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赵明明 《中国校外教育(理论)》2011,(5):10-10
嫉妒心理是在中学生中普遍存在的一种病态心理。本文探究了嫉妒心理的产生及表现,认识了对中学生健康成长的危害,进而提出了学校教育中教师应从哪些方面教育引导学生消除嫉妒心理,为中学生成长消除障碍。 相似文献
2.
张小发 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(5):145-147
QQ空间带给中学生的独特体验使广大中学生使用QQ空间来表达自己的心理情感,中学生通过QQ空间来表达心理情感有利有弊,需要在QQ空间在中学生表达心理情感的基础上拓展中学生表达心理情感的新途径。 相似文献
3.
从心理适应的角度来看,中学生能否尽快地适应新环境,能否处理好学习中遇到的各种情况和新变化,与中学生的心理适应能力的高低有直接的关系。因此,提升中学生的心理适应能力进而培养中学生的学习适应性,对提升中学生学习效果格外重要。 相似文献
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中学生学习倦怠现象的思考及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
王晓丽 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(1):63-64
根据与中学生零距离接触过程中对中学生学习心理的了解,阐述当代中学生普遍存在的“学习倦怠”这一心理现象。分析了来自于家庭、社会、学校等方面的压力,提出了转化中学生“学习倦怠”心理的对策。 相似文献
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运用自编的中学生心理弹性量表等测量工具,对体育锻炼与中学生心理弹性及其预测指标的关系进行了调查,并对中学生体育锻炼和心理弹性的关系进行了分析,结果表明,(1)不同性别和不同年级的中学生的体育锻炼存在着显著差异,不同性别、不同年级的中学生在心理弹性的问题解决能力上存在着显著差异,不同父母婚姻情况的中学生在心理弹性的自我悦纳维度上存在着显著差异.(2)不同体育锻炼量组在心理弹性五个层面方面有显著差异(Wilk’sΛ=.959**).(3)结构方程模型分析结果支持了心理机制理论假设模型(CMIN()2)/df=5.596,RMSEA=0.080.)(4)体育锻炼不仅可以直接对中学生的心理弹性产生影响,而且可以通过自我效能、应对方式等中介变量对中学生心理弹性产生影响. 相似文献
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文章中笔者分析了中学生心理状况,针对中学生心理特点,对学生中存在的心理问题,提出相应措施。 相似文献
7.
所谓心理教育,是指学校采用心理学原理和方法有目的有计划地对学生的心理施加直接或间接的影响,使学生提高心理健康水平,发展个性和社会适应能力的过程。为什么要对中学生进行心理教育呢？首先,进行心理教育能够帮助中学生解决心理发展中出现的问题,以形成良好的心理品质．中学生早恋,即是中学生心理发展中出现的特殊问题,又是中学教育中的一个十分棘手的问题．早恋对中学生的学习有严重影响,对中学生的身心位康亦十分不利．对此家长操心,学校着急,但苦于没有良策,教育效果不理想。如果能在中学生中认认真真地开展心理教育活动,… 相似文献
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田艳伟 《山西教育(综合版)》2004,(17):38-38
心理学研究表明,人的心理现象是极其复杂的,在多种心理现象中,有的是正常的、合乎规律的,有的是反常的、违背规律的,我们把前者称之为健康的心理,把后者称之为不健康的心理。心理健康教育就是用教育手段把不健康的心理转化为健康的心理。目前,中学生中存在的心理问题,已经引起了学校、家长和社会的普遍关注。有的中学生意志薄弱,对现实生活中的一些现象认识模糊,耐挫折能力差,引起了老师、家长们的深深忧虑。特别是有的中学生由于心理不健康而引发的各类暴力犯罪事件,更是令人震惊。因此,必须加强对中学生的心理健康教育,培养中学生健康的心… 相似文献
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结合自身实践经验,概述了中学生心理健康、中学生心理辅导现状以及中学生存在的主要心理健康问题,并反思了中学生心理健康辅导。希望通过反思让广大心理工作者更多的关注到目前中学生心理健康辅导存在的一些缺陷,并以此促进中学生心理健康辅导工作更好的发展。 相似文献
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虽然心理教育已经引起很多中学的重视,但在当前的中学生管理实践中,心理教育仍是存在缺失的。教育管理和指导者应在中学生管理的过程中,始终坚持三个"基本点",抓好四个"着力点",找准五个"切入点",切实提高中学生管理中心理教育的针对性和实效性,促进中学生全面、健康、和谐发展。 相似文献
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采用中文版儿童期创伤问卷、心理弹性量表和一般资料对376名在校中学生进行问卷调查。探讨中学生儿童期创伤经历与心理弹性的关系,以期促进中学生心理健康的发展。调查结果显示:中学生儿童期创伤经历平均评分(37.51±11.406)分,心理弹性平均评分(61.60±15.062)分,中学生情感忽视因子得分最高,其次是躯体忽视、情感虐待、躯体虐待、性虐待;儿童期创伤经历中躯体忽视因子和情感忽视因子与心理弹性总分呈显著负相关,逐步回归的结果表明情感忽视与躯体虐待对心理弹性的有显著的预测作用。儿童期创伤经历是影响中学生心理弹性的重要因素,中学生经历情感忽视或躯体虐待将对心理弹性的发展产生消极影响。 相似文献
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本文根据中国中学生焦虑量表和中国中学生抑郁量表对新世纪高中学生进行焦虑和抑郁心理状况调查，通过文献资料法和访谈法分析中学生产生焦虑和抑郁心理的原因，最后提出了促进中学生心理健康发展的对策。对进行中学生心理健康教育具有指导意义。 相似文献
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2 1世纪是一个网络化的时代 ,网络技术的应用已渗透到中学生的日常生活当中 ,影响着中学生的学习、生活乃至心理发展。本文对网络文化对中学生心理的积极影响和消极影响的表现形式进行了分析 ,并对如何应对网络文化对中学生心理的消极影响的策略进行了探讨。 相似文献
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中学生心理健康问题是当今社会里深受关注与重视的一个重要问题。研究中学生心理现状对于了解中学生心理状况、进行中学生心理健康教育、促进中学生养成良好的心理素质十分必要。文章从挫折适应问题、情感问题以及学习问题三个方面详细探讨了中学生心理健康现状及其成因。 相似文献
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刘宇强 《中国科教创新导刊》2010,(9):242-242
在中学生的心理障碍中,厌学症是最常见、最严重的问题之一。中学生厌学心理主要表现为：对学习功能认识偏差、消极对待学习、学习中情绪波动较大。下面笔者就中学生厌学心理成因及矫治对策谈一点看法。 相似文献
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解决我国中学生思想道德教育效果较差问题的关键是充分了解中学生的心理状态。在系统分析心理暗示概念、分类和作用的基础上,提出了中学生思想道德教育的实施路径,即构建多元化的暗示源网络、选择合适的心理暗示类型和注重心理暗示与课程建设相结合。 相似文献