共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
崔英玉 《中国科教创新导刊》2012,(22):253-253
要在社会中掀起读书热,图书馆应在宣传方面、组织各种读书活动方面下功夫,走进社会各个角落开展读书活动,提高图书馆知名度,真正掀起读书热. 相似文献
2.
新课程改革已经让语文教师意识到了,读书对于学生学习语文、全面发展的重要性。近两年,“校园读书计划”“班级读书”“书香校园的建设”以及好书推介课、读书欣赏课、读书会（汇报课）等为了推动师生爱读书、读好书的活动也在很多学校渐行渐热,走进课堂。但是,推进课外读书,指导课外阅读还是新兴事物,还需要探索、交流与研讨,下面笔者想谈谈自己对班级读书活动的思考。[第一段] 相似文献
5.
6.
郁灵 《中小学图书情报世界》2002,(10):56-56
著名学者季羡林说过:“中国是世界上最喜爱藏书和读书的国家。”不仅历代流传的爱书、藏书、读书的佳话轶事可以证明,当前的读书热更可证明。今年夏天,众多中小学生不畏酷暑进公共图书馆抢占座位和涌入书店在书架前“立渎”,被媒体称为今夏的一道“风景”,也可为这 相似文献
7.
黄文杰 《语文世界(高中版)》1999,(12)
纵观古今中外善于读书者，大都于方法上有过人之论述，现辑录数则试释如下：＿苦乐法鲁迅先生在《读书杂谈》一文中指出。“职业的读书”，由于“勉勉强强”，“很可怜”但是“嗜好读书”则“如爱打牌一样”，在每一页里，都有着深厚的趣味。读书沓。读书亦乐。苦读谷中有乐趣。原来苦与乐的分界线、只在于兴＠＿＿＿冷热洗清代学者阮葵生做余睿活》中引程怕子语～“《论语》要冷看，《孟子》要，热读。”拥滚时要考虑心境与情绪的变化。冷时，因为心境宁和。情绪稳定，所以宜读抽象的差论著作；热时、因为情绪激动、感情奔放＿所以在读文学… 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
随着4月23日世界读书日到来,社会上掀起一股浓浓的读书思潮。掐指算算自己一年读了几本书,却黯然发现实在不多。周围同学也是,大学时光匆匆过去,好书没读几本,证倒是拿了不少。读书冷与英语热一比,倍显凄凉。 相似文献
13.
厉向君 《临沂师范学院学报》1994,(3)
曹聚仁的读书厉向君近来读了百花文艺出版社出版的《曹聚仁散文选集》，颇有所感。想就曹先生读书的经验，略述一二，以期能对时下兴起的“读书热”起点启发和推动作用。曹聚仁是中国现代文学史上著名的作家、评论家、记者。“他资质聪明，是个早慧的孩子”，４岁便能念完... 相似文献
14.
读拓能益智,读书能养性。随着许多中学生在读课外书,这是可喜可贺的。但就总体而言,中学生的课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。目前,中学生的课外阅读存在以下五个误区。误区之一：追随流行。有的学生一会儿言情热,一会儿隐私热,一会儿汪国真的诗,一会儿小女子散文,一会儿又是《学习的革命》……有些学生跟着书刊广告走,刊物介绍什么就读什么。这实在是一种缺乏个性、缺乏主见的读书法。误区之二：热衷休闲。读书确实可以作为一种消遣、一种休闲,但作为学生,不宜多读那些写惊险奇事、骇人听闻的大案要案之类的闲书。… 相似文献
15.
阅读热点发生聚变,足以熏染时代风尚,影响一代人的观念.——[德]普赖顿阅读热是一种复杂的社会文化现象,它是风行一时的阅读的主旋律和流行色.它以群体读书、轰动效应、短期效应为基本特征,以特定的历史时期为深层社会背景,以特殊的社会文化心态为阅读指向,宛如一股巨大的冲击波,在读书阶层发生“热读聚变”,形成地区性,乃至全国性的阅读热浪. 相似文献
16.
17.
知名企业家马云最近一番关于读书无用的话引起了热议。他说:成功与否跟情商有关系,成功不成功跟读书多少没关系。"读书像汽车加油,得知道去哪里,装得太多就成了油罐车。不读书和读书太多的人,都不太会成功,所以别读太多书。"(11月19日《北京晨报》)作为一个公众人物做如此偏颇的倡导,值得商榷。马云是极端个案,他的成功像辍学的乔布斯、比尔盖茨一样不可复制,而且在全球成功企业家里,更多的是通用公司前传奇CEO韦尔奇博士那样的高 相似文献
18.
中学生读书热中，有一种“浅阅读”现象很是流行。这些热衷“浅阅读”的中学生买书、读书，或纯粹为了生活消遣，或功利性很强，谈不上在阅读中寻找精神食粮，但求“进食”可口就行。不少家长和老师对此忧心忡忡。其表现如下。 相似文献
19.
吴荥林 《中学语文(读写新空间)》2016,(5):19-20
<正>1.书犹药也,善读之可以医愚。(西汉·刘向)热思考:你读书的目的是什么?你读书提升了你的智慧吗?你读过没有用处的书吗?刘向将读书比喻为治病之药,很形象是吗?不,他只是道出了"吃苦读书"的价值之一而已。读书的目的之一,是学以致用。培根说:"读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人精密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。"如果 相似文献
20.
改革开放以来大学生的学习心理历史，从社会变革和校园文化嬗变的角度看，大体分为追回青春的读书热、发展自我的第地二课堂热、关注社会改革的西方文化热、反思后的实用主义学习热、以实效学习为主的创新热五个阶段。从中可以看出，青年大学生的学习心理在经历“两极钟摆”之后，逐渐趋于冷静与平稳，从盲目追随社会而逐渐趋于成熟和理智。 相似文献