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相似文献
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1.
张珩 《科教文汇》2014,(35):177-178
高三复习阶段的试卷讲评课是教学的重要组成部分,高效的试卷讲评课对于学生的知识和能力的提升具有重要意义。教师要充分利用好课前、课堂和课后三个板块的时间组织试卷讲评课,在各个时间板块中具体落实相应的准备、评析、巩固等环节,并贯彻各种教学和教育原则,形成高效的试卷讲评课,提升教学效果。  相似文献   

2.
王明珍 《知识窗》2011,(4X):55-55
<正>试卷讲评课是一种重要且常用的课型,尤其是到了高三复习演练阶段,它成了一种主要课型。试卷讲评是指学生考试后,教师对考试的试卷和考试情况进行剖析、点评,以达到帮助学生完善知识结构、提高解题能力、掌握学习方法的教学活动。试卷讲评是有效地完成教学目标和提高教学质量的重要教学措施之一,结合多年的教学经验,笔者认为,要上好一节试卷讲评课,应注意以下几方面。一、试卷讲评要避免的问题(1)试卷讲评要及时,不能拖拉;(2)试卷讲评课是对全班同学的讲评,不能变成只对个别学  相似文献   

3.
结合自己教学中的一些体会,就如何上好试卷讲评课,谈一些粗浅的看法。  相似文献   

4.
赵彪 《科教文汇》2014,(21):142-143
数学试卷讲评课是一门不容忽视的课型,如何提高试卷讲评课效果在一线教师间关注度比较高。本文从一次教研室的教学视导引发的思考谈起,系统深入地分析了试卷讲评课的针对性、及时性、层次性和自主性特点;提出了统计、体系法、归类、交流等能提高效果的试卷讲评方法。  相似文献   

5.
数学试卷讲评课是一门不容忽视的课型,如何提高试卷讲评课效果在一线教师间关注度比较高。本文从一次教研室的教学视导引发的思考谈起,系统深入地分析了试卷讲评课的针对性、及时性、层次性和自主性特点;提出了统计、体系法、归类、交流等能提高效果的试卷讲评方法。  相似文献   

6.
高三生物复习阶段,考试是促进教学效果的重要手段,而试卷讲评则是每次考试后的一个重要环节。其中试卷讲评是学生对所学知识查漏补缺、提高生物复习质量的重要环节。本文就高三生物试卷讲评课的准备和反思谈谈自己的教学体会。  相似文献   

7.
试卷讲评课作为高中政治课的一种主要的课型应体现新课程要求,贯彻以教师为主导,以学生为主体的教学原则,在教师批阅分析的基础上,引导学生积极参与讲评过程。本文通过合作探究让学生自己来分析,明确找出自己存在的问题和造成失误的根源,以促进学生自我评价和独立矫正失误的能力,最终提高分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

8.
试卷讲评课作为高中政治课的一种主要的课型应体现新课程要求,贯彻"以教师为主导,以学生为主体"的教学原则,在教师批阅分析的基础上,引导学生积极参与讲评过程。本文通过合作探究让学生自己来分析,明确找出自己存在的问题和造成失误的根源,以促进学生自我评价和独立矫正失误的能力,最终提高分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

9.
考试是目前基础教育阶段对教学效果的一种重要检测手段.期中、期末考试是一种阶段性测试,目的是检测学生一个阶段学习后的学业成就.身处大数据时代,如何通过这种阶段性测试,收集并分析学生学习数据进行精准讲评,是教师面临的新的挑战.本文以一次校联考试卷讲评课设计为例,探讨如何基于大数据分析剖析学生学习痛点,在试卷讲评中渗透热点、突破弱点、讲出特点.  相似文献   

10.
邱建国 《科教文汇》2008,(36):187-187
物理试卷评讲是高中物理教学的一个重要环节,将试卷评讲以活动单的形式呈现给学生,能够抓住典型错例,启发学生思考,充分调动学生主观能动性,从而提高课堂教学效率。  相似文献   

11.
刘开燕 《知识窗》2012,(4X):53-53
<正>化学讲评课能帮助学生矫正、巩固、充实、完善和深化已学的化学知识,它是知识的再整理、再综合、再运用的过程,是师生共同探讨解题方法、分析解题思路,提高解题能力的有效途径。好的讲评课,应体现"教师为主导,学生为主体,训练为主线,  相似文献   

12.
达琼 《西藏科技》2012,(8):42-43
试卷讲评课是一种重要的教学手段,它具有总结经验、巩固知识、拓宽思路、提高能力的功能,文章作者根据多年从事基层教学工作经验,总结分析了数学试卷讲评课在整个教学工作中的作用及其必要性,同时,结合我区基层教学工作的实际,简析数学试卷讲评过程中应需注意的几个问题。  相似文献   

13.
试卷评讲课是全面了解学生对知识掌握情况的一种反馈落实课,是任何学科在教育教学中必不可少的一种课型。每次考试后通过教师对试卷的认真分析,既能发现学生对知识掌握的漏洞和不足,又能发现教师在教学中存在的问题。笔者结合多年教学经验,就如何上好一节初中物理试卷冲评课提出了几点建议。  相似文献   

14.
试卷的讲评也是教学当中的一个重要环节,本文就如何搞好高三物理试卷的讲评,提高学习效率表述了自己的观点。  相似文献   

15.
作文讲评课的常见误区有:1.作文讲评课=作文修改课;2.作文讲评课=作文批评课;3.作文讲评课=就文论文课。我们应针对误区采取不同的对策。  相似文献   

16.
优秀的讲评课能提高学生的审题、解题能力与技巧,对学生已学的地理知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。教师要精心准备,巧妙设计,使其成为知识链接的枢纽和桥梁。  相似文献   

17.
<正>试卷讲评课是高中物理教学中常见并且重要的课型,讲评实施的是否有效直接影响到学生学习的结果。高中物理教学大纲指出:"评价的主要目的是为了全面的了解学生的物理学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学"。试卷讲评课的目标是关注学生在物理学习活动中所表现出来的情感与态度,让学生真正掌握所学知识,做到有的放矢,就应该把试卷讲深讲透。笔者结合平时的教学实践,谈谈对物理试卷讲评课教学的几点认识、做法与思  相似文献   

18.
本文分析了学生在高考理综试卷中生物试题失分的几种主要因素,并根据多年的高三教学经验,提出了几种切合教学实际的复习策略。  相似文献   

19.
改变试卷讲评方式 提高数学复习效率   总被引:1,自引:0,他引:1  
金丰 《科教文汇》2012,(12):91-92
学生在测试之后,教师如何上好试题讲评课,使学生有更大的收获和提高呢?我认为除了引导学生查缺补漏外,还要善于对数学试题或问题进行变化、类化、深化、优化,而不能停留在就题评题上,要创造机会引导学生不断进行知识归纳、思维发散等,努力提高学生的数学解题能力和创新意识。  相似文献   

20.
高三复习时间紧任务重,如何在课时减少的情况下高效教学,提高学生的历史成绩呢?本文作者认为关键在于教学中讲方法,远离题海战术,做到精讲精练,向课堂要成绩。  相似文献   

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