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孟烨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(12):14-14
<正>今天中午,我吃完康师傅面,发现还有很多辣椒粉。我就把辣椒粉撒在邻居家的花朵上。没想到几只蜜蜂突然从花丛中飞出来。它们好像发现了我,一起向我扑来。我连忙用手抱住了头准备逃命。没想到我逃到东,蜜蜂"嗡嗡嗡"地追到东;我逃到西,蜜蜂"嗡嗡嗡"地追到西。最后,我逃到了邻居家中,关上门才大喘了一口气。好险!看来我打扰了蜜蜂的工作,它们要来找我这个淘气包算账了。 相似文献
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刘旭 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
天气特别热,太阳把花儿晒(shài)得抬不起头。我今天到爸爸上班的地方去玩,看爸爸喂(wèi)养的蜜蜂。我刚靠近蜂箱就听见“嗡嗡”的声音,我看见许多蜜蜂来来往往十分忙碌(lù)。它们在花丛中飞来飞去,把花蕊(ruǐ)里的蜜采出来,运到蜂巢(cháo)里,一趟(tàn2),二趟,三趟……蜜蜂身上的汗珠亮闪闪的,可它们不怕热,不怕累,干得很起劲。多勤劳的蜜蜂啊!我不敢靠近蜂箱,我怕会惊扰(rǎo)了蜜蜂的工作。指导教师:裴玉琪2005年10月2日晴4老师的话LAOSHIDEHUA“我不敢靠近蜂箱,我怕会惊扰了蜜蜂的工作”这句话的意境真美,将勤劳的蜜蜂与天真的… 相似文献
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金志超 《小作家选刊(小学)》2008,(3)
一个周末的下午,我和小伙伴们去抓蜜蜂。我拿了一只空瓶子和一根又细又长的小木棒。我们一起向野外走去。来到野外,我们很快就找到了蜜蜂。有几只蜜蜂在油菜花上飞舞,它们在辛勤地采蜜。 相似文献
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鲁桥 《中小学心理健康教育》2005,(7):1-1
大自然把相同的条件给予两种昆虫:蜜蜂和苍蝇.然而蜜蜂和苍蝇却不是一个活法. 蜜蜂积累财富无止无休,它们恨不能把天下所有的蜜都采集到巢中,所以,只要外界还有蜜,它们就永不休息,故疲惫不堪、早衰和过劳死的现象总是它们无法排解的尴尬和不幸.而苍蝇则不同,饿则求食,饱则安息,它们虽无丰厚的积累,却能养精蓄锐,乐得自在. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(12)
<正>咕咕鸡承包了一个桃园。春天,桃花开了,红的似火,白的像雪,粉的如霞,漂亮极了。咕咕鸡高兴极了,整天在桃园里欣赏美丽的桃花。咕咕鸡看见一只只蜜蜂飞来飞去,它们一会儿爬到这朵桃花上,一会儿又钻进另一朵桃花里。咕咕鸡心想:"这是我的桃园,我没有邀请蜜蜂来参观,它们的行为太过分了!"想到这儿,咕咕鸡拿着高音喇叭,大声喊着:"无理的蜜蜂,你们听好了,赶紧离开我的桃园,否则,我就要对你们不客气 相似文献
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最近,从报刊上看到这样一则报道:美国教授曾做过这样一个绝妙的实验,把几只蜜蜂和几只苍蝇装进一个玻璃瓶中,将瓶子平放着,瓶底朝着光亮,瓶口朝着暗处,奇迹发生了:蜜蜂拼命地想在瓶底找到出口,一直到它们力竭倒毖或饿死,而愚蠢的苍蝇则全然不顾亮光的吸引,乱冲乱撞,竟在不到两分钟之内穿过另一端的瓶颈逃逸.蜜蜂之死,死于它们对光亮的喜爱,死于它们的"经验"和"智慧".蜜蜂认为,囚室的出口必然在光亮的最明亮处,它们不停地重复着这种"合乎逻辑"的行动.它们在自然界中从没有遇到这种突然不可穿透的"大气层",然而它们的"智力"越高,这种奇怪的障碍越显得无法接受和不可理解. 相似文献
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聂利 《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z1)
《十万个为什么》上说,蜜蜂嗡嗡的声音来自翅膀的振动。可是,有一次我发现蜜蜂的翅膀没有振动,也照样发出了声音。蜜蜂到底靠什么发声呢?我带着疑问请教老师,老师让我进一步观察,并设计实验进行研究。我多次观察,仍然是这样。于是,我设计实验加以验证。1.将蜜蜂的翅膀用强力胶粘在木板上,蜜蜂无法振动翅膀,过了一会儿,发出了声音。2.把蜜蜂的翅膀剪去,过了一会儿,也发出了声音。我用这两种方法交替进行了42次试验,结果都证明,蜜蜂不振动翅膀也能发声。我找来放大镜进一步观察,发现在蜜蜂双翅的翅根旁各有一个小黑点儿,我用消了毒的大头针轻… 相似文献
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吕馨伟 《中小学作文教学(小学版)》2002,(11)
今年暑假的一天,我和舅舅来到养蜂场观察蜜蜂。一进大门,首先映入我眼帘的是一片片各色各样的花儿和一群群忙忙碌碌的小蜜蜂。可奇怪的是,蜜蜂多在那些颜色比较素淡的花上采蜜,而那些色彩非常鲜艳的花儿,它们大都不去理睬,我把这个疑问告诉了舅舅。舅舅说:“咱们回家做做实验就知道了。”于是我们捉了几只蜜蜂、几只蝴蝶,装在塑料袋里,又弄来一些颜色鲜艳的花和素色的花。回家后,我先把两种花分开,然后把蜜蜂和蝴蝶放出。过了一会儿,只 相似文献
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杨勇 《数学学习与研究(教研版)》2013,(7):141
在新课程改革的教学中,我们认为最大的困惑是转变观念,进行尝试,寻得和原来不同的结果.一、思考:为什么蜜蜂和苍蝇的选择不同科学家做了一个实验,把六只蜜蜂和同样数目的苍蝇装进一个透明的玻璃瓶中,瓶子平放在阳光明媚的窗台上,瓶底朝着窗户.蜜蜂开始不停地想在瓶底上找到出口,直到它们力竭倒毙或饿死.而苍蝇则会在不到两分钟之内,穿过另一端的瓶口而出.蜜蜂喜欢阳光,相信出口必在光线最明亮的地方,它们不停地重复着这种行动,直到死亡,而苍蝇 相似文献
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那是一个晴朗的夏日,我和小伙伴在菜园边玩耍,看见几只蜜蜂飞来飞去忙着采蜜。鬼点子特别多的丁玉宇建议说:“我们去捉蜜蜂,然后给它们建一个棚,放许多花,让它们自由自在地采蜜,那我们就有蜂蜜吃了。”“太好了!太好了!”小伙伴们叫起来。说干就干,我们赶快回家做准备,戴手套,拿来空瓶朝野外进军。不一会儿我们来到田野里,找到一处野菊花特别茂盛的地方,花丛中密密麻麻的蜜蜂正在嗡嗡地忙碌着。捕捉行动开始了。我是头一次捉蜜蜂,心里又喜又怕,不知HAONIANZUOWENFUDAO如何下手。只见刘宏业身子往前倾,双手搭成凉棚,快要接近花朵时快… 相似文献
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《蜜蜂》一课接近了尾声,我也有点惊讶,今天学生好像特别会说。正当我为临时改变了教学方式收效颇丰而沾沾自喜的时候,班里的“问号博士”高高地举起了手。“老师,我有疑问,课文中说‘我’带出去的蜜蜂有二十只,可只飞回来十七只,那还有三只去了哪儿,法布尔太粗心了,竟然没有提到。我想它们是迷路了,我认为法布尔的实验结果不一定正确?”他边说边眨眼睛,似乎想让我给他一个满意的答案。问题来得太突然,我一时有些茫然,怎么引导呢?刹那间我的头脑中闪出两套方案:一是我直接引导,这样可节约时间;二是让学生讨论,在辩论中探究。沉思片刻,我决定采用后者。我笑着说:“是啊,还有三只没有飞回来,它们去了哪里呢,真的是迷路了吗?请你们静静地思考,也可以和同学探讨一下。”我把问题抛给了学生。不一会儿,许多学生高高地举起了小手。“我认为那三只蜜蜂没有迷路,它们可能是看到了更多的蜜源,在那里安了新家,不想回来了。”一位学生迫不及待地站了起来。“我觉得它们会回来的,因为课文中只是说第二天又回来了十五只,没有提到后面几天的情况,也许第三天或者第四天它们就会回来了。”另一位学生从课文的句子猜想出原因。“我觉得那三只蜜蜂不是迷路,因为我在课后的资料袋中了解到... 相似文献