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高中新课程实验是涉及教育观念、培养目标、课程设置、教学模式、考试评价制度等全方位的改革,同时,高中新课程实验又是一项社会系统工程．需要全方位、全过程的工作投入。政府部门、教科研机构、校长教师等是推进新课程实验的主要力量。作为市级教育行政部门．我们采取“三轮驱动”的办法,即“行政推动”、“科研引领”、“督导保障”,有效地调动和发挥各方力量．多管齐下．确保高中新课程实验顺利实施．取得实效。 相似文献
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高中新课程实验是我国普通高中教育的一次全方位的变革,牵涉面广,情况复杂。2006年我省新课程实施以来,我室组织全体教研员认真学习,深入开展工作调研。全面分析高中教育发展形势,根据推进高中新课程的现实需要,重点加强制度重建、教研创新和教师培训等三大方面问题的研究与实践,取得不少实质性成效,有力推动了我省普通高中新课程的实施。 相似文献
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高中物理"学困生"转化初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文界定了新课程背景下高中物理学困生操作性定义,对高中物理学困生进行了初步分类,并结合物理学困生主要成因提出了"以生为本"的台阶一参与式课堂教学策略和目标坡式作业策略,然后开展教育实验. 相似文献
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随着国家第八次课程改革在全国教育施点的实施和推进,笔者所在的实验区现正逐步由小学、初中向高中阶段实施推进.为了迎合和实验新课程改革的理念,在高中各学科教学中正积极参与和尝试着新课程改革下教学理念、教学手段、教学过程、教学目标和评价体系等方面的实践探索能力.笔者也积极参与到新课程改革的实践中去,采用"引导--探究"这种由学生自主学习的新课改理念来组织高三复习教学.以下是笔者尝试活动的一个课例及几点体会. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z1)
普通高中课程改革是现阶段我国普通高中教育的一次全方位的变革,高中新课程的管理是普通高中课程改革中最为突出的问题之一,普通高中新课程实验,也是普通高中新课程管理的实践和探索。 相似文献
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教材的变化是高中新课程改革的亮点之一。为了更好地做好高中新课程改革的前期准备工作,为高中新课程改革实验打下坚实的基础,山西省教育科学研究院集中教研力量,认真研究各版本实验教材,从各版本教材的内容选择、教学设计、编印安排、课堂使用等维度进行学习、分析、比较、讨论,并提出书面的评价意见,为学校教材的选用和进入实验后的教学引路导航。本刊将陆续刊发各学科各版本实验教材评析的有关文章,以飨每一位高中新课程实验的参与者。 相似文献
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2008年秋,南昌市正式进入高中新课程.高中新课程是一项需要政府推动、专家指导、学校主动参与、社会积极配合的系统工程.作为地方行政领导部门积极决策、全方位推动这项改革责无旁贷.南昌市教育局在市委市政府的领导下,坚持实施"五动"策略,即政府推动策略、专业促动策略、教研带动策略、学校联动策略、家校互动策略,为课改提供"五力"保障,确保了课程改革实验工作稳步实施. 相似文献
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李春梅 《语数外学习(高中版)》2013,(9):5
随着新课程改革的持续推进,一些新型的教育理念如以学生为本、共同参与型教学模式、课程资源开发等教学理念开始走入人们的视野。"苏教版"教科书的深入推广,是新课程改革中的一大契机。而其中,教育部门对苏教版高中文言文教学内容独特的编排方式,为新课程理念的贯彻提供了崭新的平台。本文在对新课程理念深入分析的情况下,结合实例,初对苏教版高中文言文教学策略进行全方位的研究。 相似文献
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张慧琴 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
2008年秋季,山西省569所普通高中全面启动高中新课程实验,迄今已是改革实施的第三年.新课程无论从目标、管理、教学、结构、内容、评价等诸方面都是全新的理念,我们从"行知"的教育理念出发. 相似文献
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《教育理论与实践》2008,(2)
普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大举措。目前全国已有15个省(市、自治区)先后进入普通高中课程改革实验。这一改革举措已引起社会各界的广泛关注。2008年我省也将正式启动高中课程改革,目前各级教育行政部门、教科研部门以及基层学校都在从不同层面进行积极的准备。从今年开始,我刊特开辟"高中新课改"专栏,解读高中新课程改革推进的政策性文件,介绍各地推进高中新课程改革的实践经验,为广大教师提供了解政策、借鉴经验、交流思想的平台。本期,我们特邀山西省教育科学研究院副院长、山西省普通高中新课程实验专家指导组副组长郭晚盛,就本次高中课程改革的亮点、难点——模块教学进行全方位的解读。 相似文献
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"名著阅读与人文素养形成研究"结题报告 总被引：1，自引：0，他引：1
本课题研究是在吉林省高中新旧课程交替的背景下进行的.本课题先期实验始于2005年秋季,2006年5月正式立项,2007年秋季吉林省高中进入新课程,2009年11月底本课题结题之际,吉林省高中新课程第一轮实验已进行约2年半.基本完成了高中课程. 相似文献
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高中新课程改革的一个亮点就是校本课程的设置.我校作为广州市高中新课程实施的样本学校,十分重视校本课程的开发与研究,两年来开发和实施了"健康人生"、"艺术人生"、"社交礼仪"、"情系珠江"和必修中附设等校本课程.下面谈谈我校较为成熟的"健康人生"校本课程开发与实施中的一些体会. 相似文献
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为了顺利推进福建省高中新课程实验工作,为广大一线教师、教研员、教育行政管理人员和高校研究人员构建一个交流新课程实验工作动态信息、共享新课程资源、促进校本教研和教师专业发展的网络平台,福建省教育厅组织各方力量开通了“福建高中新课程”网站(gz.fjedu.gov.cn)。其中“历史”网页(gz.fjedu.gov.cn/lishi/Index.asp)由福建省普通高中新课程历史教学实施指导组开发,本人担任“教学素材库”(gz.fjiedu.gov.cn/lishi/Show Class.asp?ClassID=29)版主,承担“教学素材库”开发和建设的主要工作。 相似文献
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赵荣 《教学研究(河北)》2009,32(6)
高中思想政治课是对中学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,也是基础教育中培养学生创新能力的重要环节,政治理论与创新能力在中学生成长过程中不可或缺,联系紧密.要真正发挥高中政治新课程课堂教学在基础教育创新能力培养中所具有的独特作用,实现"双赢",必须把新课程教学推进到新阶段,进一步创新教育理念、教学手段、教学形式和评价方式,努力提高教学质量和教学效果. 相似文献
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张青华 《中国教育技术装备》2012,(2):34-35
自2010年9月开始,重庆市高中正式进入新课程改革实验。2001年,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》从第一条的"课程改革目标"起,到"课程结构""教学过程""教材开发与管理""课程评价"等都不同程度地提出教育技术应用的问题。对教育技术在新课程实验中的地位和作用的认识,将直接影响到新课程实验的力度、水平和成效。本文拟从本校发展的角度谈谈教育技术装备在新课程实验中的地位和作用。 相似文献
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2004年秋季,广东、宁夏等四省区实施了高中新课程改革,这是一次全方位、高难度的课程改革,同我国前七次课程改革相比,是面临更为严峻挑战的一次教育教学改革。课程改革实施以来,我市各级教育行政部门和各个学校按照自治区的统一部署,认真进行改革实验。目前,我们高兴地看到"以人为本,关注人的全面而有个性的发展"的理念逐步被人们所接受;新型的教师观、学生观、现代教学观正在学 相似文献
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何声钟 《江西教育学院学报》2010,31(4)
高中新课程实施"选课与学分制"课程管理制度是当前基础教育改革和发展的一个重要内容,为学生的发展提供具有选择性与多样化的教育,以适应高中生多样化的学习需求.如何实施"选课与学分制"课程管理是深化高中课程改革的一个要点和难点. 相似文献
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2007年9月,北京市正式进入高中新课改.中国人民大学附属中学、北京航空航天大学附属中学及人大附中分校组成了中国人民大-学附属中学教育实验体(以下简称"人大附中教育实验体"),一起进行课改.随后,人大附中教育实验体向海淀区教委和北京市教委提出申请,自主进行新课程实验改革. 相似文献