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在当前的新课程改革下,社会对学生的自主学习能力要求进一步提高,新课程要求学生不再是被动地消极地去学习,老师不仅要教会学生知识,更要教会学生学习的能力,让学生能够在今后的学习生活中去自主学习。物理在学生的眼中一直是比较难学的课程之一,要想学生能够学好物理,真正地掌握物理知识,就需要老师去引导学生去自主学习,掌握学习的方法,要引导学生从崭新的角度去学习物理,要去培养学生的创造能力,要让学生在日常的学习生活中去发现问题,提出解决方案,也就是说老师要去培养学生的提问能力,学生只有会提问了才能有动力有激情去解决问题。 相似文献
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新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。 相似文献
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教师良好的素养是构建和谐语文课堂的重要前提,洋溢着关爱的学习环境是构建和谐语文课堂的必要条件,科学性与艺术性的统一是构建和谐语文课堂的重要基础。总之,构建和谐的语文课堂,教师要有良好的素养,要遵循学生学习的规律,创设良好的、民主的学习环境和学习氛围,要充分发挥学生的主体作用,充分发挥教师自己的智慧和学生集体的智慧去反思、去探索、去发现、去创造、去超越。 相似文献
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英语教学不仅要教给学生英语知识．更重要的是要培养学生的学习能力,教给学生正确科学的学习方法．让学生学会去学习,学会去思考,学会去使用英语,这是英语教师教学英语的出发点和归宿。 相似文献
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加强企业内部人才的培养根据企业发展的需要，制订企业培养人才的实施计划。要注意科研人员的学习力，即科研人员的学习动力、学习毅力和学习能力，创建学习型企业。培养广大职工的学习力，使企业形成一种尊重知识、尊重人才的良好氛围．有利于人才的健康成长。企业要发展、要竞争，始终离不开创新、而创新则要靠人去学习、去发现、去动脑、去创造。 相似文献
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采用探究性学习既要考虑学生学习基础又要考虑学生学习的能力,要让每一个学生都参与进来,所以在教学过程中应由浅人深,循序渐进,尽可能引导他们去观察、去发现、进而去创造．让他们带着问题去观察,带着课题去亲自实践,在观察、动手制作的过程中激起他们的好奇心,激发他们学习的兴趣．让他们在合作学习中得到快乐,品尝成功的喜悦,渐渐培养学生自主学习的能力． 相似文献
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蓝雪琼 《福建基础教育研究》2010,(12):39-40
《语文课程标准》提出要＂努力建设开放而有活力的语文课程＂,强调体验性学习。学生学习不仅要用脑去想,而且要用眼去看、用耳去听、用嘴去说、用心去悟,即要让学生全身心地投入到学习中。这不仅仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。 相似文献
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跨界学习是一种古老而又新颖的学习方法,是组织学习中不可或缺的环节,正日益受到人们的关注和认可。它要求学习者要勇敢地跨出"界"去,到"界"外,去看、去听、去做、去学习、去感悟,去汲取创新的营养、去开拓创新的思路、去捕捉创新的灵感。本文将介绍跨界学习在高校思想政治理论课教育教学中的运用。 相似文献
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黎燕活 《中国教育发展研究杂志》2008,5(1):146-148
随着新课程教育的不断深入,越来越要求教师的教学方法和学生学习的方法要不断的改变,新课程的理念就是要让学生成为学习的主人,由原来学生跟着老师学变成学生主动地去学习,去探究,去体验知识的获取过程,这就要求学生对所学的课程必须要有一定的兴趣。有了兴趣,有了对这门学科的情感,学生才能主动地、自觉地去探究、去学习。有位英语教育专家曾经提出这样一个公式：“成功=兴趣＋勤奋＋方法”。因此,如何培养学生对每一门学科的情感是让学生自觉学习、主动学习的动力。 相似文献
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新课标要求教师在教学中努力培养学生主动进取的学习态度，使其掌握学习方法，把握学习规律，在学习过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创造。为此，教师不仅要让学生掌握体育知识、技能，更要教会学生如何学习体育，掌握正确的学习方法。 相似文献
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张秋生 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课程标准提倡培养学生的创新意识,然而要想做到这一点就必须从各个方面入手,首先是要调动学生的学习兴趣,因为只有当学生产生了学习热情之后,才能谈得上对学习的创新.学生才愿意主动去学习,主动去发现问题、探究问题、解决问题,才会为了满足自己的好奇心,去努力钻探、思考. 相似文献
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新课程强调要培养能用自己的眼睛去观察,能用自己的头脑去思考,能用自己的语言去表达的自主型英语学习者。本文首先介绍让学生有自主学习的观念,其次要设立学习环境,再次建立新型师生关系,进而引导学生通过老师的"教"建立自己的"学",在学的基础上融会贯通,进而"懂得"学习乐趣等几个方面来讨论在小学英语中如何进行自主学习。 相似文献
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王智慧 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0144-0144
新课程改革要求学生不仅要注重第一课堂英语 的学习,更要去积极地参与到第二课堂活动中去,教师的教学 要将两者充分结合,以逐步提高教学效率。一个活动设计良好 的第二课堂能为学生自主学习英语创造有利条件,激发学生的 英语学习兴趣,开拓学生视野,拓展学生思维方式,进而达到 促进他们学习英语的目的。 相似文献
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学习的效率直接决定了学习的结果,所以我们要调动各种积极因素,把我们学习的效率提高.用快乐的心情去学习一个人要想学习好,首先要保持心态的宁静,用愉快的心情去学习在学习的过程中,如果我们过分强调学习之外的事,总想着要是考不上大学会多么悲惨的话,那你是无法安心学习的.甚至你看到为了让你上学,家庭和学校都为你付出了那么多,不时地告诉自己,不好好学能行吗? 相似文献
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教师要让学生带着问题去思考,带着问题去探索,学会自主学习,学会预习,成为学习真正的主人.落实课前预习是提高课堂实效、促进学生自主学习的突破口.预习在很大程度上可以提高学生自主学习的能力,发展学生思维的能力,提高学生自主学习的能力,动手及创新能力,从而变"要我学"为"我要学". 相似文献
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穆倩 《数理化学习(初中版)》2012,(6):42-43
新课程要求数学学习要基于生活,基于经验.在新课程条件下的初中数学教学必须引导学生在生活中去体验数学,感悟数学,在教学中要创设一定的教学情境去激发学生思考和探究.一、用教学情境激发学生数学学习兴趣数学是中学阶段最枯燥的一门学科,加上学习难度大,学生一般都害怕学习数学.同时初中学生缺乏学习耐性,对一个事物的兴趣不能持久,要帮助学生学好数学,就要通过一定的教学情境去激发学生学习数学的兴趣.教学中教师要根据学生的特点,创设适当的操作情境,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与主动 相似文献
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新课标指出：“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者”。新课程标准立足以人为本的教学理念。学生是学习的主人，教师起主导作用。在写作教学中，要尊重学生。张扬个性，我们就要积极引导学生用真情去感悟。用智慧去捕捉，用语言去表现，让他们用真心去营造自己多姿多彩的精神家园。这就要求教师要转变角色， 相似文献
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合作学习是一种新的教学理念,新的教学策略,作为教师我们自已要努力去学习,去主动实践,同时指导学生积极参与,让学生在合作学习中茁壮成长。 相似文献
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如果真正树立学生为主体,把学习的权利还给学生,一定要看学生如何去学习,老师如何指导学生学习,而不是老师自己如何去教好这节课。 相似文献