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<正>寒冷冬日总是和美食最相配的,近几年,不论是经典节目《舌尖上的中国》,还是口碑爆棚的《人间有味》,这些美食节目总会给我们一种暖洋洋的幸福感！其实,能让我们享受到美食视听盛宴的可不只是纪录片哦,文字也能“读”之有味！不信？那我们就穿越时间空间的限制,谈谈用文字品尝美味吧！ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
教学《寄托着希望的传统文化》一课时,围绕着"舌尖上的中国"这一主题,让学生收集素材,进行展示之后,选取了《舌尖上的中国》片段,让学生感受中华民族的传统文化,并安排学生开展制作美食的体验活动,在回味、分享中获得认知,升华情感。 相似文献
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在九年义务教育八年级下册中,有一项综合实践活动“到民间采风去”。学生们认为,南宁正往现代大都市迈进。但南宁也是一座有着许多民俗文化的古城,也要关注保护和发展这些民俗文化。于是,我与学生们一起把活动内容定在调查市内外有民俗特色的古建筑上。 相似文献
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央视美食类纪录片《舌尖上的中国》播出后,"舌尖热"顿时席卷而来.它让亿万观众从舌尖上感知中国人在生活礼仪、伦理等方面的灿烂文化,一系列平凡的美食元素悄悄地触动着人心,达到了意想不到的传播效果.我想,作为一名小学品德教师,无论是教书还是育人,都可以从这场"舌尖"风暴中得到诸多启示. 相似文献
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设计思想
《到民间采风去》是人教版第四单元的综合性学习活动。本单元以关注民俗、了解民生和民间文化为主题,意在让学生从中感受到日常生活中蕴含的无穷乐趣,能够体会其中包含的丰厚的文化内涵。通过对民俗文化的了解,从而加深对我们民族的了解和感情。 相似文献
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晓风 《学语文(初中版)》2005,(12):39-39
问：我常常在书报中看到“采风”，什么叫“采风”呀？答：“采风”的说法起源于我国古代，那时“采风”的含义主要是指采集民歌。民歌是个总称，它包括民谣，后来又包括谚语，早在公元前一千多年的《周易》中，就有产生于商代的民间谣谚。公元前五百多年时编写的《诗经》，其中《国风》的绝大部分和《小雅》的小部分，就是周初到春秋中期的民歌，它们都是从民间采来的。由此可见，我国的“采风”活动起源很早，历史悠久。 相似文献
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当下的语文教学普遍存在着这样一种现象：老师们引领学生到文本中＂来＂,却没有带领学生从文本中＂回＂,即在关注言语内容的同时,淡化或忽视了言语形式。《语文课程标准》（2011年版）明确提出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂因此,我们要引导学生把目光聚焦在语言文字上,去关注语言文字,去探究文本中优美巧妙的语言形式和匠心别具的表现手法,让学生去感悟语言、习得语言,进而更好地运用语言,从而真正提高课堂教学实效。 相似文献
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董永晟 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
目前,农村小学品社课教学存在着一些问题。比如,教师队伍不稳定,教学研究活动少;教学思想陈旧,教学过程脱离社会生活;教学方法和教学手段严重滞后等等。那么,如何应对呢？
1．提高认识,思想上重视《品德与社会》
1．1与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题。例如：有的学生知道自己长大了,自己想做家务可是家长不允许。于是,有的学生就会产生这样的想法,＂不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧！＂面对这种想法,我就适时引导学生去讨论怎样去争取实践的机会。有的学生说：＂我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。＂有的学生说：＂我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。＂也有的说：＂我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。＂……我说：＂确实,我们在生活中经常遇到一些困难,但我们要勇敢地面对现实,想办法解决问题,而不是逃避它们。回去后,选择适合你的办法去试一试,也许就成功了。老师相信你们有能力解决这个问题。＂有了老师的鼓励、同学的建议,再去实践,得到的可能会更多。 相似文献
1．提高认识,思想上重视《品德与社会》
1．1与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题。例如：有的学生知道自己长大了,自己想做家务可是家长不允许。于是,有的学生就会产生这样的想法,＂不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧！＂面对这种想法,我就适时引导学生去讨论怎样去争取实践的机会。有的学生说：＂我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。＂有的学生说：＂我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。＂也有的说：＂我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。＂……我说：＂确实,我们在生活中经常遇到一些困难,但我们要勇敢地面对现实,想办法解决问题,而不是逃避它们。回去后,选择适合你的办法去试一试,也许就成功了。老师相信你们有能力解决这个问题。＂有了老师的鼓励、同学的建议,再去实践,得到的可能会更多。 相似文献
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新《高中美术课程标准》指出,对于调动学生的积极性,应根据中学生的心理,结合＂课程是活动,是经验,教师是‘主持人’,是‘沟通者’＂的课程改革新思想,我在《美在民间永不朽———中国民间美术》一课中进行了大胆的创新和设计,主要在充分调动学生的积极性上,让学生在轻松愉快的活动中完成本课内容,使学生人人参与,都有体验成功的感受,增强学生的自信心,培养学生的创新思维、表现与合作能力等。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2011,(7):84-85
陈一然：亲爱的星星姐姐,你好！我是杭州市萧山区劲松小学一位四年级的学生,虽然已算得上是“小大人”了,但还是喜欢《小星星》。我经常给《小星星》中“星迷来信”栏目投稿,希望你能把我的文章发表在杂志上,让更多的小朋友和我一起分享秋天的快乐。我有三个知心朋友：《小星星》、丁宁、杨晨昕！这篇文章我想让我的好朋友丁宁、杨晨昕看到,希望星星姐姐能让她们看到我的文章,把《小星星》介绍给她们！谢谢！祝身体健康！ 相似文献
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两年前,我应邀到南宁市金陵镇中心校＂送课下乡＂。课前,在向该校教师了解学情时,我感受到了老师们的期待：想学到一些＂在课堂上调动学生学习兴趣＂的窍门,借此实现学生兴趣与知识点学习的自然交融。我接到的任务是上一节复习课,经过反复考虑,我拿出了一套用多媒体互动技术整合复习课教学的方案：在课件里制作一个计分板,以比赛活动的形式组织教学,以学习小组为单位组织学生参赛,让学生进行组间PK。有了计分板, 相似文献