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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为了贯彻党的十七大精神,进一步落实教育部关于加强中小学、中等职业学校、高等院校心理健康教育的要求,推广学校心理健康教育的优秀成果,推进《学校心理健康教育行动研究》的开展,2008年11月15至18日,“首届学校心理健康教育校(院)长论坛暨《学校心理健康教育行动研究》学术年会、中国教育专家委员会教育实验专业委员会成立大会”在福建省厦门市召开。  相似文献   

2.
近些年来,学校心理健康教育逐步深化.不断拓展着心理健康教育的视野,不断开掘着心理健康教育的内涵,使学校的心理健康教育取得了可喜的进展。今年.我校在市教研室的领导支持下,也加入到“学校心理健康教育研究”这一行列中.承担了国家级课题“中小学心理健康教育运行系统的研究”的子课题:优化课堂教学.培养小学生良好心理的研究,并已初步取得了一些成绩。在近两年的心理健康教育实践中,笔者发现,要使学校心理健康教育能更好地开展,收到更好的实效.必须根据心理健康教育的特点开展工作。  相似文献   

3.
我国学校心理健康教育经过十多年的发展,已经被越来越多的人所了解,成为极富生命力的新生事物,但是在学校心理健康教育的开展中,我们也注意到教育工作者对心理健康教育的认识和实践还存在一系列偏差和误区。笔者认为,从“全面”和“渗透”两方面开展学校心理健康教育是认清误区、革除弊端、将学校心理健康教育落到实处的关键所在。  相似文献   

4.
班级心理健康教育刍议   总被引:4,自引:0,他引:4  
班级心理健康教育模式的提出,有助于推广学校心理健康教育工作,扩大其教育规模:有助于提升学校心理健康教育的目标;有助于形成与现代班级授课制相协调的学校心理健康教育组织管理系统。班级心理健康教育的途径主要有班集体建设、班级教学、班级管理、班级活动、班级文化和班级教育合力。  相似文献   

5.
学校开展心理健康教育,是20世纪教育发展与改革的重大成果之一,已逐步成为现代学校实施素质教育、构建“心育”桥梁的主要载体。作为具有前瞻性的新事物,在心理教育开展的过程中,或多或少地表现出一些错误倾向,应当引起教育工作的高度重视。  相似文献   

6.
学校与家庭合作开展心理健康教育,已成为我国学校心理健康教育工作者的共识。学校应树立“家长是学校心理健康教育的合作伙伴”这一理念,运用多种信息技术手段,构建以“服务”为特点的家校合作模式,提高家长参与家校合作的积极性,实现家长在心理健康教育家校合作中应有的价值。  相似文献   

7.
开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为此,在教育实践过程中,职业学校应把心理健康教育摆在突出位置,通过尝试开展“无批评教育”和丰富多彩的教育活动来巩固心理健康教育成果,提高育人质量。  相似文献   

8.
福建省晋江市侨声中学是一所新近崛起的福建省一级达标中学。学校地处晋江南部沿海文化古镇——东石,1956年由旅马乡侨倡办,尔石侨联等海内外乡贤共同创建。近年来,学校先后获得“全国特色教育示范基地”、“福建省文明学校”、“福建省先进教工之家”、“泉州市心理健康教育实验学校”等荣誉,2005年6月被福建省教育厅正式确认为省一级达标中学。  相似文献   

9.
鉴于学校心理健康教育是现实德育工作中最为薄弱的部分,加强心理健康教育的理论研究和实践探索成为时代和学校教育教学工作的实际需要。我校1999年4月参加了全国教育科学“九五”、“十五”规划国家级重点德育课题子课题——小学生心理健康教育系列化实践研究,对小学生心理健康教育进行了积极的探索和大胆的尝试,逐步形成了学校心理健康教育的特色。  相似文献   

10.
心理健康是生命健康的重要组成。学校心理健康教育中有机渗透“三生教育”的生命关怀、生存关怀与生活关怀理念有重要的意义且具备可行性。学校心理健康教育中“三生”关怀的实现需要做到:1.树立现代健康观,关注学生身心和谐与全面健康;2.树立人本理念,强化生命意识,提升生命质量;3.加深文化蕴涵,为“生命意义”的培育开辟沃土;4.构建生命化的心理健康教育课堂。  相似文献   

11.
当前,在中小学教育中开展心理健康教育已成为共识,尤其在2002年教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》之后,各级教育行政部门和中小学校积极贯彻文件精神,广泛开展心理健康教育,取得了丰硕的成果。不少学校选择一些班级开设心理辅导课,设立心理辅导室,开设心理热线电话和心理信箱等,这些活动是学校开展心理健康教育的主要途径。但是,学校要全面开展心理健康教育,应同时把心理健康教育全面渗透到学校教育教学管理的各个层面上去,也就是说,要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等方面“融入”心理健康教育,尤其是学科教学渗透心理健康教育,这是学校实施心理健  相似文献   

12.
心理健康教育是现代社会发展的需要,是促进学生健康、全面发展的有效途径,是学校教育现代化和科学化的重要标志。几年来,我校坚持“以人为本,为学生的一生发展作准备”的办学理念,加强科学的管理,以教育科研为先导,构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络,推动学校工作的整体优化。  相似文献   

13.
进入二十一世纪以来,心理健康教育工作在学校中逐渐开展起来,取得了一些成绩。然而,人的心理是一种看不见、摸不着,有时让人琢磨不透的东西,如果不能很好地把握学校心理健康教育的途径、方法,是很难真正有效开展学校心理健康工作的。我以为目前不少学校在开展心理健康教育工作时有三“缺”与两“不缺”的典型弊端。  相似文献   

14.
史南城 《江西教育》2004,(10):26-26
学校开展心理健康教育有多种方式。如开设心理健康课,开办心理辅导站,开展心理咨询活动.设立“悄悄话”信箱,开通“爱心辅导员”热线,建立学校、家庭和社会辅导网络等。但在各学科教学中渗透心理健康教育(以下简称“学科渗透”),可以起到面向全体、正面  相似文献   

15.
构建多维立体的心理健康教育模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分,本文结合实际,探讨了构建多维立体心理健康教育模式的依据,提出了多维立体心理健康教育“一个中心”、“二个途径”、“四个结合”的操作模式。  相似文献   

16.
随着社会的飞速发展,当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”,“在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径”。语文作为最重要的交际工具和文化载体,语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。  相似文献   

17.
1999年8月13日国家教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出:“中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。”这就为心理健康教育进学校、进课堂提供了法规上的保证,既明确了当前学校教育的任务,也指出了今后学校心理健康教育的研究与发展方向。目前,学校心理健康教育的开展情况,由于存在着理解和认识上的差异,其效果并不十分理想,而且由于对心理健康教育的模式、心理咨询以及心理疾病等问题的理解上存在着一些误区,这样在实施过程中效果并不理想,与所期望的…  相似文献   

18.
为便于广大教育工作者把握学校心理健康教育中诸多“为什么”的理论要点 ,为给学校心理健康教育提供“怎么办”的操作性借鉴 ,教育科学出版社出版了《学校心理健康教育 :原理与操作》。该书既是作者———扬州大学陈家麟教授在世纪之交对国内外学校心理健康理论和实践工作的巡礼 ,也是作者对自己近 2 0年从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。1 结构清晰 ,体系完整。该书共分 15章 ,全面探讨了学校心理健康教育问题。第一章阐明心理健康的概念、概念的沿革和标准 ;第二章概述学校心理健康教育的涵义、与素质教育的关系和意义 …  相似文献   

19.
随着教育改革的深化,关注学生的全面发展已凸显为教育的主导理念.这其中学校心理健康教育更是教育改革中尤为重要的一个方面,它在提升学生心理素质方面的作用日趋明显,而以多媒体计算机和网络为主题的现代信息技术,以其独特的优势成为心理健康教育工作者们关注和选择的焦点.本文以心理健康教育工作为出发点,阐明了心理健康教育与现代信息技术整合的重要性、可行性和具体内容,揭示了现代信息技术和学校心理健康教育工作相互促进和推进的作用.  相似文献   

20.
《中小学心理健康教育》自2001年创刊以来,始终坚持“解读政策、探讨理论、了解动态、指导实践、服务基层”的办刊宗旨,不仅坚持深入基层学校调研和采访,而且还重点对部分省市领导和专家进行了“专访”,对有效推动和提升学校心理健康教育工作的实效性和针对性具有积极的引导和规范作用。《中小学心理健康教育》第一轮调研工作自2003年8月开始,至2005年6月结束,调研地区集中在北京市、上海市、天津市、广东省,浙江省、福建省、陕西省、河北省、河南省、山东省、辽宁省、内蒙古自治区。第二轮调研工作已于2006年8月启动.将历时两年,于2008年6月结束。预计调研4市10省1区:北京市、上海市、天津市、重庆市、广东省、江苏省、浙江省、福建省、湖北省、湖南省、山东省、陕西省、河北省、河南省、内蒙古自治区。[编者按]  相似文献   

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