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幽默是课堂教学的艺术语言,以轻松、戏谑但又含有深意的笑为载体,引导学生对笑的对象进行关注,进行深入的思考,从而提高对学生的教育教学效率。在语文教学中巧妙地、适时适度地运用幽默,能化腐朽为神奇,创造教育的奇迹。总之,幽默是语文教学的催化剂,也是整个教学甚至是人生幸福的催化剂。 相似文献
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幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教学幽默有助于创设良好的语文课堂教学氛围,在课堂中运用幽默能使学生学语文变得轻松起来。下面就结合我多年的教学实践,谈谈我对教学幽默的见解： 相似文献
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幽默化的语文教学,是指在语文课堂上营造出轻松、和谐、幽默的学习氛围。语文教学中的幽默总是与语文知识结伴而行的,是语文教学过程的一个有机组成部分。语文课的教学幽默是语文老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶,它犹如一根神奇的魔棒,常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。实现语文课堂教学幽默,并不仅仅局限在手段本身,从根本来说,是把语文教学作为审美对象来关照,进而使语文教学过程变成审美过程,使学生的语文学习变成一种审美的活动,从而造就他们的健康人格。 相似文献
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教学幽默在教学中具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳;能使学生形成良好的性格。因此,语文教师在教学中应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中,获取知识,发展能力。 相似文献
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语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它像一个精灵，能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。经验告诉我们：一个呆板、不懂幽默的人是很难受到周围人欢迎的。同样，一个不懂幽默的语文老师也是很难受到学生欢迎的。在语文教学过程中，教师如果能巧妙地运用幽默艺术来点缀课堂，必定能使学生在笑过之后增强对语文学习的兴趣和信心，产生意味深长的美感效应，让学生在快乐中学习语文，在学习语文的过程中找到快乐。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,怎样让学生对语文课感兴趣？这是语文教学在窘境中苦苦探索的话题,笔者认为,轻松的、诙谐的幽默教学最符合初中生的心理特点和审美需求。幽默是激活学生思维的催化剂,能事半功倍地调节课堂气氛,创造和谐的师生关系。当然,教师要有较好的教学机智和丰富的知识积累,平时要贴近学生的生活,了解学生的喜好,才能让幽默恰如其分地融入课堂,发挥其最大的功效。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,怎样让学生对语文课感兴趣？这是语文教学在窘境中苦苦探索的话题,笔者认为,轻松的、诙谐的幽默教学最符合初中生的心理特点和审美需求。幽默是激活学生思维的催化剂,能事半功倍地调节课堂气氛,创造和谐的师生关系。当然,教师要有较好的教学机智和丰富的知识积累,平时要贴近学生的生活,了解学生的喜好,才能让幽默恰如其分地融入课堂,发挥其最大的功效。 相似文献
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课堂需要幽默,需要活跃的氛围。教学幽默的目的是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中激发兴趣,获取知识,增长智慧,陶冶情操,修养德性。在数学教学中,教师若能恰如其分、别具匠心地运用幽默,可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智,具有一定的艺术魅力,也能使师生关系倍加融洽,使教学达到事半功倍的效果。一、幽默的感染性幽默就像“催化剂”,能使学生在课堂中始终保持着浓厚的学习兴趣。我每到一个新的班级上第一堂课,都会在黑板上写两个字“梁”、“粱”,让学生说说这两个字的形和义的不同之处,等学生说完,再向学生介绍我姓梁,是栋梁的梁,别把… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>幽默在人际交往中其作用不言而喻,在教学中同样起到很重要的作用。幽默就犹如夜空中绽放的烟花,瞬间闪烁出五彩斑斓,使人眼前一亮,这种效果是语文老师才学气质的体现,也是其智慧的结晶。具体来说,幽默在语文课堂上的作用有如下几点:幽默能活跃课堂气氛新课标的实施,要求语文教师创设一种轻松愉快的教学环境,让学生更有兴趣地去学习。课堂的环境气氛是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分,课堂气氛的好坏直接影响课堂教学效果。良好的教学幽默艺 相似文献
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课堂教学中运用幽默不仅能起到活跃课堂气氛,调控课堂,构建和谐师生关系的作用,而且能使教学顺利进行,使教师教得轻松,学生学得愉快.在语文教学中,我们需从教学内容和情景创设等方面去寻找恰当的切入点,灵活地把握和运用幽默艺术,使语文课堂充满师生的欢笑. 相似文献
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数学课堂需要幽默,呼唤幽默。幽默是润滑剂,可以放松学生的心情;幽默是催化剂,可以启迪学生的智慧。在数学教学中,教师若富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。 相似文献
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张发旺 《中国基础教育研究》2007,3(6):129-129
教学是一门语言艺术，语言应体现机智和俏皮。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松、学生学得愉快。但是，如果不注意教学中幽默艺术的运用原则，有时会出现意想不到的尴尬，下面就谈谈教师在进行幽默教学时应遵循的原则： 相似文献
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在语文课堂教学中,幽默在广泛地运用并发挥着非常积极的作用。钱梦龙、魏书生、潘凤湘等著名语文教学大师以及广大的语文教师已经创造并正在创造着闪烁着教学艺术之光的教学幽默。教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教学幽默可以使语文课堂教学多一分轻松、平添一分愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习。我们应该重视教学幽默,更好地研究和运用教学幽默。一、语文课堂教学幽默的意义1郾教学幽默可以使学生乐于接受、易于记忆。幽默往往是通过让人发笑而使人领悟某个观点、某种道理。从教学实践看,学生… 相似文献
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李云志 《中国教育技术装备》2010,(4):83-83
语文教师教学幽默具有展现自身才能、建立和谐师生关系、活跃课堂气氛、激发学习兴趣的多重作用。美国教育家赫修特认为,教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默就是教师在教学中表现出来的幽默感,使学生在愉快的心境下进行学习,课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生以饱满的激情学习文化知识。在教学幽默中,语文教师语言的幽默显得尤为重要。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术,教学幽默在语文课堂的运用是教师个性智慧的闪烁,是"寓教于乐"的机智,同时也是老师人格魅力的体现,一个获得学生喜欢的重要因素。在语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,能不能充分发挥幽默的力量,已成为衡量教师的教学机智与良好的教学口语的重要标志之一。下面将介绍几种语文教学中常见的幽默类型:1.口诀识记法语文教学中涉及到很多文学常识,枯燥的学习和 相似文献