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1.
处在社会转型时期人们的价值观念、思维方式和行为方式发生着剧烈变化,传统的道德规范受到了强烈冲击,而新的道德规范尚未完全建立起来。在这一特定的转型时期,道德和道德教育正经历着前所未有的困惑。分析青年学生道德失范及原因,提出青年学生道德人格的基本要求,有针对性地引导和培育青年学生健康高尚的道德人格十分重要。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(10)
随着互联网和移动通信技术的发展,以微信、微博为新媒介的微时代深刻的影响和改变着青年学生的思想行为以及生活方式,而青年学生作为微时代的主力军,担负着社会整体道德责任形成的重任.如何在微时代背景下培养青年学生的社会责任感对于构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有极其重要的现实意义. 相似文献
3.
为提高我国青年道德教育的实效性,充分了解青年学生的道德认知能力,我们借用科尔伯格关于道德认知发展阶段的两难法,分别对职业中专学生和低年级大学生的道德认知水平进行了调查。研究表明:这一阶段的青年学生的道德认知水平呈现出滞后而且正处于波动期。 相似文献
4.
皮亚杰、科尔伯格等人关于儿童道德认知发展的研究,不仅可以使我们更好地理解儿童在道德领域内复杂的心理活动,而且他们所揭示的儿童道德发展在一定时期道德发展阶段性特征的规律,为我们了解青年学生道德思维的方式与特点提供许多颇有见识的观点,也为我们研究青年学生道德思维心理学提供了许多可用的方法、手段以及分析框架。 相似文献
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为了解青年学生道德认知发展阶段中表现出的思维特征,借助科尔伯格的道德两难故事对高职高专类院校的青年学生进行随机调查发现:青年学生在一定发展阶段上往往不是使用单一阶段的推理,而通常使用几个相邻阶段的推理,即其道德发展阶段是交叉并行的,而且,道德判断系统与特定年龄和发展阶段是相联系的。 相似文献
6.
低年级大学生和职业中专学生道德认知水平比较 总被引：1，自引：0，他引：1
罗永莉 《广西教育学院学报》2007,(1):43-45
为提高我国青年道德教育的实效性,充分了解青年学生的道德认知能力,我们借用科尔伯格关于道德认知发展阶段的两难法,分别对职业中专学生和低年级大学生的道德认知水平进行了调查.研究表明:这一阶段的青年学生的道德认知水平呈现出滞后而且正处于波动期. 相似文献
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董霞 《临沂师范学院学报》1996,(5)
改革开放和市场经济建设，大大改善了中国青年学生的生存环境和发展机遇，为青年学生的道德价值观提供了更为广阔的塑造空间．然而，当历史的车轮即将进入2000年．中国人品尝着物质文明的果实，狂憬着21世纪蓝图的时候，人们也在谈论一个沉重的话题：社会变迁给青年学生的道担价值观带来怎样的影响？面对急剧转型的社会现实，如何重构青年学生的道德价值体系？一、改革开放也是沮植价值观的巨构过程改革开放首先就是思想领域拨乱反正、观念解放的直接产物，它不仅是社会经济关系、制度机制的变革过程，同时也是社会转型的过程，它伴随着人际… 相似文献
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青年学生道德升华的四个动因 总被引：1，自引：0，他引：1
围绕《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实 ,如何提高青年学生的道德意识 ,促进他们的道德行为 ,完善道德人格 ,实现道德升华 ,是摆在学校德育工作者面前的一个重要课题。本文立足于道德系统性 ,从道德的形成入手 ,结合青年学生的特点 ,着重分析了道德升华的四个动因 ,并提出加强青年学生道德建设的措施。一、社会道德环境是青年学生道德升华的直接动因最近有人提出这样一个问题 :全国人民学雷锋 ,那么雷锋当初学的谁 ?这个问题的答案可能有多个 ,如学全国人民 ,学英雄模范 ,学领袖教诲等 ,但我们不应忘记还有一个至关重要的答案就是 :雷锋学… 相似文献
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陈启鹏 《遵义师范学院学报》1995,(1)
《中国教育改革和发展纲要》指出:“用马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理会教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育,即思想政治和品德教育的根本任务。”高等学校的马克思主义理论教育,承担着对青年学生进行德育教育的任务。这个 相似文献
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范洪春 《中国职业技术教育》2008,(7):46-47
职业院校作为高等教育的重要组成部分,如何加强青年学生的思想政治教育,把青年学生培养成既有道德又有技能的复合型人才,已成为当前学校发展的一个重要课题。笔者根据多年教育实践经验,认为要搞好青年学生的思想政治工作,主要应做到以下几点。 相似文献
11.
加强道德教育要把握好四个关系 总被引：3，自引：0，他引：3
随着社会主义市场经济体制的建立和发展，人们的思想观念、价值取向日趋多样化和复杂化，同时也出现了一些道德失范的现象。青年学生是祖国的未来，大力加强对青年学生的道德教育，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，既是建设社会主义精神文明的迫切要求，也是建设社会主义物质文明的迫切要求。加强青年学生的道德教育要着力把握好以下四个关系。一、物质利益与精神追求的关系在市场经济条件下，一些青年学生的思想道德标准发生了偏差，认为发展市场经济，就是讲物质利益，讲实惠，重金钱。尤其在经济类院校，这种思想更… 相似文献
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黎兴平 《新疆广播电视大学学报》1999,(1)
《中国革命史》是电大文、理工科各专业的公共必修课,是对青年学生进行政治思想教育的重要组成部分,包含着丰富的爱国主义教育素材。充分把握利用教材中的爱国主义内容,对培养青年学生的爱国主义情感,提高他们的爱国主义觉悟,进而把青年学生的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来,引导和凝聚到为祖国统一、繁荣和富强作贡献上来,做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。 相似文献
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现代学校德育面临着种种新的挑战：一方面,现代社会的日新月异,要求青年学生具备高境界的理想、信念和责任感,强烈的自立精神,坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力;另一方面,急剧变革的社会环境,又影响到青年学生人格的健康发展,造成部分青年学生人格精神上的低落、缺失和扭曲,突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德和心理缺陷。而传统的学校德育重认知、轻实践,重灌输、轻内化,忽视学生的主体地位, 相似文献
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钟萍 《时事(时事报告大学生版)》1998,(2)
青年是民族的希望,大学生是时代的骄子。今天的青年学生,到下个世纪初叶,将成为社会的骨干力量。能否把他们造就成为各种有社会主义觉悟的专门人才,决定着中华民族的前途和命运。我们深入贯彻十五大精神,全面贯彻党的教育方针,抓好用邓小平理论武装跨世纪的青年学生的工作,让邓小平理论伟大旗帜高扬在高等学府。这是把青年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的必然要求,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的客观需要。青年学生正处于成长时期,在大学期间是世界观和人生观走向成熟的重要阶段… 相似文献
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高等学校担负着为社会主义建设培养高层次专门人才的重要任务。它所培养的青年学生不仅要有扎实的现代科学文化知识,而且要有坚定正确的政治方向和良好的心理素质。近些年来,我们一直在加强高校青年学生的德育工作,但收效并不理想。不少理论与实践工作者从高校德育的外部环境找原因,却较忽视青年学生个性心理中的动机、需要、情感、意志及自我意识对个体道德完善所起的作用。高校德育是一门建立在心理学、教育学、社会学、管理学、哲学、美学等基础上的综合应用学科,心理学作为它的基础尤为重要。高校德育只有从青年学生的思想实际出发,研究其心理发展的特点、规律,把他们思想道 相似文献
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青年学生社会公德意识淡薄的原因主要有： 青年学生自身心理特点的消极影响; 道德教育自身的缺陷; 我国传统道德文化的负面影响; 公共生活的迅速发展与青年人道德观念滞后的矛盾; 社会公德建设的措施不够健全和得力 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(14)
<正>国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。道德与法治以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的,承担着中小学道德教育的重要使命。道德与法治课程教学既要有直面中学生思想道德水平、价值观念实际的自觉,更要有引导、促进中学生树立正确的世界观、人生观、价值观的智慧。一、直面思想学情,重视"关键少数""青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩 相似文献
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青年思想政治教育的个体价值是青年思想政治教育价值的根本与核心,其表现形态有:引导青年理性认知思想政治道德知识,培养青年深厚的政治情感与道德情感,帮助青年树立正确的价值观,引导青年养成良好的行为习惯。它们彼此互为前提、相互促进,共同发展。 相似文献