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目标:突出实践能力--全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会综述 总被引：4，自引：0，他引：4
由教育部高教司主办，深圳职业技术学院承办的“全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会”于4月15日至16日在深圳召开。教育部高教司的领导和来自全国部分省市教育主管部门的负责人及各地高职高专院校的校、院长及专家、教授共68人参加了会议。会议的主要内容有三项：一是研讨高职高专院校实践教学基地改革与建设，进一步明确改革与建设的方向与目标；二是交流高职高专教育实践教学基地建设的经验，相互学习，共同提高；第三，对深圳职业技术学院实践教学基地进行评估试点工作。教育部高教司高职高专处处长刘军谊指出通过研讨和评估… 相似文献
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谷茂 《深圳职业技术学院学报》2003,2(4):89-92
本总结了深圳职业技术学院推进产学研合作教育的基本模式：成立专业管理委员会，使办学与产业有机结合；建立实践教学基地，使人才培养立足于职业教育氛围；开展应用技术研究，以科研促教学；打造“双师型”教师队伍。实践表明坚持产学研合作教育模式是高职院校提高人才培养工作水平的惟一正确途径。 相似文献
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李胜明 《岳阳职业技术学院学报》2013,(4):33-36
高职院校学生的职业素质问题,实际上是学生毕业后的就业问题、生存问题,是影响学生就业和未来发展的重要因素。高职院校校内实践教学基地教学资源丰富,不仅是实践教学基地,还是学生职业素质养成训练的基地。深圳职业技术学院在开展学生职业素质教育工作的探索与实践,为高职院校职业素质教育的开展提供了新的途径和操作经验。 相似文献
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发展高职教育的强大动力———学习李岚清“６１８”题词■俞仲文１９９７年６月１８日，中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清同志专门为全国第一所高等职业技术院校———深圳职业技术学院题词。他的题词是：“办好高等职业技术教育，培养具有高尚职业道德和熟练职... 相似文献
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《深圳职业技术学院学报》2007,(2)
俞仲文,男,1947年9月生于上海。研究员,享受国务院政府特殊津贴。现任深圳职业技术学院党委书记。作为中国高等职业教育的拓荒者和深圳职业技术学院的创始人,俞仲文如同一座醒目的界碑,在他身上镌刻着一个学者对中国现代高职教育的思考、实践和追求。针对社会上对高职教育的培养目标和定位的模糊认识,他旗帜鲜明地指出,高职教育不是高等教育的一个层次,而是高等教育发展中一种独具特色的类型；高职院校要培养的主要不是白领, 相似文献
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论高职院校校内实践教学基地的职业环境 总被引：12，自引：4，他引：12
在创建深圳职业技术学院“工业中心”成功实践的基础上，专就以往未曾论及的高职院校校内实践教学基地的职业环境问题进行了较深入的探讨，提出了一些值得同行借鉴与切磋的观点和做法。该文亦是笔者“全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心研究计划立项课题”的研究心得之一。 相似文献
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实践教学体系与基地的建设 总被引：5，自引：0，他引：5
职业教育实践教学体系与基地建设是高等职业教育有别于普通高等教育的标志之一。2000年11月，国务院副总理李岚清来校视察，对我院汽车工艺及维修和服装设计与工程专业办学情况给予了充分肯定。目前这两个专业已进入全国示范性专业建设行列。学院已成为全国第一批15所示范性职业技术学院建设单位之一，同时我院又承担教育部高职教育实践教学体系与基地改革与建设的课题研究。一、 完善实践教学体系的构建高等职业教育的实践教学体系包括专业培养目标、实践教学计划、师资配备、考核办法、实训教材等要素，鉴于篇幅所限，这里只谈毕业设计、… 相似文献
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论高职院校的实践性教学——深圳职业技术学院的探索与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
一般而言，高等职业技术教育的培养目标定位在生产一线高等技术型人才的培养。技术型人才是社会财富的直接创造者，社会活动的具体操作者，除了要有较宽广的技术理论基础和一定的学术水平外，要有很强的实践能力和综合职业素质，因此在教学过程中强调突出学生技术应用能力及技术创新能力的培养，突出实践环节，加强校内外实践教学基地建设，构建具有高职特色的实践教学体系，这是实现高职人才培养目标的根本所在。对此，深圳职业技术学院（以下简称深职院）在实践教学基地建设和实践教学方面进行了一些有益的探索，获得了一些感性和理性的认… 相似文献
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2009年11月26日～27日,由中国高等教育学会、全国高职高专校长联席会议、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会和中国青年报社联合主办的"全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会"在北京隆重召开. 相似文献
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高等职业院校教学质量控制的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的教学质量是社会关注的热点,高等职业院校要切实把工作重点放在提高质量上.本文结合深圳职业技术学院的实践,阐述了如何建立科学的教学质量控制系统,多环节加强教学质量控制,以保证高职教育的人才培养质量. 相似文献
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对辽宁省高等职业教育发展与改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
董新伟 《职业技术教育研究》2005,(4):5-6
截止2004年底，全省举办高职教育的院校（办学点）共计67所(个)，其中：独立设置的职业技术学院31所，包括19所省属院校(普通专科3所、普通中专升格6所、成人院校改制3所、民办高职院校6所、企业办1所)，12所市属院校(普通专科5所、职业技术学院7所)；另有普通本科院校举办的职业技术学院(办学点)30所(个)，举办高等职业教育的成人高校6所。2004年高等高等职业教育招生73345人，在校生194876人。 相似文献
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论高职院校校内实践教学基地的建设模式 总被引：10，自引：4，他引：10
该文笔者依托6年来领导建设深圳职业技术学院“工业中心园区”成功实践的技术平台，提出高职院校校内实践教学基地的一种模式，从模式形成，基本定位，建设原则，设备增置乃至普通高等院校实验基地的改造重塑，阐述了切身的经验体会并提供了若干具有可操作性的建设。该文亦是全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”立项课题163研究成果之一。 相似文献
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蒋丽 《辽宁广播电视大学学报》2011,(4):47-48
创业教育已经成为高等教育改革和发展的新趋势,并且高职教育领域的创业教育近年来发展迅速。作为培养创新型人才的一个重要组成部分,创业教育已经成为高等职业教育的一项重要环节,尤其是对以培养现代服务业实用型人才为己任的高职现代服务类院校。实践教学是高职服务类院校创业教育教学中的重要部分,本文以辽宁现代服务职业技术学院为例,从高职创业教育实践教学与服务类专业实践教学相结合、与服务类专业实践教学基地相结合、在校园内设置创业园区、建立健全保障体系等四个方面探索了创新高职现代服务类创业教育实践教学的有效模式。 相似文献
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2012年年底,由教育部部长袁贵仁任总主编的《高等教育人才培养模式改革》一书由高等教育出版社出版.作为入编该书的两所高职院校之一,中山职业技术学院人才培养模式改革的经验和做法被推向全国;同年6月,学院"一镇一品一专业"等12项建设成果,参展全国高职高专校长联席会议主办的"高等职业教育服务青年成长发展暨第五届国家示范性高职院校建设成果展示会",成为"创意高职"的典型案例;11月,教育部职成司高职高专处连续来函拟将学院"高职教育与区域发展相生相伴""我爱高职毕业生"等案例写入《2013年中国高等职业教育质量报告》;12月,学院获评"全国职业院校魅力校园"…… 相似文献
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《河北职业技术学院学报》2007,7(3):F0002-F0002
《河北职业技术学院学报》创刊于2001年，是由河北省教育厅主管，河北职业技术学院主办，面向国内外公开发行的高等教育类综合学术期刊；是中国期刊网收录期刊、中国学术期刊《CAJ-CD规范》执行优秀期刊、全国高职高专优秀学报。《河北职业技术学院学报》以研究市场经济条件下职业技术教育改革发展的理论和实践问题为宗旨，探讨目前职业技术教育教学的相关问题，关注相关学科的最新研究成果。主要面向全国各类职业技术学院师生和其他大专院校的教学和科研人员、关注高等职业人才的各级企事业单位人员。主要栏目有：高职论坛、教育教学研究… 相似文献
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《河北职业技术学院学报》2007,7(6):F0002-F0002
《河北职业技术学院学报》创刊于2001年，是由河北省教育厅主管，河北职业技术学院主办，面向国内外公开发行的高等教育类综合学术期刊；是中国期刊网收录期刊、中国学术期刊《CAJ-CD规范》执行优秀期刊、全国高职高专优秀学报。《河北职业技术学院学报》以研究市场经济条件下职业技术教育改革发展的理论和实践问题为宗旨，探讨目前职业技术教育教学的相关问题，关注相关学科的最新研究成果。主要面向全国各类职业技术学院师生和其他大专院校的教学和科研人员、关注高等职业人才的各级企事业单位人员。主要栏目有：高职论坛、教育教学研究… 相似文献