共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张东霞 《南昌教育学院学报》2012,(8):181+183
商务英语专业培养的方向更注重于英语技能和商贸知识,培养的是专业性的复合型人才,因此,在学校中,商务英语专业的培养要有针对性,应该以学生的就业方向为导向,进行商务英语教学,目前,我国的商务英语教学需要进行改革,教师应根据社会的发展和专业的发展方向,合理制定教学目标和设置课程模块,实施适合的教学策略,开展多样的教学实践活动,增强课堂英语教学的职业倾向性.本文探讨了商务英语的教学现状,提出了商务英语教学改革的改革措施,以职业能力培养为目标,坚持以就业为导向,强化职业教育,以满足社会要求 相似文献
2.
商务英语实践教学体系的构建是实现高等职业教育目标的关键.实践体系的构建和实施以岗位对商务人才的要求为依据的.高职商务英语专业实践教学体系以职业为导向,突出语言能力和商务操作技能训练的主体地位,强调职业岗位技能培养. 相似文献
3.
近年来，随着经济全球化的进一步发展，我国对外贸易规模不断扩大。在此背景下，市场对商务英语人才的要求也越来越高。但当前的商务英语人才的培养与教学仍然存在一些问题。本文以《新理念职业英语高阶2》教材中的第一单元“How Do You Build a Brand Name?”为例，探索基于情景教学法的商务英语微课设计策略，旨在提高高职学生的英语实践能力，为其他商务英语课程的微课设计提供可借鉴的经验。 相似文献
4.
高职教育是高等教育的重要组成部分．为各地经济社会发展培养了大批急需的高等技术应用型人才．取得了瞩目的成就。但同时也暴露了很多问题．其中最主要的问题是人才培养的质量不高．职业能力不强。如何培养出具有综合职业能力的学生就成了当今有待解决的一大问题。本文着重探讨如何以就业为导向，制定明确的专业培养目标以商务英语课堂教学和实践教学为主要载体，培养商务英语人才的职业能力。 相似文献
5.
以行动为导向的高职商务英语项目教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职商务英语专业以培养具有扎实的英语语言基础知识,较强英语交际能力、商贸实践能力,且能在国际背景下参与和从事商务活动的高级复合应用型人才为目标。商务英语专业建设应始终围绕职业教育的特色,坚持以市场需求为导向,有效地培养高职商务英语专业学生的综合职业能力,使理论教学与实践教学相互贯通,实现课程与岗位能力的接轨。 相似文献
6.
邹娴 《湖北广播电视大学学报》2011,31(12):34-35
随着我国经济建设的迅猛发展和贸易全球化,社会需要大量既具备英语应用能力,又有商务专业知识的复合型人才。基于＂工学结合＂的商务英语课程体系就是以就业为导向,以职业能力培养为核心,在动态调整和全面优化原有体系的基础上,构建以＂市场需求为导向、职业能力为本位、职业资格证书为依托、理论与实践一体化＂的课程体系,从而培养出高技能、高素质的商务英语复合型人才,满足社会需求,体现办学特色。 相似文献
7.
师群 《中国科教创新导刊》2011,(8):68-68
高职商务英语专业是一个新兴专业,在我国起步较晚,还普遍存在沿袭高校普通英语专业教学模式的现象,特别是实践教学环节的建设大多还不成熟。因此,为培养出面向职业技术应用型人才,对商务英语实践环节的探讨十分必要。通过对社会需求、能力培养和教学实践等方面的探索,我认为,应在商务英语教学环节中,引入职业资格证书培训等创新意识,以形成一个较为完善的、实用的实践教学体系。 相似文献
8.
社会就业竞争的压力,对商务英语专业的人才培养质量提出了挑战;如何提高商务英语人才的就业竞争力,成为当务之急.本文结合高等职业教育实践,从人才培养目标、产学研结合、优化教学手段与方法等方面,探讨了商务英语专业人才培养模式,旨在提高人才质量,增强商务英语专业学生的综合职业能力,为社会培养和输送具有良好素质和综合职业能力的商务英语人才. 相似文献
9.
近年来,我国大力推进职业教育改革和发展,“1+X”职业技能等级证书制度应运而生,也为中职英语教育指明了教学的方向——以促进学生职业能力发展为导向。该文根据商务英语专业人才培养职业能力要求以及存在的问题,结合教学实践和师生访谈,提出构建职业导向课程教学、优化校企协同育人模式、加强师资队伍建设、完善多元化评价机制、搭建新媒体实践平台等职业能力培养实施路径,以期为学生未来职业生涯发展发挥一定的促进作用。 相似文献
10.
《兰州教育学院学报》2017,(9):136-137
经济全球化使得国内外企业对于兼具英语专业能力和商务知识的卓越人才需求比重加大,急需一批具备扎实商务英语翻译能力的专业化人才。本文以职业能力培养为研究视角,基于高校"商务英语翻译"课程的教学现状,通过剖析传统商务英语教学中存在的问题,探讨高校商务英语翻译教学的改革路径。 相似文献