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学生课余训练体制的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
体育运动的竞争,实质上是体育人才的竞争,特别是体育后备人才的成长速度及人才储备数量和质量的竞争．纵观世界体育强国的发展态势,许多国家都把培养高水平体育运动人才的触角伸向学校,建立一个多层次、多系统、多网络的训练管理体系,为多出、快出、出好人才奠定坚实的基础．体育传统项目学校与业余体校已构成我国学生课余训练的基本组织形式,成为培养我国竞技人后备人才的支柱和摇篮．如何使学生课余训练在以青少年为重点的群众体育和以奥运会为最高层次的竞技体育两个方面协调发展,如何发挥教育、体育两个部门的优势,建立适合我国… 相似文献
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谢亚娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(2):24-25
体育运动学校是随着50年代我国体育竞技运动的发展需要而产生的,目前,全国各省市都有体育运动学校,仅江苏省就有12所同类型的体校。它的存在和发展为我国的竞技体育储备了大量的后备人才,对我国体育竞技水平的提高作出了较大贡献,可以说,体育明星、体育健将,大多是从体校的摇篮里成长起来的。随着社会改革的不断深化,市场经济机制的全面渗透,体校原有的培养目标和办学模式已不再适应市场的要求,近几年生源明显不足,计划内的人学率下降,劳动力和人才市场供大于求,“就业难”成为普遍现象,学校的“进口”和“出口”成为困扰体校… 相似文献
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国家教育部、体育总局规定 :中等体育专业学校 ,肩负着“培养德、智、体全面发展 ,具有专项运动技能的高水平体育后备人才和中等体育专业人才”的任务。体校如何培养优秀体育后备人才 ,中等体育专业人才。培养的学生进入社会后如何为社会服务 ,这是摆在体校面前的头等大事。一句话 ,就是如何加强体校学生的素质教育 ,以适应社会发展的需要。近年来 ,我校根据体育中专的特点和社会发展的需要 ,针对学生的素质教育 ,在全校实施了“八个一”的教育工程 ,即培养学生要有“一个好的人品、一种拼搏创新的精神、一副强健的身体、一套体育过硬的本领… 相似文献
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体育学校的人才素质如何,在一定意义上关系到国家体育事业的前途和命运。中等专业体育运动学校是为国家培养高水平体育后备人才的摇篮。在新的历史时期,如何加强和改革体校的思想政治工作,如何增强思想政治工作的针对性、实效性,使思想政治工作在形式上创新、在载体上拓展,使之成为“出人才、出成绩”的强大动力,是摆在我们面前的一项艰巨而紧迫的任务。 相似文献
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业余体校是我国竞技体育举国体制的重要组成部分,其主要目标就是挖掘和培养竞技体育后备人才,所以除必要的文化学习外,体育训练是学生的主要功课。但是,县级业余体校作为我国多级训练网络中最基层的组织单位,塔基过于粗大、成材率偏低是不争的事实,许多学生在体校毕业后都进入普通高中学习。面对现状,许多学校提出了"读训并重"的教育方针,一方面重视学生训练成绩的提高,另一方面加大对学生的文化教育力度。然而,对体校学生成长的全面关怀中,仍有一个方面仍未得到关注,这便是体校的体育课,本文就此作了探讨。 相似文献
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体育运动学校的主要任务是为国家培养德、智、体、美等全面发展的高水平竞技体育后备人才和社会需要的具有体育专项运动技能的中等体育专业人才。体育运动学校的学生是一个与普通的学校学生不一样的群体,他们除了要进行正常的公共文化课程学习之外,还必须参加专业体育训练,从心理到身体都要付出更多的努力。因此,体育运动学校的班级管理有其独特性,体育运动学校的班主任或者其他管理人员,应该有针对性地采取管理措施,均衡协调学习与训练的关系,促进学生全面发展。 相似文献
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贾晓东 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):36-37
我们采用症状自评量表(SCL-90),对体育专业学生的心理健康进行了测试和评价,发现体育专业的学生存在着一些不良的心理健康问题,主要表现在躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、焦虑症状、敌对症状、偏执症状等6方面,这与体校学生自身心理发育、学校教育及教学方法有关,同时与体校学生承担着双重任务(文化学习、体育训练),压力大,以及竞技体育这一特殊专业原因有关。根据体育专业学生的这一心理健康问题,采取适当的心理素质培养方法,对推动体育专业教学和训练,强化学生德智体全面发展,培养合格体育人才起着重要的作用。 相似文献
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王其星 《中国科教创新导刊》2013,(11):232-232
体育运动学校对培养体育后备人才具有重要意义,但是由于体育学校学生训练时间较多,而就势必导致学生们在学习上花的时间就较少,造成学生基础薄弱、习惯较差等问题。所以现在体校物理教师需要面对的问题就是怎样将学生的学习热情激发出来,促进学生产生发自心理上的对物理的追求和爱好。 相似文献
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体教结合培养竞技体育后备人才 总被引：1，自引：0，他引：1
高水平竞技体育后备人才的数量和质量将关系到２１ 世纪我国能否实现体育强国的梦想。体教结合,学校配备专项教练,把业余体校办到普通中小学去,是我国培养竞技体育后备人才的重要途径。 相似文献
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一、体育运动学校的现状随着市场经济的发展，在计划经济体制下体育运动学校形成的单一业训模式受到了前所未有的冲击，业余训练中的各种问题和矛盾也显现出来，如业训发展与财力投入不足的矛盾；学习与训练的矛盾；学生出路与家长期望值的矛盾；有志参加业训人数与教学训练不足的矛盾；体校学生的综合素质与社会要求的矛盾；体校生源不足的矛盾等等，都制约着业余训练的发展，限制着体育运动学校的健康壮大。这就要求我们在新的条件和形势下，结合体育运动学校的自身特点，发挥区域优势，寻求发展出路。二、体教一家，创办体育运动学校体育… 相似文献
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1．引言
我国竞技体育长期以来坚持业余体校、地方队、国家队“三级培训体制”,这样的举国体制在上个世纪末以前保证后备人才培养方面取得了巨大的成功。20世纪末以来．随着社会进步。我国竞技体育发展过程中的一些问题13趋激化,尤其是优秀运动员文化教育的问题和运动员高淘汰率所引发的就业压力问题。我国于上世纪80年代提出了“体教结合”的理念。1987年,教育部和原国家体委联合下文,在高校中试办高水平运动队,开始实施“体教结合”战略,将竞技体育与学校教育相融合,通过学校教育来弥补竞技体育体制的不足。 相似文献
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邹敏 《牡丹江教育学院学报》2004,(1)
由于受传统思想的影响,体育运动学校的教学仍普遍以竞技运动为主,仍普遍存在着重技术、轻理论,重记忆、轻理解的现象,这些都在影响着体育专业知识的传授与学生基本能力的培养。体校的培养目标是使学生具备较扎实的理论基础,较宽的知识面和较强的实际工作能力,要达到这一目标和要求,体校的教 相似文献
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钟壮聪 《中国科教创新导刊》2010,(23):202-202
在我国社会体育运动蓬勃发展的今天,社会体育人才的培养成为亟待解决的问题。我国社会体育人才培养主要通过两个途径,一是体育院校的系统化培养;二是国家和社会组织的培养。这两个方面互相补充,共同服务于社会体育运动的需要。随着社会体育运动的商业化和竞技化,社会体育运动如火如荼,这就为社会体育人才的发展提供了广阔而美好的前景。 相似文献
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上个世纪,竞技类体育运动学校曾一度辉煌。学校办学条件优越,生源优良,成绩突出。随着市场经济的发展和教育体制的改革,中专类体育运动学校发展状况不容乐观,学生文化课成绩较差,中专类体育运动学校"文化课问题"成为此类学校发展中所面临的严峻问题。本文就中专类体育运动学校"文化课问题"进行表征称述和成因分析,以理清思路、辩明缘由,为体校教育发展添砖加瓦。 相似文献
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沈阳市是我国的竞技体育大市,为我国竞技体育的发展作出了很大贡献。随着市场经济和篮球事业的发展,竞技体育呈现高水平化、多元化、国际化的发展趋势,使沈阳市竞技体育后备人才的培养面临严峻的挑战。沈阳市体校作为直接往辽宁省体校输送优秀运动员的主要渠道之一,研究后备人才的发展现状,对于辽宁省竞技体育的发展具有重要作用。 相似文献
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孙建 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):36-37
体育运动学校（以下简称体校）的学生文化素质、语文水平往往比较差,有的很差。为了使他们成为真正符合２１世纪要求的体育人才,这种状况必须改变。努力提高体校学生的文化水平,是摆在全体体校教育工作者面前的一个重要任务;作为语文教师,在提高体校学生的语文能力方面责任尤大。 要提高体校学生的文化水平,首先要分析造成他们文化素质、语文水平低下的原因。客观的原因是：体校学生长期征战在训练场和竞技场上,他们为体育付出了大部分体力和精力。因为他们把主要的体力和精力投入到体育训练当中,要求他们象普通中小学生一样学习文… 相似文献
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修柏丰 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
在实施素质教育与体育课程改革的今天,学校体育坚持＂健康第一＂的指导思想,健康成为青少年学生的第一要素,学校体育也越来越受到社会各界,特别是教育行政部门和广大师生的广泛关注;但是,随着社会经济的发展和独生子女的不断增多,现在的学生生活在比较优越的社会、家庭、与学校环境中,不少学生怕苦、怕累、甚至怕出汗,使学校体育教学面临新的挑战。作为体育教育第一线的体育教师,如何让学生喜欢体育运动;如何通过学校体育促进学生身心健康发展;培养学生的体育兴趣,让学生真正获得体育运动的乐趣,更是值得我们思考的问题。有效提高体育教学质量。 相似文献