共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
薛卫洋 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(4):138-142
安徽省高等教育中外合作办学机构与项目的合作对象国别、院校,办学层次与专业,学历学位授予等方面都有一定的特色;同时在战略意识、引进资源质量、办学层次及专业、监管、质量建设等方面也存在若干问题。安徽省高等教育中外合作办学应提高认识、加强监管、明确职责、合理定位,选择适合本省高等教育中外合作办学发展的路径。 相似文献
3.
采用问卷调查方法对北京地区高职院校中外合作办学机构的专业设置和课程设置进行调查分析,比较研究了合作办学过程中的专业设置、课程设置、培养目标及教材等的具体情况。可以看出,北京地区高职院校中外合作项目在专业设置方面需进一步提高,学生职业技能有待加强。 相似文献
4.
5.
为进一步提高高职国际化人才培养水平,高职院校中外合作办学应从专业设置、提高学生英语实际应用能力、打造国际化师资队伍、与国际化企业合作共同培养人才等方面进行建设。 相似文献
6.
谢蕾 《湖北成人教育学院学报》2023,(5):9-13
本研究依托我国高职中外合作办学的政策要求,了解了湖北省高职教育中外合作办学的基本情况及不同院校存在的培养模式。武汉民政职业学院中澳合作办学项目运行近5年,取得了一定的教学效果,也存在相应问题,如课程设置、生源英语水平、师资建设等方面,最后针对问题提出改进措施,有助于提升人才培养质量。 相似文献
7.
为了使国外先进的教育理念、体制、模式、内容和方法完全满足我国经济发展的需要,在合作办学的开展过程中,办学质量不容忽视。高职院校中外合作办学存在的主要问题都关乎办学质量,高职院校中外合作办学质量保证体系的建设迫在眉睫。,通过完善法律法规政策、选择合适的合作对象、建立高素质的师资队伍、加强教学管理等一系列的具体措施来推动质量保证体系的建设,以确保高职院校中外合作办学在良好的环境中有序运行。 相似文献
8.
常玫 《兰州教育学院学报》2013,(4):100-101,103
本文在对河南省5所高职院校中外合作办学项目调研的基础上,结合与合作办学项目院校师生的访谈,探讨了中外合作办学项目英语课程设置中存在的问题及原因,并提出了相应的建议和对策。 相似文献
9.
中外合作办学作为教育类型多样化的形式之一，是高职院校培养国际化高素质技术技能型人才的重要途径。当前，我国高职院校合作办学受政府、高职院校、基层工作人员三重逻辑影响，呈现多样化的发展态势。以3所高职院校的中外合作办学为研究对象开展多案例研究，研究发现，政府宏观层面的中外合作办学制度指导动员，高职院校中观层面的制度形构和重塑，基层工作人员微观层面的行动取向，三种制度逻辑共同作用于高职院校中外合作办学，在不同时期面对不同任务时相互作用、相互制约，各重制度逻辑因势利导，最终实现满足不同专业、不同层次、不同区域需求的多样性的中外合作办学。 相似文献
10.
随着经济的全球化,高等教育也开始了全球化,高职院校中外合作办学逐渐兴起。以大连职业技术学院与澳大利亚霍姆斯格兰政府理工学院合作办学实践为例,结合其他高职院校合作办学经验,在剖析当前我国高职中外合作办学存在问题的基础上,提出高职中外合作办学的有效模式、运行机制和发展建议。 相似文献
11.
随着教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业的重要组成部分,越来越多的高职院校也加入了合作办学的行列.因此,有必要考察中外合作办学的发展过程,分析合作办学的优势,对高职院校合作办学的具体模式加以解读,并针对我国高职院校中外合作办学的现状与存在的问题探讨相应的对策. 相似文献
12.
提升广东高职院校核心竞争力的策略研究——质量和特色的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
广东高职教育的发展尚处于初级阶段,办学特色尚不明显,教育质量还不高,培养出来的学生总体上综合素质较低,学校核心竞争力有待加强。本文用竞争优势理论分析了高职院校办学定位问题,并从质量和特色两个视角,针对广东高职教育在竞争力上存在的问题,提出了从办学理念、专业与课程设置、“双师型”教师队伍建设、自主办学的机制、示范性高职院校建设等几个方面来提升广东高职院校核心竞争力发展的策略。 相似文献
13.
随着“一带一路”教育行动计划的推进,高职院校举办中外合作办学成为“十四五”期间教育对外交流合作的重要部署,其价值诉求主要包括引进国外优质教育资源、推进国际化人才培养体制改革、提升国际化竞争力和影响力。在国家政策的大力扶持、从规模扩张向内涵提升嬗变和以“一带一路”建设助推国际产能合作的现实基础下,高职院校应从优质教育资源引进、境外合作院校选择、合作专业匹配、专业课程融合、师资队伍建设等方面来实现中外合作办学项目的可持续发展。 相似文献
14.
丁银军 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):149-150
如何促进高职院校计算机专业“双师素质”教师队伍建设是关系到高职院校专业发展和人才培养质量的重要问题,针对现行教育体制下,高职院校计算机专业“双师素质”教师队伍建设中存在的实践困境,笔者结合工作岗位,从教师个人、学校、企业等方面探索了在校企合作、产学研相结合下计算机专业“双师素质”教师队伍建设的对策. 相似文献
15.
胡晖 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):52-53
双语教学是合作办学的主要教学模式。本文从改革语言教学,加强教材建设,健全双语教师培训制度,改革教学手段等方面论述了提高高职院校中外合作办学效果的有效途径。 相似文献
16.
开展中外合作办学,加强国际交流与合作,引进国外优质资源是提高全球化视野下高职院校办学层次,培养国际化人才的必由之路,也是推动高职院校改革和发展的战略选择。完善中外合作办学法律制度、构建科学的质量保障体系、创新人才培养模式、打造国际化高素质师资队伍等,是高职院校推进中外合作办学,促进教育国际化的重要战略选择。 相似文献
17.
徐路波 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(1):77-79
近年来,国内很多高职院校都纷纷开展中外合作办学项目。中外合作办学项目的英语教学不同于普通大学英语教学。从培养目标、教学师资和项目生源三个方面着重分析高职院校中外合作办学项目英语教学的特点,并对实践教学中存在的种种问题进行反思,提出提高合作办学项目英语教学质量的几点建议。 相似文献
18.
贺蓓蓓 《韩山师范学院学报》2015,(2):98-102
广东省高职院校中外合作办学起步早,发展快,特色明显,办学主体多元化。但当前的合作水平仍处在较低层次,存在专业设置单一、重复率较高,合作的范围不广,省内区域布局不合理,优质教育资源受众面小,未能共建课程与教学内容和实质性引进国外教师等问题。提出政府应加强引导,合理专业布局;深化合作层次,走"集约化"发展;拓宽合作国家范围与合作机构等策略,引进优质教育资源,理性开展合作项目。 相似文献
19.
在探索我国研究生层次中外合作办学新进展的同时,通过案例分析从合作办学的区域分布情况、专业和课程设置分布情况、合作办学方式、人才培养模式、合作办学的发展环境等方面探讨研究生层次中外合作办学的现状及其存在的问题,进而就如何促进我国研究生层次中外合作办学的发展提出对策和建议。 相似文献
20.
杜志琴 《石家庄铁路职业技术学院学报》2015,14(2)
高职院校中外合作办学专业学生自主管理是新形势下我国高等职业教育学生管理模式的一项探索和创新。以湖北省15所高职院校开办的22个中外合作办学专业的865名学生为研究对象,在深入调研中外合作办学专业学生特点的基础上,从分析中外合作办学专业学生自主管理的可行性入手,在观念、模式、队伍和制度四方面研究中外合作办学专业学生的自主管理模式。 相似文献