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一、教材分析
本节课是人教版初三化学第一学期第六单元《碳和碳的氧化物》第三课时“一氧化碳和二氧化碳”的第一课时。在教材编排上,是继氧气、单质碳等物质学习之后,进人化合物知识学习的启蒙课。本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物,其中学生对二氧化碳比较熟悉,但缺乏系统性的认识。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一,也是与生活实际联系广泛的一种重要物质。本节内容主要讲解二氧化碳的性质,最后联系到用途。本课题有利于巩固旧知识,学习新知识,又为以后学习酸碱盐做了良好的铺垫。本堂课的重点是采用探究式的方法调动学生的学习积极性和主动性,运用实验来探讨二氧化碳的性质,并学会从化学视角来认识二氧化碳。 相似文献
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初中化学素质教育研究北京市东城区教科研中心梁善清北京市西城区教育教学研究中心张连涛北京市海淀区教师进修学校张淑芬北京市朝阳区中学教研室付良骥第四章化学方程式第一节质量守恒定律一知识点教学要求质量守恒定律理解通过对化学反应中反应物及生成物质量总和的实验... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>教材来源:人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题1《金刚石、石墨和C60》的第二课时《单质碳的化学性质》。一、教材分析(一)教材的地位和作用这节课的内容中,碳的可燃性在《氧气》一节已学习过,本节是在此基础上的扩展和完善;碳的还原性是本节课的新知识,这两部分内容对后来学习一氧化碳的化学性质做了很好的铺垫,因此本 相似文献
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本章的知识结构及学习要求主要分三部分。第一部分(第一、二节)是了解碳的几种单质——金刚石、石墨(无定形炭)的物理性质和用途;掌握碳的化学性质。第二部分(第三、四、五节)是了解碳的氧化物——二氧化碳的物理性质、用途和一氧化碳的物理性质、化学性质及用途;掌握二氧化碳的化学性质及实验室制法;了解灭火原理、灭火器原理及石灰石用途。第三部 相似文献
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二氧化碳是初中化学常见的三大气体之一。本节教学内容以空气中CO2这一学生熟知的物质作为载体，在学生已经学习了氧气和氢气的性质、碳的单质的基础上，进行同化和顺应，使CO2的性质成为本节知识学习的核心，通过“如果空气中没有这0．03％的二氧化碳气体，自然界的生命活动还能进行吗?”这一问题的创设，启迪学生思维，也便于教师运用学生在自然课和生物课里学到的植物光合作用、动植物的呼吸作用等知识，引导他们去进行丰富的想象， 相似文献
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一、碳单质
金刚石、石墨和C60这三种物质都是碳的单质,其组成元素都是碳元素,它们表现不同的物理性质原冈是原子排列方式各不相同。碳单质具有稳定性、可燃性、还原性等化学性质。 相似文献
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这种提问方法一般应用于课堂开始，复习旧知识，提出新问题，导入新课。例如：在讲单质碳的化学性质时，首先提问碳单质有几种?为什么物理性质不同?学生回答后，再问：这些碳单质的化学性质是否相同呢?学生思考后回答，教师引入新课：单质碳的化学性质。 相似文献
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单质碳还原二氧化碳是教材中的一个难点,突破这个难点,可先从易于理解的单质碳还原氧化铜的反应入手,再将单质碳与二氧化碳反应的方程式稍加变形得到解决。分析过程如下: 相似文献
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水源 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
二氧化硫是高中化学第一册的一节重点内容,为了适应新课改的教学要求,提高课堂效率,我将本节教学内容设计为以下三部分:
第一部分课前说明
1.本节内容是硫元素的低价态氧化物SO<,2>的性质、用途以及SO<,2>对环境的污染. 相似文献
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1教材分析
1.1地位和作用
铁的性质是初三教材第六章第一节内容.在此之前,教材已讲述了氧气、氢气和碳三种非金属单质,再安排一章铁,使学生既学习了一定的非金属单质,又接触一些金属元素的知识,一方面使元素和化合物知识的内容比较完整,另一方面因为铁是一种化学性质比较活拨的金属元素,具有一定的代表性,而第一节铁的性质的学习也是对金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习的知识准备.…… 相似文献
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1教材分析 1.1地位和作用 铁的性质是初三教材第六章第一节内容.在此之前,教材已讲述了氧气、氢气和碳三种非金属单质,再安排一章铁,使学生既学习了一定的非金属单质,又接触一些金属元素的知识,一方面使元素和化合物知识的内容比较完整,另一方面因为铁是一种化学性质比较活拨的金属元素,具有一定的代表性,而第一节铁的性质的学习也是对金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习的知识准备. 相似文献
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邹杰 《大连教育学院学报》2015,(1):83
<正>"色彩"是绘画、设计艺术中,十分重要而富有渲染力的艺术语言。现行初中美术教材,明确以色彩知识为课节的有11节,约占总课节的五分之一。此外,还有很多的色彩知识渗透在美术"四个学习领域"的其他课节当中。这说明在初中阶段的美术教学中,必须重视学生色彩感知能力的培养。一、以生活实际来感悟色彩教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容等,是国家对某一门课的教学要求,而教材总是体现教学大纲。从美术 相似文献
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1教材分析 1.1地位和作用 铁的性质是初三教材第六章第一节内容.在此之前,教材已讲述了氧气、氢气和碳三种非金属单质,再安排一章铁,使学生在学习了一定的非金属单质后,也接触一些金属元素的知识,一方面使元素和化合物知识的内容比较完整,另一方面因为铁是一种化学性质比较活拨的金属元素,具有一定的代表性,而第一节铁的性质的学习也是对金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习的知识准备. 相似文献
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缪徐 《中学化学教学参考》2011,(4)
石灰石的利用是上教版九年级化学上册第五章第四节的教学内容。教材将石灰石的利用安排于此,用意有二,一是完善碳单质及其化合物的知识结构,二是使学生对自然界里的矿物资源有一个较为全面的了解。现将这节课的教学设计呈现出来,意在为大家提供一个交流和探讨的平台。一、教学目标本节课的主要教学目标有:了解石灰石的用途和碳酸钙的存在;掌握碳酸盐的检验方法;了解生石灰和熟石灰的主要性质和用途;掌握碳酸钙、生石灰、熟石灰三者之间的转化关系。其中,碳酸钙、生石灰、熟石灰三者之间的转化关系是教学重点;碳酸盐的检验原理及方法是教学 相似文献
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碳的第三种单质——C60及全碳分子 总被引：2，自引：0，他引：2
碳的第三种单质—Ｃ６０及全碳分子黄尚毅段巨龙长期以来，人们知道碳元素只有两种单质，金刚石和石墨。但是，现在发现了碳元素单质家庭中的第三位成员，即以碳—６０（Ｃ６０）为代表的全碳分子系列物质。Ｃ６０及全碳分子的出现不仅在理论上意义非凡，而且是有极其广泛... 相似文献
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一、复习要求1 了解 单质碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙、甲烷、酒精、醋酸以及三大矿物能源的物理性质与用途。2 掌握 单质碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙的化学性质以及二氧化碳的实验室制法。3 应用 应用碳及其化合物的知识解释日常生活与生产中的有关化学现象和进行物质的推断。二、知识网络 三、主要内容提示(一 )单质碳1 碳的单质及其物理性质与用途( 1)金刚石物理性质 :无色透明、正八面体固体 ,最硬。 用途 :刻划玻璃、切割大理石、做钻头等。( 2 )石墨物理性质 :很软、具有金属光泽的深灰色固体 ,导电性能好。用途 :… 相似文献
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依据国家教委教基［１９９８］１号文件精神,为解决学生学习负担过重问题,结合辽宁省初中数学教学实际,省教委适时地提出数学学科教学内容和教学要求的调整意见。涉及人教版初中代数、几何各册教材;删减教学内容共１２课时,有５项教学内容降低教学要求;确定不再做为考试命题范围的有７小节。以上变动在教材上相应是８６页。由于教材体系不变,教学时数不变,所以学生的学习压力将明显减轻,使对学生强化素质教育、重在能力培养变为现实可行,为深化教学改革创造了良好条件。一、适当删减教学内容,符合现行数学教学大纲的基本要求代数… 相似文献
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初中化学素质教育研究北京东城区教科研中心梁善清北京西城区教育教学研究中心张连涛北京海淀区教师进修学校张淑芬北京朝阳区中学教研室傅良骥第六章铁第一节铁的性质一本节的知识点及教学要求（见表１）：表１知识点及教学要求知识点教学要求铁的物理性质了解铁的化学性... 相似文献
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<正>一、教学内容的分析在义务教育阶段,学生分散学习了许多身边的物质,如氧气、水、碳和碳的氧化物、常见的金属、酸、碱、盐等,其中碳和碳的化合物是教材中全面学习元素和化合物知识的典范。这一复习主题涵盖了碳的单质、碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、简单有机物等内容,学习时间较分散,前后跨度大,涉及知识点碎,反应转化多,物质间的联系复杂。复习好这一主题能帮助学生形成复习主线(即物质 相似文献