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小学语文评价改革的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
为了构建与新课程实施相适应的学生评价体系,我们把发展性评价的着力点定位在促进学生综合素养能力的提高和发展上,以学生学习的过程性评价和阶段性的考试评价改革为突破点,在实践中初步构建了语文学科评价体系,并取得了良好的效果。为了构建与新课程实施相适应的学生评价体系,我们把发展性评价的着力点定位在促进学生综合素养能力的提高和发展上,以学生学习的过程性评价和阶段性的考试评价改革为突破点,在实践中初步构建了语文学科评价体系,并取得了良好的效果。 相似文献
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新课程标准构建的评价体系特别指出,物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系,注重过程评价与结果评价相结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步,倡导从生活走向物理,从物理走向社会．可见,在物理评价中我们应强调评价在促进学生发展方面的作用,不应强调评价的甄别与选拔的功能; 相似文献
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史汉军 《中小学实验与装备》2013,(6):42-43
2011年版初中物理课程标准在课程基本理念部分指出要构建新的评价体系：物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。由此可见,初中物理教学评价是以促进学生的素质提高和教师的不断进步作为标准的。所以如何通过发展性评价促进学生能力的提高是物理教师需要思考的一个重要课题。 相似文献
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本文在剖析传统的物理教学评价的基础上,提出了新课程的背景的评价体系。传统的评价体系以学生成绩为标准,以单一的选拔为目的。新课程改革下的物理教学评价标准将更加多元化,更加注重过程评价和结果评价的结合。新的教学评价体系的建立,有利于提高物理教学效果,促进学生的个性发展,激发学生学习物理的积极性和主动性,更加有利于学生的全面发展和素质的全面提高。在此基础上,我从评价方式、评价方法、评价内容、评价主体等方面提出了自己的一些看法。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,构建与新课程相适应的评价体系以及如何采用更有利于学生全面发展的评价方式己显得至关重要,合理的评价体系有利于新课程的实施。 相似文献
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教学评价是新课程的重要组成部分,建立与新课程发展相适应的评价体系,是新课程实施的一项重要任务。本文探讨了基于新课程理念发展性评价的概念及内涵,阐述了发展性评价对学生发展、教师发展、学校发展的意义;通过课题研究的方式,构建校本发展性评价的基本框架,介绍了教学评价工具的开发与利用,并针对实施过程中存在的问题进行深入的分析。 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准 (试验稿 )》(以下简称《标准》)在“关于构建新的评价体系”中写道 :物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系 ,在新的评价观念指导下 ,注重过程评价与结果评价结合 ,构建多元化、发展性的评价体系 ,以促进学生的全面提高和教师的不断进步 .如果没有学生学习评价方式的根本变革就不会有学习方式和教学方式的根本转变 ,课程改革就不可避免地出现“穿新鞋走老路”的现象 ,中学物理教师如何对学生的物理学习作出评价是物理课程改革的关键 ,每一位中学物理教师都有责任和义务探索全新的物理学习评价体… 相似文献
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在新课程理念和发展性评价理论的指导下,我校以促进学生的发展为核心,有效打造了自我反思、自我完善、自我发展的校本评价体系。一、以学生实际为基础,构建校本评价体系我校在打造校本评价体系过程中,坚持以培养和发展学生的创新精 相似文献
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新课程标准构建的评价体系特别指出,物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系,注重过程评价与结果评价相结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步,倡导从生活走向物理,从物理走向社会。可见在物理评价中我们应强调评价在促进学生发展方面的作用．不应强调评价的甄别与选拔的功能;应重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价,不应以书面考试作为唯一的评价方式：应倡导客观记录学生成长过程的具体事实．不应过分强调评价的标准化。下面笔者就在初中物理教学实践中对教学评价改革的认识和遇到的问题与大家共同探讨。 相似文献
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李胜芳 《南阳师范学院学报》2006,5(2):122-124
在新课程改革中,学生的评价改革是一个重要的领域,我国原有的学生评价中,在评价手段、评价内容、评价主体、评价过程等方面存在着诸多问题。在新课程的实施中,必须改革原有的学生评价体系,建立新的学生评价体系,这个评价体系的核心就是发展性的学生评价。文章探讨了发展性学生评价的理念、内容、方法、主体等问题,试图对学生的发展性评价做出一个比较全面的回答。 相似文献
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从历史与社会教学误区谈发展性学生评价的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,它包括对学生在知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面发展状况的评价.它是学校教育评价的核心,因为促进学生发展是教育活动的本质追求.新课程改革倡导的建立促进学生发展的课程评价体系,体现了新课程改革“为了每一位学生的发展”的基本精神.下面就根据自己平时的尝试和积累的经验,在“实施发展性学生评价的基本程序”方面谈谈做法.从操作层面来看,对学生的评价主要是由学校和教师来完成的.为保证评价工作科学、有序地进行,需要建立和遵循一定的实施程序.实施发展性学生评价工作主要按照以下四个工作环节来进行. 相似文献
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新一轮课程改革提出"立足过程,注重发展"的教学理念,倡导建立促进学生全面发展的评价体系,强调要发挥教学评价的功能.本文结合国内外教学评价理念,重新审视我国现行教学评价体系,从评价理念、评价内容、评价方式以及评价主体与客体等方面尝试重新构建有利于师生和谐发展的教学评价新体系,探讨如何在新课程改革中构建有利于促进师生全面发展的课程评价体系和操作过程. 相似文献
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用形成性评价促进生物教学 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程要求改革对学生的评价，改变过去过分关注结果的做法，将目标定位于促进学生的全面发展，关注学生学习与发展的过程，注重在发展过程中多次、即时、动态地实施形成性评价，使形成性评价和终结性评价有机地结合起来。为了达到这一目标，教师应当掌握好高中生物模块教学对学生的评价要求，在实施过程中着力强调并突出评价的发展性、动态性和激励性，重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。 相似文献
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物理《课程标准》指出：“物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下．注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高,教师的不断进步。”因此,教师在注重物理学的思想、方法和科学精神的基础上, 相似文献
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董朝武 《学生之友(初中版)》2012,(10):20-20
学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用;学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展,课堂教学是学生学习和发展的丰要途径。构建发展性课堂教学评价体系有利于促进教师在课堂教学中,重视学生全面素质和能力的发展,提高学生学习评价的质罱。 相似文献
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对学生进行发展性评价是新课程改革的重要组成部分,其目的是发挥评价的发展性功能,关注学生成长的过程与个体差异.如何对学生进行发展性评价?教学实践表明,对学生进行发展性评价应注意六项要求.
一、发展是核心
发展性评价是以发展为目的,面向未来,面向全体学生的一种新型学生评价制度.因此,在评价过程中,我们要用发展的观点,以发展为本的指导思想去评价学生. 相似文献
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高校实施发展性教学评价模式的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
为了建设高等教育强国,各高校都在努力提高人才培养质量,纷纷建立教学质量保障与监控体系,教学评价作为全面教育质量管理的重要手段被广泛使用.高校发展性教学评价是以实现教师和学生全面、可持续发展为主要目的,以教学改革和教学创新为重点促进教学质量发展的评价.在研究教学评价模式构成要素的基础上,阐明构建发展性教学评价模式的理论依据,揭示发展性评价活动所遵循的内在逻辑和实施发展性教学评价模式的运作流程、基本要求,有助于高校内部教育评价制度的建立与完善. 相似文献
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本课题通过行动研究致力于发展性学生评价的实施和探索,研究的思路是“以评促改”,在实施新课程的同时,建立与新课程理念相一致的发展性学生评价体系,通过评价的导向和激励作用,促进学生的发展,保障新课程改革目标的实现。并为一线教师提供一种实际的指导,一种操作层面的参考。 相似文献
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新课程下的教育理念,促进了体育教学评价的变革,体育课程标准要求建立发展性、过程性的综合评价机制;本文通过对过程性、发展性评价内涵的阐述,构建并应用新课程标准下的“过程性”学生评价体系;采取正确的教学评价方法,必将使体育教学在促进教师不断提高、促进学生素质全面发展方面发挥巨大的功效。 相似文献