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任火 《中学生阅读(高中版)》2014,(10):13-16
第一次翻开《汉字百味》这本书时,我首先感觉到的是：有意思。作者能把一个简单的汉字阐释成三四百字的小品文,可谓构思独特。待细读整本书后,我不禁掩卷而深思：文章富含人生哲理,展现了人生百味。当我从书中200多篇文章里精选出6篇时,又切实地感受到了作者充满灵性的写作才情。作者说：＂我轻轻地抚摩着汉字,仿佛是在抚摩一个不朽的生命。＂同学们,读完本组文字,在感受到汉字的深奥、神秘之外,你是不是也拓宽了视野呢？ 相似文献
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《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后经清朝贾存仁修订,改名为《弟子规》。《弟子规》被誉为“人生第一步,天下第一规”,全文共有360句,由1080个字组成,把一个人如何孝敬父母、关爱兄弟姐妹、立身处事、待人接物、修身治学等态度和礼仪,概括得淋漓尽致。 相似文献
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《道德经》即《老子》,为春秋战国时期哲学家老聃所著,是一部关于宇宙、社会、人生的哲学著作。人生观是人们关于人生价值、人生意义、人生目的等的基本观点。《道德经》博大精深,其关于人生观的许多真知灼见,至今发人深省,特别是在深受商品大潮冲击的今天,在大学生思想教育面临诸多道德、心理问题,在为人、处事问题已成为横在许多大学生成才道路上的巨大障碍的情况下,其诸多关于人生的精辟论述更是可以直接作为我们大学思想教育的重要资源。大学生的人生观教育应当立足于实效性,不应仅仅停留在关于人生意义、人生价值的理论阐述上,而应落实在培养大学生为人、处事的具体思想方法、行为方式上。下面仅就“崇俭”、“慎事”“虚心”“报怨以德”“戒骄戒躁”等八个方面谈一下《道德经》在对大学生进行思想教育时所具有的资源意义。 相似文献
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吴慧懿 《中学语文(读写新空间)》1999,(2)
“请问书为何味?”——“百味”!同一本书,不同的人去读,会品出不同的味道。就拿《红楼梦》说吧,有人品出“宝黛之间甜蜜的爱”,有人品出“凤姐”刺鼻的辛辣,也有人品出“树倒猢狲散”的凄苦,也有人品出“外强中空”的贾府的辛酸……红楼上下几百号人,各有各的故事,真实反映了百味的人生。不同的书,同一个人去读,同样会品出各样的滋味。曾经夜读《红楼梦》,我哭湿了 相似文献
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贺根民 《康定民族师范高等专科学校学报》2010,19(5):73-77
幻化是《聊斋志异》突出的艺术表现形式之一,鬼狐花妖的人情化是蒲松龄的诗意创造,是对我国志怪传统的反叛与超越。立足于现实生活,品尝人生百味,《聊斋志异》体现了一种根植传统道德基础上的文化建构。作者内心流淌着的道德本位意识,不时浇灌着其文学创作,让读者于无声处谛听他心灵的呐喊与呼告,情感脉络的巨大牵引力,形成小说涉笔成幻、旨趣复杂的审美状态。 相似文献
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秦恬 《中国小学语文教学论坛》2011,(5):81-83
薛宝钗是《红楼梦》中人们争议最多的人物之一,本文旨在通过对薛宝钗成长背景、处事方式的分析,揭示其人生价值观与社会伦理观的形成过程和主要特征,从而诠释薛宝钗这一典型人物的悲剧性,她虽然是一个封建礼教的守护者与帮凶,但也是被封建势力压迫的受害者之一。 相似文献
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<正>[引言]酸甜苦辣咸,人生百味宜多品;喜怒哀乐忧,世间常态须常思。人生几十年,酸甜苦辣咸,各种味道都有,故称“百味人生”。人生道路,漫长而坎坷,重要的是能主宰自己:人生犹如一本书,能够有各种不一样的版本,诸如快乐人生、苦难人生、坎坷人生、执着人生、豁达人生、浪漫人生……无不是人生观、价值观的折射。读懂人生这本书,是为了要做一个真正的人。 相似文献