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劳动教育是发挥劳动育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,是新时代党对教育的新要求,是“五育”的重要组成部分,对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。小学劳动教育要从构建课程体系、挖掘传统文化、打造特色活动、创设多元评价、协同多方合作等方面实践。 相似文献
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劳动教育是学校教育的重要组成部分,是培养全面发展的人的主要途径之一.学校在开展综合实践活动课程的过程中,需有侧重地规划劳动教育课程,并将劳动价值观嵌入综合实践课程价值体认的目标中.与此同时,在学生中开展劳动服务、日常生活劳动、职业体验劳动等,可正确引导学生热爱劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动... 相似文献
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2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”,要“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。” 相似文献
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劳动教育课程是高职院校的一门必修课程，是教育学生热爱劳动、崇尚劳动，培养劳动意志、劳动观和劳动品质的课程。根据劳动教育课程的教学理念和总体目标，辽宁轨道交通职业学院劳动教育课程采用了理实一体化教学方式，理论课和实践活动课分别设定评价标准，更科学地对学生进行了评价，提高了教学效果。 相似文献
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邵仙成 《教学管理与教育研究》2023,(21):112-114
劳动教育作为素质教育的重要组成部分,在初中班级管理工作中发挥着重要作用。渗透劳动教育理念,不仅可以端正学生劳动态度,帮助学生树立正确的劳动观与价值观,还能使学生养成热爱劳动、热爱劳动人民的优秀品质。基于此,在开展班级管理工作时,班主任应将劳动教育和班级管理活动融为一体,并通过设计劳动任务、开展劳动交流、布置实践作业,提升班级管理绩效,打造和谐共融、积极向上的班集体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
劳动技术教育与其他学科不同,劳动技术教育拥有特殊的教育方式,注重学生实践性、操作性的学习,目的在于培养学生的创新思维和正确的劳动技术意识。对于劳动与技术教育的实施,学校比较看重的就是"做中学",通过与学生性格特点相符合的实践任务,培养学生动手能力,深化学生的劳动体验,从而培养学生拥有热爱劳动、尊重劳动的良好品德。从设置劳动技术教育实践课程、布置趣味实践活动、培养学生在实践活动中解决问题的能力三个方面展现出"做中学"理念在校园劳技教育中的尝试。 相似文献
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劳动是人类赖以生存的最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则,劳动技术教育是社会主义学校教育的一个重要内容。因此,在学校里、家庭中、社会上,组织学生参加一定的生产劳动,传授与掌握一定的生产劳动基础知识与基本技能,培养他们良好的劳动习惯与热爱劳动,珍惜劳动成果,热爱劳动人民的品德,是端正办学的指导思想,深化教育改革的需要。 相似文献
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学校通过开设劳动素养课程、注重劳动实践教育、深化劳动教育研究、开展劳动教育考评等方式,培养学生形成劳动意识、培育劳动素养、掌握劳动技能、端正劳动认知,培养小学生热爱劳动和劳动人民的感情。 相似文献
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丁峻彪 《新课程导学(上)》2023,(29):29-32
德智体美劳综合全面发展是我国素质教育、人才培养的基本方针与理念,其中劳动教育是对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,发挥劳动的育人功能。新时期城镇小学劳动教育的实施是落实国家教育方针政策、完善劳动教育课程体系、实现劳动育人目标的必要举措。文章分析新时期城镇小学劳动教育的价值与意义,探讨现阶段劳动教育的现状与困境,分别从学校、家庭、社会角度提出针对性的方法对策,让城镇小学的劳动教育开展得有声有色,更好地培养小学生的劳动素养,实现五育并举。 相似文献
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劳动技术教育是以学生获得劳动体验,形成劳动观念、劳动习惯和劳动技能为目的的教育。它对培养学生热爱劳动的情感,提高道德情操,提升劳动技术素养,促进全面发展起着至关重要的作用。新课程把劳动技术教育和研究性学习、社区服务与社会实践,以及信息技术教育合在一起,组成综合实践活动。多年来,我校坚持从实际出发,在太湖文化的背景下,注重将劳动技术教育和特色实践活动有机整合,不断提高劳动技术教育的质量,有效地促进了学生的发展。 相似文献
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家庭、学校、社会要协同推动劳动教育,在社会中形成崇尚劳动的良好氛围。将劳动教育列入德智体美劳全面发展的教育体系,有助于培养小学生热爱劳动的意识。三方要密切合作,家庭要通过劳动教育培养小学生的自理、自我生活能力,学校要对学生进行劳动教育,使学生掌握劳动知识,社会要为学生提供运用劳动的场所,发挥支持作用,为学生提供实践活动基地。下面,我从“一、小学劳动教育现状及劳动教育存在的问题”“二、小学劳动教育存在问题的原因分析”“三、家庭、学校、社会推动劳动教育的意义”“四、家庭、学校、社会推动劳动教育的举措”四个方面入手,就“三方协同”构建劳动教育课程,育劳动新人进行分析。 相似文献
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<正>随着人们对立德树人教育理念认知的提升,劳动教育开始重归人们的视野。小学生正确认识劳动的内涵和价值,养成良好的劳动习惯,形成健全的劳动素质,对未来成为高素质劳动者意义重大。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动教育从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。虽然劳动教育与综合实践活动在课程层面相互独立,但在实际教学中两门课程交叉融合还是具有很大的共存性,在综合实践活动中融入劳动教育理念是当下教育的一种趋势。 相似文献
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八十年代中期,国家颁布了《中华人民共和国义务教育法》,国家教委随后制定了《九年义务教育课程计划》和各科教学大纲。新的课程方案把劳动作为全日制小学的必修课,1992年夏季审查通过了全日制小学《劳动课教学大纲(试用)》并公布执行。大纲中,对小学劳动课的教学目的是这样规定的:“通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”通过对课程方案和大纲的学习,我们把小 相似文献
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综合实践活动课程在落实劳动教育中具有独特优势:其以"价值体认"为核心的课程目标有利于落实劳动教育"培养学生正确的劳动价值观"这个根本目标;其四种基本活动方式能够实施相应的劳动教育内容;其校内外资源可以支持劳动教育的实施.劳动教育即便独立设课,综合实践活动课程仍是落实劳动教育的重要载体,在课程目标、课程内容、课程实施和课... 相似文献
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小学劳动课教学内容的发展与更新河北省教育科学研究所耿荣久小学阶段的劳动教育一方面可以培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；另一方面，通过学生的动手操作和实践活动，能使他们了解劳动常识、掌握劳动技能，长大后更好地适应社会生产和生活。因此，劳动课的教... 相似文献
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<正>习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神。”劳动,是新时代“五育”并举教育的重要组成部分,也是人类创造物质财富和精神财富最基本的实践活动。在新时代的大背景下,国家对全面发展的应用型人才的需求不断增长,教育理念应当顺应人才需求的趋势而实现不断地开拓与创新,在教学实践中注重提升学生的劳动技能,培养正确的劳动观,点燃积极的劳动热情,让学生能够在实践中尊重劳动、热爱劳动、善于劳动、勤于劳动。基于此,高职院校更应在深入理解劳动教育意义的基础上,挖掘劳动教育的内涵, 相似文献
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<正>值日生活动是幼儿体验劳动的主要途径，是幼儿重要的生活课程，既能培养幼儿热爱劳动的良好品质，促进生活自理能力的发展，又能在服务他人和集体活动中催化责任意识的建立，获得归属感和价值体现，培养热爱生活的态度。本文从班级值日生活动的教育价值出发，分析本园中班值日生活动存在的问题，以中班幼儿的心理发展水平为准绳，践行以幼儿为本的教育理念，立足儿童生活、遵循儿童心理、追随儿童需求、基于儿童问题探究值日生五育融合课程五大方面开启中班值日生活动的策略研究，发挥值日生工作的教育价值。 相似文献
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<正>热爱劳动是中华民族的传统美德。时代在发展,如何让劳动教育更加契合立德树人和培养学生核心素养的时代要求？湘潭县云龙小学走出了一条劳动教育的特色之路。一、发挥课程优势,让劳动教育彰显特色自2020年3月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台后,各地学校把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,取得了较大成效。同时,我们也能看到仍有少数学生劳动意识淡薄、不尊重他人劳动成果等现象存在。学校积极发挥课程优势,彰显特色,有效促进了劳动教育的落实。 相似文献
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浅谈初中化学教学中的劳动教育吴建忠劳动教育是学校教育的重要组成部分，在化学教学中，渗透劳动观点的教育并通过结合教学内容指导学生参加一定的社会实践活动，是使学生认识劳动的伟大意义。掌握一定的生产技能，培养学生热爱劳动，养成劳动习惯，形成优良思想品质及学... 相似文献