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季晓婷 《南昌教育学院学报》2010,25(6):114-115
在实际教学活动中,学生的情感需要是非常复杂的,而这就需要教师根据实际情况进行切实可行的阶段性情感教育。本文通过对基于情感教育的生物教学的作用以及情感教育在中职生物中的教学策略分析来对中职生物教学的情感教育进行探讨。 相似文献
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中职生物教学中进行情感教育的关键是遵循中职学生的身心发展规律，按照他们的认知水平、能力、情感状态，结合中职生物教学中具体内容，完成易于被主体接受的目标构建。 相似文献
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付香斌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):128-129
情感教育在中职生物教学中应用的策略有:运用生活生产中的实例,激发学生积极的情感体验;挖掘教材中科学美感因素,培养热爱科学的热情;改革教学方法和教学手段,促使学生主动参与;通过师生之间的情感沟通,使学生获得满意、关爱等情感体验;利用作业批改渠道,增进情感投入;发挥教师的情感魅力,培养学生的情感智力。 相似文献
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随着经济全球化的发展,人们生活水平不断提高,对教学提出了更高的要求。生物是中职教学中一个重要的科目,提高生物成绩是中职生物教师的主要目的。现如今,教师对教学方法进行不断探究,不断更新教学模式,也取得了理想的教学成果。情感教育就是其中一项有效的教学方法,教师通过情感教育的方式,使学生掌握生物知识的同时,还有效提高了学生的综合素质。本文就此探讨情感教育在中职生物教学中的具体应用。 相似文献
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中职生文化基础薄弱,渴望得到老师真挚的情感。以情感作温暖的阳光,去融化学生心中的坚冰,就要怀着对学生高度的责任感,真情付出,做耐心细致的教育引导工作。教师在教学中要结合中职语文学科特点,通过加强情感教育,激发中职语文教学的活力,着力创造一种适合中职生的教育环境和方法。一、把握青春情感的航向教育心理学指出,任何活动都是伴随着师生之间的情感交流、在情感的影响下进行的。 相似文献
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在生物新课改的背景下,对中职生的生物学习提出了更高的要求.中职生物教学要以提高学生科学素养为教学目标,中职生物教师要扩展自己的生物知识,不能局限于课本教学,还要善于利用现代的教育理念武装自己,探究新的教学方式,改变教学策略,培养自主创新的能力以及科研能力,不断提高学生的综合素养,这样才能适应新课改对生物教学的 相似文献
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卢政权 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):125
当前,中职学校的学生普遍缺乏数学学习的热情,对待数学学习的积极性不高.面对这些问题,教师在数学教学中渗透情感教育,可以帮助学生提高数学学习的热情,让学生更好地学习数学.本文主要阐述情感教育在中职数学教学中的渗透,探讨如何对中职生进行情感教育. 相似文献
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在中职语文教学中,为了更好地促进中职生健康人格的培养,就必须切实注重语文教学的情感教育、审美教育、课堂教育和德育教育来培养中职生的健康人格魅力。因而本文正是基于这一视角,从中职语文教学与学生健康人格培养的关联分析为切入点,就中职语文教学在强化中职生健康人格培养的必要性、优势和对策进行了分析,以培养学生养成健康的人格。 相似文献
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中职学校教育的主要目的是培养人才,但是就目前中职学校的教育情况来看,仍然存在很多的问题。针对中职生物学科教学存在的问题,生物教师应采取行之有效的解决策略,从而促进课堂教学质量的提高。一、中职生物教学的现状1.教师不重视中职生物教学。现如今,我国教育已经从传统的应试教育转变为素质教育,但是很多学校的教师并不重视生物学科的教学,将注意力放在学校升学率以及学生的考试成绩上,学校不关心生物学科教学质量的好与坏,使得学校骨干生物教师逐渐减少,对学生学习生物学科知识的积极性产生不良的影响。 相似文献
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在中职生物教学中应用趣味性教学法,能调动学生的学习积极性,使学生产生浓厚的学习兴趣,提高学生的学习能力。教师要意识到趣味性教学法在中职生物教学中的重要意义,科学组织活动,挖掘生活知识,开展调查活动,举办专题讲座,结合多媒体技术,运用赏识教育评价方式,提高课堂的趣味性,实现寓教于乐的教学目标。 相似文献
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道德情感教育是人们在道德认识的基础上,以情感的方式进行善恶评价,形成较稳定的道德情绪、情感和情操的过程,是直接与一定社会道德规范要求相联系的主观感受和心理体验.道德教育的根本任务在于影响人格,形成良好德性.长期以来,学校中的道德教育只注重知识性德育,而忽视了情感性德育,忽视了对学生道德情感的培养,以至于学生中出现了许道德行为缺失的现象.中职生情感道德教育是中职生真正人性化、人格化的教育,有利于中职生成长为一个心智健全、人格完善和符合当代社会发展需要的人.中职生的情感体现着他们对当今社会现实的适应程度,良好的道德情感会促使中职生在日常生活中表现出良好的行为习惯.据调查了解,当前中职生普遍存在自控能力差、自私、虚伪、逆反、冲动、没有同情心、不懂感恩等现象.这些不良现象体现人的品德心理出现偏差,情感缺失.所以对中职生进行有效的情感教育是当今中职生思想品德教育的迫切需求.针对当前中职生思想品德教育中的情感现状,本文试从以下几个方面来谈谈当代中职生的道德情感教育. 相似文献
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随着素质教育理念在中职教育体系中的深入,培养学生的能力、促进学生全面发展便成为中职教育的重要目标,在这种情况下,思维能力也成为生物教学的重点培养目标。基于这一背景,总结和分析现阶段中职生物教学中学生思维能力的培养情况,在明确不足和漏洞的基础上,从挖掘教学内容、巧用现代技术、鼓励共同学习和引进实验教学四个主要层面,确定中职生物教学中培养学生思维能力的重要举措,让学生在思考、讨论和实践的过程中形成逻辑思维、创新思维等。 相似文献
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雷萍文 《广东教育学院学报》2012,(9)
中职生的年龄与心理特点、中职生的社会化与人生发展都需要中职学校对其加强爱情教育,在语文教学中加强爱情教育是首要选择。中职语文教师要善于利用教材中的爱情美文,通过分析、品读、朗读来帮助学生树立正确的爱情观,通过引导与辅导帮助他们走出情感的困境。 相似文献
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潘蓓 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):122-124
经典古诗词是中华民族传统文化中的瑰宝,是对中职生进行道德情感教育的良好素材,在中职语文教学中具有十分重要的地位。经典古诗词的教学,有利于激发学生学习语文的兴趣与积极性,有利于传承并弘扬优秀传统文化,有利于中学生形成正确的情感态度和价值观,有利于提高学生的语文素养。 相似文献