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刘丽娟 《新课程导学(上)》2012,(10)
对于很多初中的同学来说,英语学习常常使他们望而却步.作为一名初中英语教师,我也一直在探寻让学生轻松学英语的方法.现在我把这些年教学中的一些感悟与经验与大家一起分享.
一、培养学生正确的学习态度:在学习中具备“四心”
1.信心.无论做任何事情,信心是最重要的.如果在一面对英语时就带有恐惧的心理,是很难全身心地投入到学习中的.我们应该把英语看成小菜一碟,汉语是世界时最博大精深的语言,我们都能掌握得很好,区区英语怎么能难住我们呢?坚信我们的一种信念:“只要功夫深,铁杵磨成针.” 相似文献
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英语学习离不开英语学习材料,大家经常逛书店,面对如大海般的英语学习书,英语学习者茫然不知所措。到底应该选用怎样的学习材料呢?我们先回顾一下英语学习材料的演变过程,近二十年来我们一直选用的英语学习材料充斥着不少以下内容:Withtheopeningandreformingtotheoutsideworld,greatchangeshavetakenplaceinChina.随着改革开放,中国发生了翻天覆地的变化。Wemustcatchupwiththeadvancedwesterncountriesineconomicdevelopmentasquicklyaspossible.我们要尽快赶上西方国家的经济发展水平。LetmoreChinesetechniciansgoabroadfortrainingan… 相似文献
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介词是英语词类大家族的成员之一,它经常被人们所忽略,然而它却是英语短语或句子结构的重要组成部分.在一些相同的英语短语中,由于介词的不同,其含义差别很大,现列举如下:
11.be good at,be good to,be good for,be good with
(1)be good at意为“擅长”.如:
He is good at studying English.
他擅长学英语.
(2)be good to意为“对……和善”.如:
Our teachers are very good to us.
我们的老师对我们很和蔼. 相似文献
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进入21世纪,英语作为世界通用语言对于我们来说日益重要.而英语阅读在英语学习中占有重要的地位,只有提高英语阅读能力,才能为更好地掌握英语知识和技能.本篇文章将陈述如何通过以下几方面来提高英语阅读能力:词汇、语法和阅读技巧. 相似文献
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现如今英语课堂教学的现状使得很多学生对英语课的印象就是:枯燥乏味.针对如今大多数学生学习英语的态度,有必要给学生们创造出一个学习英语的轻松环境,使学生们从心里觉得英语有趣、有益,从而激发学生学习英语的兴趣.我们不仅要让学生学习英语,而且还要了解英美文化.学生在了解的基础上再学习,效果一定会事半功倍,所以我们要努力开创英语第二课堂活动,丰富学生视野.本文旨在探讨如何激发学生英语学习兴趣,拓宽学生英语学习视野的途径和方法. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
在本文中我们将讨论教师将如何帮助学生提高他们的写作技能。我们将关注以下几点:1.本人对英语写作教学的认知。2.英语写作的具体步骤。3.鼓励学生写作的方法和技巧。 相似文献
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《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣”.如何激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,以提高教学质量呢?根据多年的教育教学经验,我认为:创设良好的教学情景是培养学生英语学习兴趣最有效的途径之一.下面就此谈谈自己的几点看法.一、优化学习环境,营造浓厚氛围学好一种语言要有一定的语言环境.我们的母语不是英语,在汉语的氛围下学习英语,教师就要着力优化英语学习环境,营造浓厚的学习氛围,让学生感到英语就在我们身边,从生活中发现英语,在生活中学习英语,在生活中运用英语,感受西方文化的魅力,体验英语学习的乐趣. 相似文献
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肖琪美 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
在英语交际中,中国人大都有这样的感觉:读英语易,听说英语难.我们中国人讲的英语要比本族语者讲的英语好懂,而地道的英语本族语者说的英语却让人难以听懂.本文分析了英语交际中的听说瓶颈的现状和产生的原因并阐述了如何突破这一瓶颈的途径. 相似文献
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要学好一门语言,除了要有毅力外,还需有浓烈的兴趣.英语学科活动课与英语课相辅相成,它充分调动了学生学习英语的兴趣,巩固了英语学科所学的知识,从而提高了学生学习英语的能力.英语学科活动的创设,让学生兴趣盎然地学习英语,是教学改革的必然趋势.我们海珠北路小学从1992年起进行了英语学科活动的实验.三年来,由于领导重视,教师尽力,使我校的英语水平有了新的升跃.在实验中,我们体会到: 相似文献
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"How are you!(你好)"走进河北省献县这个四代同堂的大家庭,已经84岁的一家之长张杰老人热情地与我们握手并用英语问候.老人标准的英语令人赞叹,他自豪地说:"我们家人人都会讲英语!" 相似文献
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在新课程理念的指引下,我们的英语教师已深刻地认识到:学生是学习英语的主人.要让学生像用母语那样频繁地操练英语.改变过去重视词汇和语法知识的讲解和传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向.我们通过对"生活型"小学英语学习策略的探究,发现教师只要引导、组织、合作得法,就能使英语教学生活化,从而培养孩子运用语言的本领. 相似文献
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在小学英语教学中,我们发现了这样一个现象:一、二年级皆大欢喜;三、四年级两极分化;到了五年级以后就有一部分学生放弃不学了.那么,如何变被动为主动,轻松愉快地学好英语呢?我们总结出了"三个一"的英语学习方法,说出来供同学们参考.
树立一个信念
一个信念,即我一定能学好英语.因为英语是所有学科中最好学的一科,它不像学习数、理、化那样需要很强的逻辑思维能力,也不像学习政、史、地那样单调.我们可以通过唱歌、表演、做游戏来学习英语.居里夫人说:"我们必须要相信,我们对一件实事有天赋的才能,一个人只要有自信,那么他就能成为他希望成为的那样的人." 相似文献
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陈彬 《新课程导学(上)》2012,(25)
英语新课程标准指出,基础教育阶段英语教学的重要目标在于培养学生英语学习兴趣,养成学生良好英语学习习惯,形成学生良好学习策略.结合英语教学实际,我们认为良好英语学习习惯的培养应该建立在两个不同方面,即:课堂良好英语学习习惯的培养,课外良好英语学习习惯的培养. 相似文献
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张秀芝 《西安文理学院学报》1994,(4)
在英语学习中,我们常常会碰到′S的这种情况.学英语的人都知道英语中有些名词可以用′S来表示所有关系,我们把带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格(the Possess-ive case).所有格的使用有多种形式: 相似文献
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记者:有不少读者曾给我们杂志来信,提出了他们在英语学习中遇到的种种困惑.我们今天就这些问题来请卢老师给同学们支支招.卢老师,您好!您能否结合教学实践给同学们介绍一些学好英语的“绝招”? 相似文献
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教师如何提高自己的教学评价能力 总被引：1，自引：0，他引：1
赖莉辉 《读与写:教育教学刊》2008,5(3)
著名的英语教育专家李静纯在关于英语教学评价的阐述中提到:教学评价是指课堂教学中实施的评价.我们都知道,以往的英语教学评价存在很多问题,严重影响我国英语教学的发展,这与我们英语教师对评价的认识和教学评价能力息息相关. 相似文献