的情感激励、探究实践和发散特性,开展有效的问题教学活动,使学生在感悟问题、分析问题、探究问题和解答问题中,学习能力得到有效培养和提高。 相似文献
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培养学生的创新能力是素质教育的灵魂和核心。如何把学生培养成具有创新能力的人才是我们教育工作者亟待解决的重要问题。数学课是最适合培养学生创新能力的学科之一。因此,在小学数学教学中培养和发展学生的创新能力是十分重要和切实可行的。 相似文献
8.
林佳木 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):22
《数学新课程标准》指出,数学教学要培养学生的数学思维.数学学科具有严密的逻辑性、高度的抽象性和应用的广泛性,因此对于培养人的思维能力和应用意识具有重要的作用.在数学教学中,我们不仅要让学生掌握一定的数学知识,更要在数学问题的解决中,培养学生的数学思维,提高学生的创新意识和实践能力.问题是引起思考的载体,在数学教学中,教师往往需要通过有效的问题设计,使学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,实现对学生科学思维能力的培养.然而,在目前初中数学课堂上,很多教师还存在重知识 相似文献
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创新能力,特别是创新思维能力,作为思维能力水平的高级形式,是学生思维能力状态的重要表现内涵．数学问题作为数学知识内涵要义的有效载体和展现平台,在培养学生良好思维能力,特别是创新思维能力进程中起到了潜移默化的推进作用．在新课程深入实施的今天,利用数学问题培养学生创新思维能力,已成为教学工作者不断探索和努力的目标和方向．本人现结合教学实践,对问题教学中学生创新思维能力培养进行简要论述． 相似文献
10.
沙春杰 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):73-73
在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,创新教育已成为现在教学改革的一个重点,数学课堂教学,这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地,对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要,本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面,来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。 相似文献
11.
姚宗位 《延边教育学院学报》2005,19(2):67-68
在数学教学中培养学生的创新能力是数学教学内部规律的体现,也是数学学科的优势之一。增强学生的自信心、创设问题情境、形成良好的思维品质都是数学教学中培养学生创新能力的有效方法。 相似文献
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中学时期是一个人的思维形成和发展的重要时期,应着眼于培养学生独立思考的习惯和创新能力。数学是基础教育的重要学科,由于学科本身的特点,在创造能力的培养中发挥着独特的作用。因此,在数学课堂教学中,应结合教学实际和学科发展培养学生的创新能力,树立学生的创新意识。 相似文献
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问题教学是数学学科教学活动及教学方式的重要组成部分,是教学目标要求有效渗透和学生学习能力培养的重要载体。高中数学教师在有效性教学活动中,要将问题教学作为有效教学活动实施的重要抓手,凸显数学问题的内在特性,使问题教学与有效性教学理念相互融合,实现教与学活动的"同步提升"。 相似文献
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数学教学是思维活动的教学,数学教学作为师生之间进行思维活动的教学过程,可见,思维是数学学科的“灵魂”,思维是数学学科的“体操”,学生数学思维培养是数学学科教学的根本任务．高中数学教师应结合学生思维能力发展规律,课堂教学应该贴近学生的实际生活,以“问题教学”为载体,构建起学生为学习主体的教学活动,使学生在学习活动中有所思,有所悟,有所得, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
数学是一门实践性较强的学科,因此动手操作是学生学习数学的重要手段。《义务教育数学课程标准》中明确指出:"数学学习的过程应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,自主探究、动手操作、合作交流是学习数学的主要方式。"由此可见,动手操作符合新课程教学的要求,将其运用在初中数学教学中可以培养学生的实践能力和创新能力。如何在课堂上培养学生的动手能力,实现初中数学教学新的突破,是值得每个教师探讨的话题。 相似文献
19.
孟令郊 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):150-150
创新能力的培养是素质教育的核心,而数学是一门培养学生创新能力的重要学科,因此教师在数学教学中,应凭借数学知识固有的魅力,把握时机,创设一定的教学情境,激发学生积极探究知识的乐趣,促进学生创新能力的培养。 相似文献
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语文学科是工具学科,是各门学科的基础。语文教学的任务不仅仅是让学生会读、会写、会表达,更重要的是培养学生运用所学的语文知识思考问题、分析问题和解决问题,培养学生创新能力。笔者认为在高中语文教学中,应采取灵活多变的教法,激发学生的创新兴趣,培养他们的创新能力。 相似文献