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因为不同的滴定速度对各种分析方法的测定结果所造成的操作误差不同，所以本对各种滴定分析方法用三种不同的滴定速度进行了反复的滴定实验，根据准确度的要求得出各种滴定较全盘的滴定速度，从而降低滴定操作误差，提高测定结果的准确度。 相似文献
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李建晴 《山西教育学院学报》2000,3(1):84-86
定量分析中由于受分析方法，测量仪器，所用试剂和分析工作主观条件等方面的限制，使得分析结构存在着难于避免的误差，滴定误差是其中的一种，只有了解其产生的原因才能减小对分析结果的影响。 相似文献
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酸碱中和滴定是中学化学定量实验中最重要的一个，对于实验操作要求精度高，需要学生操作要细致，规范、准确．实验的误差分析成为学习中和滴定知识中的重要一环，现就误差的来源和对滴定结果的影响进行分析． 相似文献
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董丽红 《通化师范学院学报》2002,23(2):55-57
在分析弱酸（碱）滴定终点时溶液中离子情况的基础上推导弱酸（碱）滴定的误差公式。本方法可广泛用于各类弱酸（碱）滴定的误差公式的推导。 相似文献
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骆治琼 《中国科教创新导刊》2013,(26):72-72
任何分析实验的进行,都避免不了误差的产生。在滴定分析过程中,注意仪器校正、试剂选择、实验操作的规范,并采取相应措施减小误差,以提高滴定分析结果的准确度。 相似文献
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介绍了氧化还原滴定误差公式的推导方法。该误差公式分别用终点组分浓度及终点电位表示,适用于任意电对间的氧化还原滴定。 相似文献
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任树林 《延安教育学院学报》2004,18(2):59-59,67
提出了两种减少滴定分析误差的具体操作方法，这种方法不仅能降低滴定分析的操作难度，而且还能大大提高滴定分析的准确度和精密度。 相似文献
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在被滴物浓度不太低的情况下,讨论了氧化还原滴定过程中,由于指示剂变色电位与化学计量点电位不符而引起的误差,并建立了一种计算方法。 相似文献
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在讨论微型滴定装置和滴定误差的基础上,探索了微型滴定在酸碱滴定、氧化还原滴定中应用的可能性.利用自制的微型滴定装置进行滴定分析微量化的试验研究.结果表明,该装置测定的准确度和精确度与常量滴定法相当或更好,但该法可节省大量试剂和时间,同时大大减轻了试剂对环境的污染. 相似文献
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浅谈分析化学实验中的误差问题 总被引：1，自引：0，他引：1
赵平 《雁北师范学院学报》2002,18(2):104-106
通过具体的实例,全面讨论了实验操作与误差的关系,探讨了诸多实验操作中误差产生的可能原因.强调了不规范的实验操作对分析化学实验结果的影响. 相似文献
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弓晓霞 《山西广播电视大学学报》2012,(3):51-53
作为滴定分析中应用广泛的一种测量物质含量的方法,酸碱中和滴定是一种简便、快速和应用广泛的定量分析方法,在常量分析中有较高的准确度。大量实验证明,任何测量的精确程度总是受到来自仪器和操作方法等方面的制约,测得的值与真实值相比总有误差。实验中如何更准确的确定终点,减少操作中带来的误差,成为实验成败的关键。 相似文献
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本文通过对此两类不同误差在测量过程中传递的规律性的探讨,为提高定量分析结果的准确度提供一定的理论依据。 相似文献
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介绍了氧化还原滴定误差公式的推导方法．该误差公式分别用终点组分浓度及终点电位表示,适用于任意电对间的氧化还原滴定 相似文献
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在酸碱滴定分析教学过程中,酸碱滴定误差的理解与计算是一个难点与重点。几乎所有的教材均是以林邦经验公式来解决,但是没有统一的格式,老师难教,学生难学。为了解决这一问题,作者结合多年的教学实践,利用滴定误差的基本定义,结合质子平衡条件来计算剩余量或多余量,从而解决了这一教学难点,老师易讲,学生易懂,而且不用记公式,使得酸碱滴定教学环节既注重了基础,也实现了知识的应用性与系统性。 相似文献
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崔英姿 《洛阳师范学院学报》2003,22(2):101-103
酸碱滴定误差公式的推导是分析化学教学的一个难点 ,也是一个重点 .本文提出了酸碱滴定法误差公式推导的一般方法 ,既便于教师教 ,也便于学生理解和掌握 相似文献