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兰刚 《成都教育学院学报》2000,14(4):77-78
中共中央多次强调指出,“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”中,带有基础性、前瞻性的是“讲学习”,认为今年是开展“三讲”的最重要的一年,并要求在各层级的宣传教育工作中务必抓实、抓好。藉此,笔拟就职工教育层面,对落实“讲学习”谈谈自己的一孔之见。 相似文献
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我认为“三讲”(即讲学习、讲政治、讲正气)中所讲的三个层面,应该以讲学习为重点.第一,在“三讲”中,讲学习是政治行为.讲学习之所以是政治行为,在于它的方式、性质和对象.1.讲学习中的“讲”是见之于政治行为的一种活动方式.在《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中提出:“深入学习邓小平理论,关系到党和国家工作的全局,关系到中国社会主义事业的长远发展,关系到中华民族的前途和命运.” 相似文献
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兰刚 《成都教育学院学报》2000,(4)
中共中央多次强调指出,“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”中,带有基础性、前瞻性的是“讲学习”,认为今年是开展“三讲”的最重要的一年,并要求在各层级的宣传教育工作中务必抓实、抓好。藉此,笔者拟就职工教育层面,对落实“讲学习”谈谈自己的一孔之见。 首先,职工“讲学习”必须遵循“少而精、要管 相似文献
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探讨开展“三讲”对促进高校人事工作的指导意义：以“讲学习”提高高校人事干部的基本素质;以“讲政治”增强高校人事干部的理想信念;以“讲正气”树立全心全意为人民服务的思想意识。 相似文献
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林宇宏 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(8)
积极开展思想政治工作是我们党的政治优势和优良传统,要使这一优势和传统在新时期发扬光大,并适应新时期的发展,我认为提高思想政治工作者自身的素质是个前提和关键,而要提高思想政治工作者自身的素质,加强“三讲”(讲学习、讲政治、讲正气)教育是根本。 一、对思想政治工作者加强“三讲”教育,这既是其职业本身所要求的,也是其素质培养所必须的。 相似文献
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江泽民总书记曾经指出:党员干部要讲政治、讲学习、讲正气,并强调这是我国社会主义现代化建设顺利进行的重要保证.我认为讲政治、讲学习、讲正气“三讲”在我们高校的教学活动中有着十分重要的指导作用.我们高校教学的宗旨、目标和任务决定了必须把“三讲”贯穿在我们的教学活动中,对此,我将从以下三个方面谈谈自己的肤浅认识: 相似文献
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江泽民同志提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气。“讲学习”,最主要的就是要求领导干部要结合工作和思想实际,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论,真正用这一理论武装头脑,指导言行,从根本上提高思想政治道德素质和业务素质,担负起建设有中国特色社会... 相似文献
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于海波 《黑龙江教育学院学报》2000,(6):92-93
警察院校担负着为各级公安机关输送革命化、正规化、知识化、专业化合格人才的光荣任务。它培养的学生质量如何直接关系到未来公安事业的发展,关系到“四化”大业的实现。要培训养出适合新时期需要的合格人才,警察院校需要做好各个方面的工作。尤其是学生的思想政治工作。那么警察院校怎样才能做好学生思想政治工作呢？ 一、要有热爱祖国,全心全意为人民服务精神 要用邓小平理论武装全党,教育干部和学生。认真学习邓小平理论。按江总书记“讲政治、讲学习、讲正气”三讲的要求。广泛进行党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义艰苦… 相似文献
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坚持“三讲”提高教师整体素质朱辉（萍乡市芦溪中学）溪中学是省重点中学。近几近采，田于校党支部坚持在教职工中开展思想教育活动．注重讲政治、讲学习，讲正气，使教师的整体素质有了明显提高。学校形成了良好的党风、教风和校风，保证了教育教学工作的顺利开展，取得... 相似文献
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党中央决定 ,在全国县处级以上党政领导班子和领导干部中深入进行以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。我认为党中央的这个决策是十分英明、十分及时、十分必要的。正像中央领导同志说过的那样 ,三讲教育是跨世纪的党建工程 ,是党建工程的重中之重。作为拥有６千１百万党员的全世界最大的执政党 ,党风正不正 ,党员的思想作风正不正 ,确实关系到国家、民族的前途和命运。中央领导同志指出 ,在“三讲”当中 ,讲学习是基础 ,讲政治是核心 ,讲正气是关键。不讲正气 ,“讲学习”就会变成无的放矢的闭门造车 ,“讲政治”就会成… 相似文献
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陈大白 《北京教育(高教版)》1996,(5)
讲学习、讲政治、讲正气切实加强领导班子思想政治建设─－在北京市普教系统领导干部会上的讲话（１９９６年２月１４日）中共北京市委教育工委书记陈大白１９９６年，教育系统的任务十分繁重、艰巨、做好１９９６年工作，关键在于进一步加强教育系统领导班子的思想政治建... 相似文献
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江泽民同志提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，对全面提高干部队伍的素质具有着重大的现实意义，而讲学习是讲政治、讲正气的前提。本文从九个方面论述了领导干部讲学习的重要性 相似文献
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1996年1月26日,江泽民同志向我们干部特别是领导干部提出“讲学习、讲政治、讲正气”的要求,在全党和全国上下产生了巨大的反响,收到了良好的效果。时隔两年多之后,江泽民同志《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中,又从坚持、加强和改善党的领导这个角度重新强调“讲学习、讲政治、讲正气”;对“三讲”赋予新的内容和要求。我们对“三讲”之间的辩证关系必须有正确的认识。 相似文献
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我们稍加留意就会发现,江泽民总书记连续多年来反复强调和告诫全党讲政治、讲学习、讲正气。越来越多的有识之士认为:坚持和深入开展“三讲”必要而重要,“三讲”是有机的整体,彼此联系又互有区别。讲学习是首要,讲政治是灵魂,讲正气是补充。本文仅就“讲学习”与高校加强师资队伍建设的关系,从四个方面进行探析。一、通过“讲学习”加强师资队伍建设,是由高校面临的国际、国内形势和承担的历史任务决定的。90年代末期,国际政治格局急骤演变为一种单极的霸权态势并已形成严峻的挑战;与此并存,高校在世纪之交又面临体制创新、知识创新等更为… 相似文献
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深入开展“讲政治、讲学习、讲正气”活动,对改革处于关键阶段的高校餐饮具有重要意义。新时期,新特点,新矛盾,通过强有力的思想政治工作使党员、干部、职工坚持服务宗旨,廉洁奉公,是三讲在高校餐饮改革领域的具体要求,也是摆在餐饮党组织面前的首要课题。近些年来,北大餐饮中心分总支以三讲为指导思想,紧密结合当前行政工作和中心工作,主动开展活动,不断摸索和改进,逐渐形成了“三个结合”的工作 相似文献
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近年来,以江泽民为首的党中央多次要求各级领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”。这对于提高广大党员干部的理论水平、思想政治素质、道德修养水平,以适应在新的历史时期党和人民赋予的重任,更好地从事建设具有中国特色的社会主义伟大事业具有重要的现实意义和深远的历史意义。高校后勤服务社会化是中国高等教育史上前无古人的崭新课题。面临着许多新情况、新问题。要使高校后勤社会化改革能够顺利进行,同样需要以“三讲”为指导。在高等院校中大力开展“讲学习”,以邓小平理论武装头脑;“讲政治”,确立后勤改革需有政治保证的观念;“讲正气”,牢记全心全意为人 相似文献
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陆相欣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
中共中央强调开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育,是实现我国跨世纪发展宏伟目标的需要,是延安整风精神的继承和发扬光大。延安整风精神集中体现了共产党人的世界观、人生观和价值观,反映出共产党人的高尚道德情操和精神风貌,是“讲学习、讲政治、讲正气”的精神源泉。延安整风的成功经验对于我们搞好“三讲”教育具有重要的启示作用：理论联系实际、实事求是是延安整风的指导思想,也是“三讲”教育的根本原则;批评和自我批评是党风建设的重要武器;加强党风建设,开展党风教育,必须走群众路线;必须把学习与组织整顿结合起免 相似文献