共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
化学课的结尾方法刍议浙江王越明课堂教学作为学科教学的基本组织形式，每堂课在整个教学过程中，都起着承前启后的作用。因此，一堂完整的化学课必须“有头有尾”，不仅重视新课的导入，也要重视课的结尾。课的结尾不能仅限于新课内容的概括，还要为后续课程的教学和激发... 相似文献
2.
传统的评阅试卷方法是：先由教师一张一张、一题一题地批阅,然后集体上一堂评讲课,最后由学生订正试卷。笔者发现,这样的评阅方法,既耗费了教师大量的时间和精力,又对学生作用不大,往往出现“高分学生不愿听,低分学生听不进”的现象。我在工作中独创了一种新的阅卷方法——开放式阅卷,即改变传统的阅卷方法,变教师阅卷为学生自己阅卷,变阅后集体评讲为个别辅导的一种阅卷方法。在试行过程中,我体会到, 相似文献
3.
用一些精彩的实验;精美的诗词;精干的语言;精心的设计;精致的安排,来上好每一堂化学课,使学生对这一门学科充满了兴趣.教学一定会收到良好的效果 相似文献
4.
一堂成功的化学课,一定要有大多数学生的积极参与。那种教师只管讲、学生只管听的“填鸭式”教学,不仅不利于学生认知水平的提高,而且就情感教育方面而言也是不可取的。教师应根据教学内容,引导学生积极主动地思考问题, 相似文献
5.
学校教研工作中重要的一项内容就是进行讲、听、评课活动。公开课对改革课堂教学，提高教学质量，推广先进的教学思想和方法起着非常重要的作用。讲好、听好、评好一堂公开课是有效地研究课堂教学的重要方法和手段。 相似文献
6.
这次赴重庆巴蜀小学，参加全国学科大赛（西南片区）决赛课的观摩，让我们有了一次宝贵的走进课堂、观摩课堂、思考课堂、总结课堂、完善课堂的机会。通过七堂课的听、评活动，我的脑海中总萦绕着一个词：“有效”。这七堂课使我对小学数学的“有效课堂”有了进一步地理解。 相似文献
7.
一年一度的赛教又拉开了序幕,评课可谓规模空前：领导评了后评委评,教研组长评了后学科组长评,骨干教师评了后自评。轮番轰炸之后,评课者口干舌燥,一脸无奈;赛教者听了一头雾水,不知所措。就这样年复一年,日复一日,教了评,评了教,教学水平不见涨,时间倒浪费不少,领导累坏了嘴,教师跑断了腿。最后弄得教师＂谈评课色变＂。笔者以为,评价一堂课不必这样剑拔弩张、枯燥无味、无章可循。虽然一堂好课没有绝对的标准,但也有一些基本的要求可循。 相似文献
8.
为改变课堂教学“高耗、低效”的弊病,我们在教学研究中,不断总结、归纳、提炼,从理论和实践中探索出“初中英语课堂教学模式”的框架,即一原则,四优化,六程式。 一原则：以学生为主体原则 我们充分认识学生的认知特点,相信学生的潜力,发挥学生的学习主观能动性。特别注意引导学生参与教学,变“讲”堂为“学”堂;变被动学为主动学。英语教师从学科特点出发,努力做到两创设。即创设问题情境,创设和谐氛围,学生在愉快的环境中,学习注意力高度集中,从而激发了他们学习的积极性和主动性。人人想说、敢说由被动的学习为主动地学习… 相似文献
9.
赵善峰 《佳木斯教育学院学报》2004,(2):49-50
上好一堂化学课，有好的教学导入非常重要。教学实践证明，不同的定向导入对学习成果有不同的影响。本文试就导入在化学课教学中的作用和常采用的方法如直接导入、设问导入、追问导入、讨论导入、对比导入、实验导入、趣闻导入、生活导入年口计算导入等导入方法谈点拙见。 相似文献
10.
学校教研工作中重要的一项内容就是进行讲、听、评课活动.公开课对改革课堂教学,提高教学质量,推广先进的教学思想和方法起着非常重要的作用.讲好、听好、评好一堂公开课是有效地研究课堂教学的重要方法和手段. 相似文献
11.
黄高涌 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):54-55
本课例是笔者到东北师大做访问学者于2008年4月10日参加东北师大附中数学教研活动上听评的一堂公开课．
1．教学目的、重点及难点 相似文献
12.
化学课欲“开”学生“胃口”,一定要讲究它的“味”。一堂成功或说名符其实的化学课,应有哪些“味”呢？我认为起码应有以下“三味”： 相似文献
13.
14.
一年一度的赛教又拉开了序幕,评课可谓规模空前:领导评了后评委评,教研组长评了后学科组长评,骨干教师评了后自评。轮番轰炸之后,评课者口干舌燥,一脸无奈;赛教者听了一头雾水,不知所措。就这样年复一年,日复一日,教了评,评了教,教学水平不见涨,时间倒浪费不少,领导累坏了嘴,教师跑断了腿。最后弄得教师"谈评课色变"。笔者以为,评价一堂课不必这样剑拔弩张、枯燥无味、无章可循。虽然一堂好课没有绝对的标准,但也有一些基本的要求可循。一、有个性教师有个性,才有教学的艺术。教师的个性有益于创造课堂教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导教学。同样,个性意识越强烈,教学创 相似文献
15.
一、案例概述
本人听了一堂公开课，课题是：交友要讲原则，教学采用了目前流行的以课堂讨论为主的方式。为了叙述方便，我把整个教学过程分为三点概述。 相似文献
17.
在楚雄师院举办的省级小学语文、教学骨干教师培训过程中，学员完成了人均“一堂研究课”的任务。学员被分为四个大组，每组语文学员１０人，数学１０人，分别到楚雄师院附小、开发区实验小学、楚雄市北城小学、楚雄市鹿城小学，每位学员借班上一堂研究课，听、评１０堂研究课。经过评比，分别评出一、二、三等奖。这一做法引起了学员、楚雄州教育局和四所实践学校师生们的强烈反响。活动研究时间之长，振荡作用之大，争议之激烈，在我们历年来的培训中均属首例。一、确定上“一堂研究课”的主要依据（一）具体落实骨干教师培训的目标。国家… 相似文献
18.
能力教育体系中的化学教学改革章小朋化学课是农业中专学校各专业重要的基础课，必须尽快适应农业中专面临的形势和任务的需要，使农业中专的化学课教学由传统学科型向岗位能力型转轨，使化学课由独立性向专业目标需要的适应性方面转轨。突破原有的以学科型为基础的教学体... 相似文献
19.
李军 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(1)
我常对青年教师说,你们现在的教学设备和技术,是我们当年想也不敢想的,一定要借助它去创造.
哈尔滨、长春、沈阳、大连四市的教研机构有个传统的联合教研交流活动,1998年第一次将化学学科纳入其中.那一年,我作为哈尔滨市的代表,参加"东北四市青年教师素质教育课堂教学观摩研讨会",在大连市第三十四中学为学生上了一堂化学课. 相似文献
20.
在中小学学科教研活动中，听课评课是最为广泛和经常的形式，也是一个最有实效、最受欢迎的环节。不管这是一节成功的、一般的还是失败的课，听课后，深入、细致、专业性的评课，对执教者和听课教师都会有很大的帮助，特别是涉足教坛时间不长的年轻教师，听课评课后，往往会得到一种全新的顿悟和启迪。听而不评，犹如学而不思。食而不化。听课怎么听？评课怎么评？怎么样的评课才是最理想的？笔者以为，根据它所产生的不同作用，从低层次到高层次，大体可以分为四种境界。 相似文献