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十一册第七单元的作文训练要求是:“从你和同学之间发生的值得回忆的事中,选一件写成一篇作文,注意写出这个同学的特点,并适当写一点这个同学的内心活动.”根据题愈,写作前我向学生提出了这样几点要求:①写一件发生在你和同学之间的值得回忆的事;②记叙的要素必须交代清楚.③要抓住人物的特点(是同学而不是自己);④写出自己的内心活动(题中要求写出“这个同学”的内心活动,我认为既然是要求写“你和同学之间”发生的事,那么“必然要用第一人称来写.既然是第一人称,那么“我”怎么会知道”这个同学”的内心活动呢?我认为题的要求有误,故改为写自己的内心活动.); 相似文献
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一、指导小学生写好记叙文我们写一篇文章,总是先想好要叙述什么内容,表达什么思想,然后确定好文章的题目。而在小学作文中,总是先给学生一个题目或命题要求,他们再根据题目或命题要求写出文章来。从某种意义上来说:小学生作文对于学生来说,就是一种"任务",而"任务"的性质和要求弄不明白,完成这个"任务"就要走"错路"。审题就和弄明白任务的要求一样,只有审好题,才能写出不离题的文章来。小学生作文中绝大部分都是记叙文,现以记叙文为例,谈谈审题要求:1.审明记叙对象。记叙文,根据记叙对象的不同可分为四类:即记人、叙事、写景、状物。记人与叙事,写景与状物,它们之间既有区别,又有联系。虽然记人的文章 相似文献
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习作内容:世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们和他们交流、沟通吧!不论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。习作指导:1.可以从以下几方面考虑习作的内容:你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;对父母提出一些建议;想和父母说的其他心里话。2.针对所提供的话题,选择自己感兴趣的内容进行习作,写出最想和爸爸妈妈沟通的话,表达自己的 相似文献
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黄晓峰 《中学语文(读写新空间)》1992,(4)
第二册第—单元题目:琐忆要求:写一篇以人物为主的记叙文。选取的生活片断要在四个以上,这些生活片断要典型,要能比较充份地表现人物的思想和性格。导引:动笔之前,要安排好文章的结构,先写什么,后写什么,详写什么,略写什么,要根据主题通盘考虑;要有清晰的线索,真挚的感情;以记叙描写为主,适当地进行抒情,议论。写法一:顺序式。按时间顺序,将一件件琐屑零碎的材料组织起来,反映主人公的思想和性格。写法二:例叙法。由眼前发生的事,勾引起对以往的回忆,通过外貌特征的变化表现人物的感情变化。写法三:夹叙夹议法。以记叙描述为主,议论只在记叔中夹带一二句,起“画龙点睛”之效。 相似文献
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时鹏寿 《作文成功之路(高中版)》2004,(6)
[话题] 一只小鸟在窗台上跳跃顾盼,抖动漂亮的羽毛冲你叫了那么一声,一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎时的最后一次闪耀;朋友的眼神和手势,父母的包容和呵护,师长的教诲和关爱……这些无不使你感动。你一定亲身经历过或耳闻目睹过大自然和社会上许多令你感动的人或事,也一定从内心深处产生过许多关于感动的思考。请以"感动"为话题,写一篇文章。要求:①可记叙,可描写,可议论;文体不限。②题目自拟。③不少于800字。 相似文献
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郗卫东 《山西教育(综合版)》2005,(12)
一、写人记叙文和记事记叙文的区别写人的文章和记事的文章,有时候有一些交叉,但是要看它们的落脚点。如果这篇文章写了三件事,是通过这三件事表现人物的精神品质性格,这就是一篇写人的文章;如果说这篇文章也记叙了三件事,是通过这三件事告诉我们一个道理,或者给我们一个启示,这就是写事的文章。但我们也必须清楚:写人离不开事,记事离不开人。二、阅读写人、记事记叙文必备知识1.记叙的六要素:时间,地点,人物,事件的起因、经过和结果。读后要明白:什么时间,什么地点,谁,干什么了。明白了这些就掌握了六要素。2.记叙的顺序:顺序、倒叙、插叙… 相似文献
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题目记叙中结合抒情和议论一、以“他(她)深深地留在我的记忆中”为题,写一篇记叙文。在记叙中作必要的抒情和议论。二、以“友爱在中”为题,写一篇记叙文。(苏教版)提示:本单元的这两道题目都要求写记叙文,不同的是第一题要求写人,第二题要求写事,但不管写人还是写事,我们都要找到具体的、典型的、能表现文章中心的几个事例来充分抒写。比如“他(她)”做了什么事,从而“深深地留在我的记忆中”?这些事又对“我”产生了什么影响?……第二题的空白处可选择填入的词语有很多,如下文的“班集体”,或其他表示地点的“家庭”“团队”,或表示动作的“交流”“批评”等。补充好了题目,确定了写作范围,就要在自己脑海中搜集体现“友爱”的具体事例了。在记叙事情的时候,可以结合抒情和议论,使文章更生动、活泼。(简英) 相似文献
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【热门试题】社会日新月异,生活丰富多彩,你身边一定发生过不少十分有趣或可感可叹的事。作为一个新时代的中学生,请根据自己的所见所思,结合切身感受。以“我们这一代”为话题,写一篇800字左右的文章。题目自拟,立意自定,文体不限。【写作导引】“我们这一代”是一个较为宽泛的话题,所拟题目切口要小,立意要深切、新颖,感受要独特而富有典型意义。一、“我们这一代”之内涵无非是写自己或同龄人的生活故事,其是是非非,甜酸苦辣,喜怒哀乐,不外乎学习生活、家庭生活和社会生活。要选取自己最为熟悉、感受深切的事例来写。二、写人,要写出个性… 相似文献
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这次习作是跟父母说说自己的心里话。选择自己最想跟父母说的话,畅所欲言,写出真情实感,并通过习作和父母沟通,促进家庭更和谐美好。如何写好这次习作呢?一、回忆生活场景,选择合适话题我们与父母朝夕相处,作为心里话的题材是很多的。可以从以下几方面来思考:父母用自己的方式爱你,可 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)
习作要求本次习作请你用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间的特别的感人的事,详见人教实验版小学《语文》三年级下册积累·运用(五)。习作练习!文题分析我们和父母之间,肯定有很多事情发生。有些事情,仔细回味,无不浸透着父母对我们的深深的爱;有些事情,曾经让我们感动不已,事到如今,还记忆犹新。从这些事情中,选择一件或者两件记下来。写的时候,要注意表达自己的真情实感,感动自己,也感动别人。!思路导引写一个人,不能样样都写,要选取典型的材料,选择最能表现其个性特征、最有意义和最有趣的事来写。即使写凡人琐… 相似文献
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题目自由写作实践(一)范围:父亲或母亲的二三事要求:1.写自己原先不知道的事情。2.通过自己的采访、询问,搜集写作素材。如向母亲了解父亲的情况、向父亲了解母亲的情况,也可以通过爷爷奶奶、姥爷姥姥或父母的朋友、同事以及街坊邻居等了解情况。3.写作的内容可以很广泛,如父母童年的趣事、父母恋爱的经过、父母怎样抚育自己(自己本来不记得的事情)等。(原人教版)提示:父母是同学们最亲近和熟悉的人,所以父母也就成了同学们作文中最常见的写作对象。本单元的作文写作有别于一般表现父爱母爱的文章,重点要记叙的不是“我”与父母之间的事,而是从第三者的角度观察、了解和叙述父母的事。创作的难点在于素材的搜集与换位思考。所谓换位思考,即从被叙述者的角度去写感受。整个创作过程实际是一次更亲近、更深刻了解父母的过程,这种心理可以在作文中表现出来。我们可以从以下两方面着手:1.以物为线索构思,可以找一找家中某一件令你感兴趣的物品,问问父母它的来历,或和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;2.以事为线索构思,可按题目的要求进行采访,交谈时应注意做好记录,以便写作时选材。(奚英莉) 相似文献
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主持人:叶枫习作内容:用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间特别感人的事,要表达真情实感。习作指导:1.通过一两件事来表达父母与自己之间的爱,是写作的重点。建议根据自己的生活经历,打破常规的思维定式,多角度地 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(11)
<正>在写人叙事的过程中,我们要学会说点道理,以说服他人,为中心服务。一是先说理,后叙述,即文章开头,先就某个话题来发表见解,统领下文所记的人或事。二是边叙述,边说理。记叙人物事件使人物形象丰满感人,议论将其连缀为有机的整体。叙议结合,相得益彰,增强文章的说服力。三是先叙述,后说理:先集中笔墨,详细地记叙人或事,然后再发表议论,对记叙对象或 相似文献
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洪方煜 《中学语文(读写新空间)》2006,(Z2)
[话题]成长的快乐与烦恼要求:①可写成长的快乐,可写成长的烦恼,也可两者都涉及。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。[写作提示]这是一个偏向记叙的话题。对中学生来说,记叙类文章要想得高分,需要在以下几方面下功夫:一是尽可能写出事情的波折来,以曲取胜;二 相似文献