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美国联邦教育部2005年5月24日宣布，将于2005年9月17日正式实施美国国会2004年通过的一项新法案．即全美所有接受联邦教育经费的中小学及大学必须在9月17日当天教授宪法课。美国的宪法诞生于1787年9月17日。 相似文献
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一、课前系统 1．课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 相似文献
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农智玲 《中学历史教学参考》2012,(5):59-61
【教材及学情分析】
本课是第三单元“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”的第二课,课程标准关于本课内容的教学目标是：“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。”依据必修1政治文明的主题和高一学生的认知特点,基于课标和教材的学习和研究,我认为,在本课的处理上,着眼点是美... 相似文献
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冀强 《中学历史教学参考》2013,(9):33-35
“美国联邦政府的建立”是人教版必修1中重要的一课,主要讲述美国民主共和政体建立和发展的过程。课程标准对这一课的教学要求是：“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。” 相似文献
5.
独立战争期间建立的联邦体制,使刚刚独立的美国遇到了许多无法解决的问题,强化中央政府的权力,制订一部完备的宪法,在统治集团内部达成一致共识。1787年9月,各方代表汇集费城,召开了制宪会议,通过了一部新宪法,俗称1787年宪法。 相似文献
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人教版高中《历史》第8课《美国联邦政府的建立》在阐释美国1787年宪法确立美国联邦政府的三权分立原则时有如下表述：“最高法院掌握司法权．对法律拥有最高司法解释权。”笔者认为这样的表述是不对的,会误导学生认为美国最高法院的最高司法解释权是由1787年宪法确立的,而事实上美国宪法从来没有对最高司法解释权有过阐释。那么,美国最高法院的最高司法解释权是如何确立的呢？ 相似文献
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独立战争期间建立的联邦体制,使刚刚独立的美国遇到了许多无法解决的问题,强化中央政府的权力,制订一部完备的宪法,在统治集团内部达成一致共识。1787年9月,各方代表汇集费城,召开了制宪会议,通过了一部新宪法,俗称1787年宪法。 相似文献
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万颖 《聊城师范学院学报》2011,(6):46-55
从“宪政辩论”开始,中经《独立宣言》制定、《邦联条款》制定、1787年美利坚合众国联邦宪法的制定与推动完法的被各州批准,到1791年12月《权利法案》成为宪法的一个重要组成部分,宪政体制终于在美国确立,其间以职业律师为主体的法律人一直居于领导层内主导与主力军的地位。他们如约翰·亚当斯所言,有“与任何人相当的财富、能力、学识、雄辩和敏锐”。其中的许多人除了有大学学历和曾在英国首都伦敦长期深造的文化背景之外还有丰富的古希腊古罗马文化知识。易中天先生在《美国宪法的诞生和我们的反思》一书中认为是一群“蛮荒大陆上的乡巴佬”制定出了美国1787年宪法,与当时的历史实际不符。 相似文献
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徐渭清 《中学历史教学参考》2014,(10):21-24
美国1787年宪法是高中历史教学的重点内容之一,课程标准有“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”学习要点之规定。徐渭清老师基于教学实践而放宽阅读视野、拓展专业思想,从人民主权理论、权利让渡理论的学习与思考出发,通过美国1787年宪法教学新视角之“权利让渡：从人民主权到政府公权力”“利益妥协：权利让渡实现的方式”“专业思考：基于理论阐释的实践性认识”,探讨理论与实践结合解决历史教学重要问题的路径。 相似文献
10.
徐渭清 《中学历史教学参考》2014,(12):19-21
美国1787年宪法是高中历史教学的重点内容之一,课程标准有“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”学习要点之规定。徐渭清老师基于教学实践而放宽阅读视野、拓展专业思想,从人民主权理论、权利让渡理论的学习与思考出发,通过关国1787年宪法教学新视角之“权利让渡：从人民主权到政府公权力”“利益妥协：权利让渡实现的方式”“专业思考：基于理论阐释的实践性认识”,探讨理论与实践结合解决历史教学重要问题的路径。 相似文献
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徐渭清 《中学历史教学参考》2014,(11):12-14
美国1787年宪法是高中历史教学的重点内容之一,课程标准有“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立完制的异同”学习要点乏规定。徐渭清老师基于教学实践而放宽阅读视野、拓展专业思想,从人民主权理论、权利让渡理论的学习与思考出发,通过美国1787年宪法教学新视角之“权利让渡：从人民主权到政府公权力”“利益妥协：权利让渡实现的方式”“专业思考：基于理论阐释的实践性认识”,探讨理论与实践结合解决历史教学重要问题的路径。 相似文献
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人教版高中《历史》必修1第8课有这样两段文字：“1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分,……三者独立平等,但互相制约,以防止专制的出现,这充分体现了三权分立原则。”“1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它强调加强国家权力,又在权力结构中突出‘分权与制衡’原则,避免权力过于集中,体现了一定的民主精神。”这些文字明确地说明了美国宪法所体现的基本原则和基本精神,这是完全正确的。 相似文献
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美国联邦制建立对世界民主化进程影响巨大，也是中学历史教学的重点内容。关于美国联邦制建立，课程标准要求“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”。人教版新版以“美国联邦政府的建立”为标题，分“独立之初的严峻形势、1787年宪法的颁布、两党制的形成和发展”等三部分叙述； 相似文献
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人民版高中历史必修1专题七“美国1787年宪法”一节讲到1787年宪法是“制约权利、平衡利益的宪法”。教材对“制约权利”叙述较为详细,而对“为什么要平衡利益？”和“怎样平衡利益？”的叙述仅寥寥数语,其他版本新教材叙述也不尽详实。给同学们留下疑问。笔者查阅史料,连缀成文,以求对你们理解概念有所帮助。 相似文献
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第一讲中我们讲了法律的体系和分类,今天我们更进一步,了解普通法(commonlaw)的重要代表——美国法律,它的宪法和法院系统的知识。(一)美国宪法(theConstitution)“美国宪法”通常指的是1787年制定并生效的美国的联邦宪法,至今它已经有26条宪法修正案(amendmentstotheConstitution),其中,前十条合在一起又叫做《权利法案(》TheBillofRights)。amendments修正案;补充条款美国宪法规定了美国政治法律生活中处于中心的位置。其中所涉及的制度和原则包括了:联邦制(federalism)、分权制(separationofpowers)、总统制(presidency)等等意义深远的… 相似文献
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一、学会妥协的提出 妥协是美困社会中久已存在的客观事实.1787年<联邦宪法>是美国宪政民主制度根基,它本是制宪会议中大小州妥协的产物,并在各种社会力量的妥协之后不断修正. 相似文献
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美国联邦最高法院与联邦制的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
自1787年宪法确立以来,美国的联邦制已经发生了很大的变化,早期的"二元联邦制"逐渐演变成了"合作联邦制".在这个过程中,联邦最高法院以扩张解释宪法规定的联邦权力、认可和实施国会立法等方式直接或间接地扩展了联邦的权力,是联邦制发展变迁过程中一支重要的力量.通过分析,可以看出联邦最高法院是解释和监督宪法实施的最重要部门,20世纪30年代以来联邦最高法院的制约功能有所萎缩,联邦最高法院的立场有很大的灵活性. 相似文献
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中学历史教材谈到美国的1787年宪法时,一般只提到它贯彻了三权分立的原则。其实,它还确立了主权在民原则和联邦与州分权原则,开创了一种全新的政治制度,解决了建国的重大问题。一、“主权在民”的原则。“主权在民”的思想最早是英国著名政治思想家洛克提出来的。洛克的一生见证了英国资产阶级革命的全过程,他的思想概括了英国资产阶级革命的成果,奠定了资产阶级政治 相似文献
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相艳 《陕西教育学院学报》1994,(1)
1787年美国宪法是一部对美国历史与现状发生重要影响的文件。宪法的制定并非一帆风顺。因为事关重大,美国各利益集团在制宪会议上曾争吵不休,寸利不让,会议几濒流产。然而,建立一个作为至高需要的牢固联邦这一根本目标,终于压倒了尖锐的分歧。与会代表经过讨价还价,最终以漠视、甚至牺性劳动人民的权力和感情为代价,达成妥协,完成制宪任务。 相似文献