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1.
凌俊 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
在汉语教学过程中学生既是价值主体,又是自我教育主体。教师要从教育观念、师生关系、联系学生实际、教学方法以及加强和完善教学评价等方面发挥主导作用,以调动学生的学习积极性、主动性和创造性,从而发挥学生的主体作用,讲求优化汉语教学过程,提高汉语教学质量。 相似文献
2.
卢连波 《吉林省教育学院学报》2011,(10)
发挥学生党员的主体作用是发展党内基层民主的客观要求,是改进党员教育管理的客观要求,是赢得优秀青年群体的客观要求。发挥大学生党员主体作用的途径主要有:树立以大学生党员为主体的观念,提高党员教育的有效性;培育大学生党员的主体意识,切实提高大学生党员的主体能力;创新学生党建的工作方式和方法,搭建发挥大学生党员主体作用的平台。 相似文献
3.
张琸玡 《西安欧亚学院学报》2009,7(2)
高校学生党员主体地位的实现,关系到党在青年人中的影响力与威信,也关系到我党能否提高执政能力,更关系到我党能吸引更多的优秀人才凝聚到党和国家社会主义的多项事业中去,实现我国整体和谐发展和民族伟大复兴。浅究当前高校学生党员主体作用发挥不够的原因。探讨了高校学生党员主体地位的实现途径：建立学生党员民主参与的激励机制;让学生党员直接参与学生党支部的建设;发挥学生党员的模范作用;建立有高校特色的党内关怀机制。最后论述了实现高校学生党员主体地位的意义。 相似文献
4.
学生主体地位的再认识及其在教学中的落实 总被引：4，自引：0，他引：4
张志亚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(3):13-16
“教学中学生是主体” ,指的是学生既是认识主体 ,又是价值主体。教学中要想真正落实学生的主体地位 ,必须鼓励学生自主活动 ,允许学生自由选择 ,使其认识主体地位和价值主体地位都得到落实。 相似文献
5.
高校学生党员队伍建设是我们党的基层组织建设的重要组成部分。本文从加强我院学生党员队伍建设的工作部署,增强其创新活力,提高学生党员素质三个大方面着手,主张以科学发展观指导创先争优活动,做好学生党员和党员干部的培养、选拔、选拔后的再培养工作,对学生党员队伍进行严格要求,提高学生党员在广大同学中的地位,发挥学生党员队伍在学生工作中的先锋模范作用。 相似文献
6.
许志萍 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
现代教育观念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁才是真正的主体。现代教学不再是老师单纯地教知识,而是老师教给学生学习的能力和进取意识。只有这样,培养出的人才才适应社会的发展。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学最重要的内容。那么,怎样才能发挥学生的主体作用,培养他们的主体进取精神呢?例如:对教材的处理,教学手段的改进,教学方法的变化等都是体现发挥学生主体作用的方面。但是在这些方法、手段之上,最重要的是教师观念的转变。教学是双边活动,学生的学常常是在教师的指导下进行的。如何学,也只有教师… 相似文献
7.
段丽萍 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(13):30-31
当前阶段,高校大学生思想政治教育的重要性愈发凸显。而增强大学生社会责任感作为其中主要的课题之一,则要求大学生党员要发挥在学生群体中的骨干和核心作用,以强烈的责任意识和奉献意识凸显大学生党员的先进性。基于此,本文根据高校思政教育工作实际情况,在对以往学生党员教育活动经验进行总结的基础上,分析了当前大学生党员责任教育中存在的不足,旨在培训学生党员思想政治素质,以全新的党员承诺制、学生党员述责测评制结合起来,使学生党员在学习和实践活动中体验社会实践活动,培养学生党员的社会责任感。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):61-62
高校学生党员先锋模范作用的发挥直接关系到党在广大青年学生心目中的形象和在高校教育管理中的地位。要实现高校学生党员先锋模范作用的良好长效发挥,必须从尊重学生党员主体的角度出发,转变传统的理念,改变固有的模式,创新学生党员发挥先锋模范作用的工作机制。 相似文献
9.
独立学院学生党建工作与学风建设密不可分,独立学院学风建设进程中应充分发挥党建工作和学生党员的独特作用。可从党建促团建、严格学生党员发展制度、发挥学生党员先锋模范作用、积极参与专业活动等四个方面入手促进学风建设。 相似文献
10.
高校学生党员是学生中特殊群体,保持和发挥党员的先进性,研究学生党员成才路径,首先必须认知学生党员先进性的综合表现,分析影响学生党员成才目标的影响因素,科学指导制定成才目标,提出了以党员自身发展为主线,以党支部、导师团队以及社会实践活动三位一体的辅线学生党员成才目标实现路径。 相似文献
11.
双主体教学、强调教学过程中的两个主体 ,即教的主体—教师、学的主体—学生。教学的主体具有双重性 ,教师既是教的主体 ,又是学生学的客体 ;学生既是学的主体 ,又是教师教的客体。个性化教育是现代社会发展的需要 ,是对“应试教育”的否定。在双主体教学中 ,教师主体应尊重学生主体的人格和个性 ,使学生思维处于活跃状态 相似文献
12.
郭绍芳 《山西师大体育学院学报》1997,(2)
体育活动是作为主体的人把自身存在作为客体来对待和改造的过程,也就是说,体育活动本身是主客体的统一,是主体的能动性和客体的受动性的统一。这既是体育活动的一个特点,又是体育活动所具有的深刻的辩证性的生动体现。 相似文献
13.
姜雅真 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
一、发挥主渠道作用,尊重学生主体地位,全方位多视角深化爱国主义教育思想教育关键是在于教师,主体是学生,主渠道是学科教育,在整个教育过程中,我们自始至终强调因材施教。根据学生特点确定不同教育目标。充分发挥他们的自主性,让他们既是受教育者,又是教育活动的创造者、参与者、操作者。低年级的德育教育主要是启蒙教育,即“五旗一徽”(国旗、党旗、军旗、团旗、队旗、国徽)的教育,使祖国这一概念在他们心中具体化,懂得国旗、国徽、国歌 相似文献
14.
范文立 《吉林省教育学院学报》2014,(8):23-24
当前,高校正在深入开展党的群众路线教育实践活动,引导学生党员积极参与群众路线教育实践活动,在抓好学习、调研和实践等环节上下功夫,发挥学生党员的先锋模范带头作用,关系着党和国家的前途和命运,对于高等教育事业的发展和密切师生关系具有重要的意义。 相似文献
15.
李晔 《长春教育学院学报》2014,(1):5+31
高校学生党员队伍是最富有活力与朝气的政治力量,在学校科学的教育和指导下,他们能否自发生成政治荣誉感、信任感和归属感,以及在积极的主体意识激励下进行学生党组织活动,直接反映了高校学生党建事业的工作生态。通过对陕西师范大学政治经济学院一项学生党员志愿服务活动的研究与反思,对激励学生党员自发形成坚定的政治立场和理想信念的内在原动力、进一步提升大学生党员主体意识激励研究的信度和效用具有重要意义。 相似文献
16.
小学自然知识面广,难度大,上好自然实验课尤显重要。在实验教学中,如何根据学生的知识特点、年令特征来发挥他们的主体作用是一个值得探索的问题。这里介绍我县的一些做法。 一、实验教学与科技活动结合。小学生喜爱科技活动,把实验教学与科技活动有机地结合起来,既能使学生在创造中学习,充分发挥其主体作用,增强动脑、动手本领,又能使科技活动经常化。几乎所有的自然实验都能与科技活动结合起来。 相似文献
17.
梁祖萍 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(6):116-121
黄侃先生《文心雕龙札记》揭示了"章句"的几个不同涵义。章句既是阅读古书时、离章断句的符号,又是汉代学者注释文本的一种体例,也是作为语言单位的章句,《文心雕龙.章句》中的章句乃语言单位。章句在汉语学术中发挥着重要作用,既是从事学术研究的基础,又是阅读古书的基础,还在布局谋篇中发挥着重要作用。 相似文献
18.
针对"主体性"和"主体作用"等表述并没有解决主体本身具有的权利属性等问题,研究采用文献资料、概念分析等方法,对学生的主体特征从权利赋值、行动开启和实在感受等3个方面展开论述,并得出结论。研究认为学生所具有的健康生命权、运动权和学习权是其主体特征的根本所在;运动时的身体意识是主体开启运动之门的关键所在;而运动时的各种主体体验是其把握运动的关键。只有在保证学生主体权利、尊重学生感受和体验的前提下,主体作用才有发挥的可能性。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(24):77-78
高职学生党员是大学生中的先进分子,是我国大学生党员的重要组成部分。新形势下保证学生党员良好的政治素养,发挥好学生党员的先锋模范作用,对做好大学生思想政治教育工作尤为重要。本文对高职学生党员的培养现状进行调查,对其存在的问题进行分析研究,进而找到相应对策,以保证高职学生党员能充分发挥其先进性,推动高职学生党建工作的不断发展。 相似文献
20.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(1):8-10
为贯彻落实党的十八大关于加强基层服务型党组织建设,加强和改进党员队伍教育管理的精神,以学生党员"三个一"工程实施过程中突显的问题为例,我们的党员教育应该从尊重党员的主体地位,改进党员教育与管理方式;强化学生党员的组织意识,发挥党支部在学生中的政治核心作用;加强毕业班党员的教育,确保党员教育的长远质量这三个方面入手,来推进大学生党建工作的科学化水平。 相似文献