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1.
李新华 《中国教育技术装备》2010,(22):105-105
语文的复习包括基础知识和基本技能两大方面,总的指导思想是多读、多写。基本的知识集中于课本,必须认认真真地学扎实,主要应把语文课本读熟搞懂,形成知识体系,该会写的字会写,该记住的常识记清,做到真正的＂过关＂。复习中结合考试做相应的练习题,注意应用性和能力型题目的训练,但不宜过滥过多。笔者想谈一谈在复习过程中应该注意的几个问题。 相似文献
2.
李静茹 《贵州教育学院学报》2010,26(9)
考纲是复习的指导,而课本是复习的依据,也是高考命题的依据.化学科的特点是:概念多,理论多,反应多,物质多,实验多,现象多.因此,在后期的复习中,对所学的课本一定要细读、精读、深读、反复读,构建知识网络. 相似文献
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朱敏 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):69-69
一、读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系
课本是我们复习的依据，也是高考命题的依据，更是教师编、选一切练习题、测试题的依据．因此在高三二轮复习阶段，仍然要读好课本，用好课本，还要正确处理好课本与练习题的关系．因为任何练习题，任何参考资料都不能完全代替课本．化学教材（课本）的特点是：概念多，理论多，反应多，物质多， 相似文献
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张永英 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
中考总复习是教学过程的重要组成部分,为了帮助学生突破重点、全面掌握化学知识和技能。在复习工作中,采用以下几种对策。
1．回归课本,落实基础
中考试题中,不仅基础题源于课本,能力题也是源于课本的。中考所涉及的化学知识都是课本中的,考试时只不过是将这些内容置于新情景中,能力题考查的只是知识与能力的迁移。中考说明是命题的依据,明确了考查知识的范围及各知识点考试的要求,并且通过题型示例表明了今年中考的题型特点。因此,同学们必须认真地阅读中考说明,在使用时按中考说明中的双向细目表逐条反思自己的复习是否覆盖了这些知识点,不能在知识上留有死角。在重新阅读课本时,要把握以下几个方面： 相似文献
1．回归课本,落实基础
中考试题中,不仅基础题源于课本,能力题也是源于课本的。中考所涉及的化学知识都是课本中的,考试时只不过是将这些内容置于新情景中,能力题考查的只是知识与能力的迁移。中考说明是命题的依据,明确了考查知识的范围及各知识点考试的要求,并且通过题型示例表明了今年中考的题型特点。因此,同学们必须认真地阅读中考说明,在使用时按中考说明中的双向细目表逐条反思自己的复习是否覆盖了这些知识点,不能在知识上留有死角。在重新阅读课本时,要把握以下几个方面： 相似文献
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进入总复习阶段．大量的复习资料使学生离课本越来越远,忽略对基础知识的掌握．因而在应试中显得力不从心,发挥木出应有的水平。笔者在初中生物学复习的最后阶段,对学生进行了“十读”训练,把学生拉回到课本上,达到了良好的复习效果。一、读“考试说明”“生物考试说明”是以国家教委九年义务教育全日制初级中学《生物教学大纲》和教材为依据制订的。教师指导学生仔细研读“考试说明”．使学生对考试要求及内容了然于胸,复习起来就会得心应手、游刃有余。二、读“课本目录”“目录”是课本知识的索引,是复习的路标。目录中排列了全册… 相似文献
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使用课本:部编六年制小学课本第一册第24页。教学过程:一、复习旧知1.采用顺读、倒读和抽读的方法,检查学生对数字1、2、3……7的认识。2.指名板演,填数的组成。 相似文献
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华志中 《中学政治教学参考》2012,(21):62-63
2012年高考落幕,是一年复习的结束,更是新一轮复习的启程。我们有必要反观刚刚结束的高考,带着思考上路,备战新一年的高考。一、复习教学中存在的误区误区之一:把文科等同于简单的背书我常听到有些教师在指导学生选文科时讲,记忆力好、爱背书的同学读文科。这种说法好像被多数文科生接受,于是到了高三下学期就有绝大多数学生拿着政治、地理、历史课本在一字不漏地去背去记。有些教政、史、地教师也在 相似文献
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在高三历史复习中,有许多同学认为提高成绩的办法只能是多背课本,于是付出了许多努力,耗费了宝贵的时间,结果却成效甚微。实际上,要想取得高三历史成绩的飞速提高,必须注意学习的方法和技巧。简单说,就是要抓住三个问题：第一,记什么;第二,怎样记;第三,如何用,即会学、会记、会用。 相似文献
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初中英语三年的课本知识,语言知识复杂、内容多,而复习时间却很短,要想在最后中考复习中帮助学生树立正确的学习观,在考试中取得较好的成绩,就应制定详细的计划。如何上好中考英语第一轮复习课,是很值得探讨的问题。它是备战中考复习的一个十分重要的内容。在复习时,教师必须要明确思路,做到统筹规划,紧扣课本,要了解学生的思想情况、学习态度、知识层次高低等,要按步骤、按计划进行稳扎稳打,将基础知识和基本技能有机地融为一体,进一步培养学生听、说、读、写、 相似文献
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师生为高考复习辛勤劳累,往往得不到应有的收效,原因在哪里?提高复习效率的途径是什么?下面仅就几个侧面谈点认识和做法。一、落实“读破一卷”,打下牢固基础“以纲为纲,以本为本”,总复习中大都停在口头上:阅读、使用课本或浮光掠影,或完全撇开课本。根本原因是认为课本对高考不管用,只有多做“高难动作”、坚持“大运动量”,考试才能夺高分。实际情况又怎样呢?历年来的高考物理试题,并未回避课本,直接来自现行教材中的课文、例题、习题或其衍生题,多达39分,最少也有32分。另外,要重视传统题型,这类普遍熟悉的试题,每年也占30多分。可是,这两类题的得分率远不如人意,一般均不到50％。“读破一卷”的第一步,是对着课本目录回忆每节的知识点,作出简扼笔记,再根据错记漏记知识进行针对 相似文献
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从近几年的“文科综合能力测试”来看,试题越来越重视学科基础知识和基本能力的综合运用,而历史学科基础知识和基本能力的获得则主要是通过教材来实现的。回归课本、提升课本知识是提高复习质量的关键。历史复习中对教材的运用要做到“读懂、读精、读深”。一、读懂“读懂”历史教材,即要求我们对于历史课本,从标题、引言、正文、图表到注释中某些明确的结论等必须烂熟于心,对课本中段与段、节与节、章与章、图与文之间的内在联系要了如指掌。这里特别强调三点:1.阅读课文,熟记每一个知识点高三总复习,首先应该要对照《考试大纲》,认真阅读… 相似文献
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搞好复习 ,对中考来说是十分重要的 ,如何提高复习效率乃是一个决定性因素。复习时应避免盲目性 ,增强目的性 ,巩固基础知识、拓宽知识面、提高思维能力。这里就物理复习的策略、方法和技巧谈几点体会。 一、重视课本 ,既抓基础知识的复习 ,又突出重点 在复习过程中常见的问题就是只重视解题 ,而忽视读课本 ,孰不知 ,如果对基本概念、规律没有真正理解就谈不上应用 ,做题只能是死搬硬套 ,张冠李戴。因此 ,在复习过程中一定要重视课本 ,对学过的基本概念、规律、公式 ,既要会背 ,又要理解其含义 ,然后再通过做几道题反过来进一步理解概… 相似文献
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高三学生在进人语文总复习时,先从语音部分开始。语音部分考的是识记,主要靠积累,平时要多读多记,勤查工具书,除此之外,还需找一些记忆的诀窍,使学习不再枯燥,促使学生乐于学习。 相似文献
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张钟祥 《语数外学习(高中版)》2014,(4):43
正读书指看书本,出声地或不出声地读。本篇提到的"读书"是指读课本。学生从小就知道读课本,然而在高年级的学生中"读书"没有受到足够重视,浪费了宝贵资源。生物学科知识点多、零散,需要学生自已获取大量基础知识,读课本显得尤其重要。在此笔者就高中学生读生物课本的现状、如何指导学生读课本、读课本与课堂教学和学生能力培养的关系等方面作粗浅分析。一、学生读课本的现状 相似文献
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余宗超 《历史教学(高校版)》1995,(5)
有人把阅读称作“学习之母”、“智慧之源”,所以,各门学科的学法研究应有一个共同的课题:如何指导学生阅读课本,让学生掌握读书的方法。从历史学科来看,不少学生的读书是死记硬背,即读一句,记一句,记一句,读一句,返来复去读了好多遍,还是 相似文献
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语文学习直接影响到一个人的精神世界,影响到他对人生、对世界的感觉、经验和领悟。随着高考模式的广泛推行,学好语文也成了重头戏,面对如此激烈的竞争,同学们,你们打算怎样学习呢?学习语文应该有"三多",那就是"多读"、"多背"、"多记"。"多读"不只是多读课本,因为相信你所掌握的语文知识,大部分都是通过课外阅读获取的,所以必要的课外阅读不能少。但是这个不代表课 相似文献