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盛高成 《浙江农村技术师范专科学校学报》1998,11(2):17-20
职业学校面对21世纪挑战，要完成培养跨世纪人才的艰巨任务，必须推行素质教育。我校以实行专业技术等级证书制度为契机，深入开展全面素质教育，在面向全体，发展个性，德智体美劳全面教育方面进行初步了探索。 相似文献
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高等职业教育以培养高技能人才为目标，核心技能的培养体现了高等职业教育的本质特征，对进一步突出高等职业教育特色具有重要的意义。 相似文献
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一流的企业必须拥有一流的职工，现代企业要在激烈的竞争中立于不败之地，靠的是管理、技术、技能三支队伍的支撑，在科技迅猛发展的今天，技能蓝领已成为社会发展的主力军，他们以精湛的技艺、完美的服务驾驭着现代化经济的命脉。如何培养和造就这样一支极具执行力的队伍，一直是企业发展所面临的前瞻性课题。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出,＂要加快发展面向农村的职业教育＂,＂要加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度＂。寿光工贸职业中专,作为一所农村职业学校,近年来充分发挥职业教育优势,通过建立联合办学机制,围绕当地经济产业结构,大力进行科技推广和社会培训,在为当地农村经济发展培养技能型人才方面进行了积极探索,取得了显著的成效。 相似文献
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一、统一思想，提高认识，加大实训基地建设的投入 1、建设较大规模的实训基地是大面积培养实用人才的必备条件。 相似文献
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杨乙海 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):18-19
中等职业学校必须以适应人才市场需求为宗旨，把教学改革的重点放到以培养学生实践技能为主上来，真正使教育教学改革与社会主义市场经济发展同步。这样，中等职业学校才会有发展、有前途，才会在激烈的市场竞争中具有较强的生命力。 相似文献
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于雁翎 《广东技术师范学院学报》2007,(4):14-17
本文针对市场营销的实践与应用，结合职业院校以技能培养为重点的教学特点，提出了“三个方向”、“四大板块”为核心的结构设置，为技能型院校学者提供发展模式。 相似文献
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根据职业学校专业教师实践技能严重欠缺的现状,提出几点培养实践技能的有效措施,以提高专业教师素质,增强职业学校自身在市场中的竞争力。 相似文献
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综合职业能力探索与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国职业教育的迅猛发展，以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为着力点的高等职业技术教育培养模式初见端倪。于是能力之谈，众说纷纭，但归根到底职业教育培养出来的学生应具有什么样的能力却没有定论，培养出来的学生能力也就因校不同、因教而异。就综合职业能力的内涵定位以及主要能力的确定与培养等进行探索与研究，并提出自己的见解。 相似文献
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“职业人”培养方案的制定与实施——以浙江育英职业技术学院为例 总被引：1，自引：1，他引：0
"职业人"培养是贯穿高职教育的一条主线,培养适应市场需要的高等技术应用型人才,关键在于"职业人"培养方案的制定与实施.本文以浙江育英职业技术学院物流管理专业为例,从"职业人"培养的理念入手,突出高职教育"能力为本"、"应用为先"的指导思想,注重培养学生的动手操作能力,构建专业课程设置和课程体系. 相似文献
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传统的高等师范教育模式在职业教育体系中处于弱势，对理论的过分偏重，实践教学环节的严重不足，与基础教育改革的脱节，导致学生的从师职业技能普遍偏低，毕业生能力规格与用人单位的要求差距较大。本文以汉语言文学教育专业为例，全面陈述了该专业的技能培养方案，以期解决师范教育中存在的主要问题。 相似文献
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学前教育新师资的培养要面向幼教市场，强化职业性，以“产”为指引点；要突显幼教专业，强化技能性，以“学”为支撑点；要立足幼教研究，强化应用性，以“研”为提升点，从而培养在学前教育机构中从事具体生活卫生保健、教育教学活动和组织管理工作的高层次专门人才。 相似文献