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1.
杜福磊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(5):74-76
新世纪的现代写作学创新的总目标是“建设有中国特色的现代化、科学化的写作学基础理论体系和基本功训练体系,为提高全民族的素质服务”。围绕总目标的实现,理论研究的重点是：学科核心理的建设要确立科学、统一的基本概念和范畴体系;学科理论体系;学科理论体系建设要在定位,定性,定序,定向的研究上取得新突破;加强对电脑写作操作理论和制作写作软件及多媒体教学课件的研究,加强对实施写作素质教育课题的研究,要塑造社会公认的学科形象,再创新的辉煌。 相似文献
2.
杜福磊 《常州师范专科学校学报》2005,23(3):70-72
林可夫教授是现代写作学科建设的“功臣”．为写作事业奋斗了一生；他实践了变“静”为“动”的写作研究主张；建构了以写作主体智能训练为主的写作训练体系；构设了“高等师范写作学”的分支学科理论；对写作教学改革和课程建设作出了贡献；他把一生的全部心血奉献给了写作学科建设事业．值得后辈学人景仰和学习。 相似文献
3.
章凤红 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(21):44-47
马克思主义理论学科是我国哲学社会科学中的带头学科和基础的理论学科。加强理论建设和研究,是马克思主义理论学科建设的中心任务。当前,要充分认识加强理论建设的重要性和迫切性,把握理论建设和研究的主要任务和要求,切实推进马克思主义理论学科的理论建设和研究。 相似文献
4.
杜福磊 《广播电视大学学报》2011,(1):51-57
半个世纪以来,刘锡庆在对写作学基础理论研究的全面性、对汉语写作"读""写""教"理论研究的系统性、确立写作学科独立意识的明确性、构建现代写作学理论体系的完备性、对写作学原理探索的独到性、对中国写作理论史研究的深刻性等方面,做出了重要的理论建树;为新时期现代写作学的理论建设与发展做出了不可磨灭的贡献. 相似文献
5.
思想政治教育学的发展应在深化理论研究上下功夫 总被引：2，自引：1，他引：2
黄钊 《思想理论教育导刊》2004,(3):42-45
思想政治教育学的发展应在深化理论研究上下功夫,原因在于:一、深化理论研究是加强学科基础建设的需要;二、深化理论研究是学科发展史提供给我们的一条重要经验;三、从本学科发展的历史与现状来看,深化理论研究已迫在眉睫。深化理论研究要注重完善和深化本学科基础理论,重视学科发展史的理论研究,用理论回答实践的呼唤。 相似文献
6.
陈传万 《安徽技术师范学院学报》2002,16(2):86-87
“功能－结构”理论是系统方法在实用写作实践和教学中的应用。本文结合自己研究及教学实践，从3个方面对“实用写作理论研究及其在教学中的应用”作了论述：（1）国内外对实用写作理论研究的现状；（2）实用写作“功能－结构”理论简介；（3）“功能－结构”理论在实用写作教学中的应用；（4）实用写作发展趋势。 相似文献
7.
杜福磊 《常州师范专科学校学报》2007,25(2):54-58
南京师范大学凌焕新教授近半个世纪以来对写作学“精义”的探索与研究取得了重要理论成果,他对写作学原理探索的独到性、对写作技法与技巧理论探索的新颖性、对文体写作理论尤其是微型小说写作理论探索的系统性、对实用写作理论探索的深刻性等,备受写作学界关注,为现代写作学的理论建设与发展做出了重要贡献。 相似文献
8.
9.
"马克思主义理论一级学科建设"研究述要 总被引：1，自引：0，他引：1
设立马克思主义理论一级学科,是进入新世纪以来党中央为进一步繁荣发展哲学社会科学,推进马克思主义理论研究和建设工程的实施,加强和改进高校思想政治教育所采取的一个重大措施.笔者对马克思主义理论一级学科设立的意义、依据和基础、学科的特点及研究内容、学科体系的建设以及学科点设立的其他问题做了较为全面的综述. 相似文献
10.
新时代十年，马克思主义理论学科发展成绩斐然。在历史的新起点、发展的新征程上，马克思主义理论学科要取得高质量发展，树立学科高质量发展的意识是前提。马克思主义理论学科发展中存在的问题，对我们树立学科高质量发展意识提出了迫切要求，同时也明确了改进的方向。明晰学科高质量发展的定位是马克思主义理论学科取得高质量发展的首要方面。加强学科的学术体系建设是学科发展的“生命”，是学科高质量发展的根本。加强学科高质量发展的建设是马克思主义理论学科取得高质量发展的重要路径。马克思主义学院的建设、教师理论素养的提升、专业人才的培养，是学科发展的“支柱”，是学科高质量发展的动力。 相似文献
11.
上世纪末至本世纪初,重建中国文论话语,重写中国文学批评史,是文艺理论界讨论的热门话题。葛兆光先生关于思想史写法的讨论,可为重写文学批评史提供启示。罗宗强先生关于"中国文学思想史"的研究,亦可为重建中国文论话语和重写文学批评史提供借鉴。重写文学批评史和重建中国文学理论,应重视新材料之采集和研究,作者以为:今日从事中国文学批评史研究,其可作为研究之新材料,并足以推动学科发展和学术创新的,是学者不曾重视的少数民族文学理论资料和边省地方文献中的文论材料。研究少数民族文学理论,更值得重视的是少数民族民间文艺作品中的文学思想。 相似文献
12.
万奇 《广播电视大学学报》2001,(3):62-65
刘锡庆对现代写作学的理论贡献是多方面的,从基础理论到文体认,纵教学论到史论,都有建树,尤其在基础理论方面,他用力最勤,成就最大,他“望今制奇,参古定法”,把“以文为本”的传统文章学转换为“以写为中心”的现代写作学。 相似文献
13.
王泽庆 《山东教育学院学报》2014,(5):1-6
《文学原理》是中文专业研究性教学的核心课程,其教学研究目前尚在探索阶段。《文学原理》研究性教学,需要讲究教学的层次性与系统性,不能忽视基础知识的讲授,要注重学以致用,将知识学习与人生体验结合起来。同时,还要将文学创作与理论学习相结合,让理论之树常青。研究性教学的核心,是让学生进行论文写作,这就需要从问题出发,将作品阅读与论文写作结合起来。 相似文献
14.
本世纪前十年,中国理论修辞学在延续上世纪研究成果的基础上有了新的进展。或对以前的研究成果有了进一步的开掘、完善,从不同角度探讨了修辞学的研究对象、研究范围,如三一修辞学、模糊修辞学等;或创立了新的修辞学体系,出现了从接受、社会心理角度研究修辞学的著作,并建立了相应的理论体系,如认知修辞学、接受修辞学等。 相似文献
15.
写作的机制和写作教学的机制--兼论新课程写作教学的有关问题 总被引：1，自引：0，他引：1
董承理 《浙江教育学院学报》2006,(3):53-57
写作主体地位的确立和能动机制的形成是写作自觉化的标志，是写作创造性的前提，也是写作素养获得的必由之路。要使教学中的写作处于自觉状态，需要三个基本条件，形成合乎规律的机制。新课程的写作教学应该是一个创新机制，过程、方法、情感和价值现等维度应当达成有机的统一。只有这样，教学才能适应社会发展的需要。 相似文献
16.
王慧 《成都教育学院学报》2008,22(9):101-104
文章基于图式理论与英语写作的相关性研究,提出将“图式理论”运用于大学英语写作教学,通过激活学生已有的写作图式,可以帮助学生构建新的写作图式,从而提高大学生的英语写作质量。 相似文献
17.
卢铁澎 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):78-83
中国当代的艺术思潮理论研究主要集中于文学思潮领域。直接的理论研究成果在20世纪80年代初开始出现,接着在某些思潮史、思潮批评著作或某些文学研究论文中也有程度与范围不同的有关思潮理论的直接论述。这些思潮观有:社会思潮反映论、创作类型论、特殊类型论,此外还出现了文学思潮理论体系的初步建构。 相似文献
18.
19.
社会排斥理论是指社会弱势群体在劳动力市场以及社会障体系中受到主流社会的排挤,并且这种排挤通过社会的"再造"而累积与传递。从"游戏规则"层面和贫困生层面,社会排斥理论可以有效解释当前高校贫困生就业遇到瓶颈的深层次原因。政府应从法律、法规层面制定防止就业排斥的相关制度,创造一个公平合理的就业氛围与就业环境,建立公正的就业体系。高校贫困生应努力提升自身的人力资本,使自己成为综合素质高、应用能力强、具有竞争力的求职者。 相似文献