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让学生异想天开二年级的看图作文中有这样一例:篱笆里住着许多动物,其中包括一只很丑的小鸡,大家都不喜欢它,因此小鸡非常孤独。一天,它悲伤地钻出篱笆,离开了篱笆里的小伙伴。我请孩子们仔细观察小鸡的表情,说说它当时的心情。许多孩子都说小鸡当时非常伤心、难过。惟独一个孩子告诉同学们:小鸡十分高兴。大家都吃惊地看着他,包括我。我给了他解释的机会。他说:在篱笆里,小动物都讨厌小鸡,欺负小鸡,小鸡非常孤单、悲伤。而当它离开篱笆,走向新天地时,它有可能认识新朋友,当然十分开心。我和孩子们给了他热烈的掌声,因为他… 相似文献
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设计意图
春天里,我带孩子到公园、绿地去踏青。有一次在路边的空地上看到一位老人在卖小鸡,孩子们的一双双眼睛里充满了好奇,他们一下子围了上去,不停地问:小鸡是从哪里来的?它们的妈妈是谁?……于是,我在布置环境时组画了许多不同形态的小鸡、母鸡,让孩子们看看说说,并设计了“可爱的小鸡”语言活动。 相似文献
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刘逸竹译 《作文成功之路(高中版)》2011,(4):51-51
一个傻子决定开养鸡场,于是买了100只小鸡。一个月后他来到卖小鸡的地方又买了100只,因为之前的那些鸡都死了。过了一个月他又买了100,卖鸡人问他:“你之前买的那些小鸡怎么啦?”“它们都死了,但是我知道我错在哪儿了,”傻子说,“我把它们种得太深了!” 相似文献
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郑春华 《启蒙(3-7岁)》2005,(9)
胖母鸡一下孵出来十只小鸡,它们个个圆滚滚、毛茸茸,好玩儿得要命。“奶奶,您看那只黄的!”大头儿子蹲在小鸡跟前不停地说着。“那么多都是黄的,你指的是哪一只呢?”“那只,在后面的……奶奶,我们要给十只小鸡起十个名字,不然怎么分得清谁是谁呢?它们看起来长得都差不多。”爷爷说:要一下起十个名字还挺难的。”“不难。”大头儿子立刻指着它们开始起名字“,上上、下下、大大、小小、中中、山山、水水……”他挑自己认识的字,一口气就给十只小鸡起好了十个名字。“嗬,不错不错。”爷爷连连夸奖大头儿子。可十只小鸡跑来跑去只一会儿,他们就… 相似文献
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孟凡萍 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
父亲退休后闲着没事干就在巷子口摆了个小摊,放几个打气筒专供邻里街坊用。有的街坊打完气后就塞给父亲几角钱,父亲摆摆手不收,说:“我这就是想给大伙行个方便。”人说:“再小你这也是个生意。”硬塞。周末读研二的哥哥回来了,吃饭时说起了这事,哥哥唾沫星子直飞,说:“这是个经济社会什么都要讲回报讲利润。”然后经济术语说了一大堆。父亲放下筷子,缓缓地说:“你说的那些我都不懂。我只记得那年我们家失了大火,除了一个破盆子都烧没了,是街坊们一床被子几斤米才有了现在的一切。要说利润,除了这个破盆子剩下的都是我的利润。… 相似文献
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满满一盆子爱心钱三岁的小女孩屁股一扭一扭地转着呼啦圈,好像不知道累。杜真子开始使唤马小跳和唐飞。“唐飞,你去给小妹妹买盒酸奶!”唐飞领命而去,跑得乐颠颠的。马小跳心里挺纳闷:唐飞是个小懒鬼,很难有人能叫得动他,怎么就这样让杜真子叫动了呢?“马小跳,你把地上的钱都捡到盆子里。”马小跳说:“你少使唤我,我又不是唐飞。”杜真子的猫眼一瞪“:难道你不想救小妹妹的妈妈?”马小跳当然想救小妹妹的妈妈。他弯腰把地上的钱都捡到了盆子里。唐飞买回两盒酸奶,递一盒给杜真子“:我还给你买了一盒。”“我不喝。”杜真子从唐飞手中把两盒… 相似文献
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这天的美术课上,我教孩子们画由圆形和椭圆形组成的人物形象。孩子们都画得非常认真,他们陆陆续续把画交给我看。这时,小男孩扬扬得意洋洋地拉着我的手急切地指着黑板说:“周老师,我给小娃娃画了个小‘雀雀’。”果真,他在我示范画的小娃娃的两腿间添画了一条竖线,真为小娃娃画上了小“雀雀”。小朋友们听到了他的话,也都看见了他为娃娃画的小“雀雀”,活动室里一片欢闹。小女孩伽伽看到画后先是一怔,接着举起右手,用食指在脸上上下擦动,嘴里不停地说:“羞、羞、羞,不害臊。”其他小朋友也跟着她一边笑,一边说:“羞、羞、羞,不害臊。”我被这突如其来的事弄得不知所措。小朋友的说笑 相似文献
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与往常一样,我捧着书本朝教室走去。在我跨进教室门槛的一刹那,一个来路不明的小纸团“撞”在我的面颊上,鼻尖顿觉隐隐作痛。教室里读书声、吵闹声戛然而止,孩子们面面相觑,不知道老师会不会生气。“是谁干的?”班长悄悄走过来,在我耳边低语:“老师,是小陆洋扔的。”怎么又是他?屡教不改,成绩落后不算。还在早读课上给我捣乱,真气人!我环顾教室,只见小陆洋涨红了睑,两只眼睛充满了不安,还不时从手指缝间窥视我。我再看看其他同学,个个瞪大了眼睛,等着我“一查到底”。不容置疑,直接追查纸团的来源。决不能从根本上解决问题。我灵机一动,心想这倒是个给小陆洋改错的机会!于是,我笑着对孩子们说:“小纸团长脚了,走错了门,谁愿意送它回家?”“我!”孩子们争先恐后,个个高高地举起了“请战”的小手。我说:“陆洋同学的手举得最高了,我们把这个机会让给他。好吗?”我的话音刚落,只见小陆洋飞快地从墙角捡起小纸团扔到教室后面的簸箕里,轻松地回到座位上,先前的忐忑不安已荡然无存。从他那童稚的双眼里,我分明看到了他对我的感激。僵局很快被打破,教室里又传来了孩子们琅琅的读书声。我那被小纸团刺痛的鼻尖也不再酸痛,心头顿觉轻松了许多。 相似文献