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最近在美国大学篮球中出现了一种名叫“连续移动切入”的进攻战术。这种进攻由斜切、掩护、人动和球动等方法组成,它能迫使对方的防线偏内或偏外(如果防守偏内,就抓住外围投篮;防守偏外,则强攻篮下),为进攻创造出高命中率的投球区域。当对方防守漏洞很少时,进攻队就要用不断的移动来破坏防守的平衡,耐心寻找对方中的破绽,然后进行攻击。 相似文献
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<正>体育课要看什么,或许会有多个视角。有些人看课只想了解准备部分安排的内容、时间、组织方法等是否合理;而有些人看课是想了解任课教师从开始到结束时所有的语言,说了什么?讲了什么?哪些语言可有可无?哪些语言可能会有负面影响?基于此,笔者在 相似文献
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现代篮球运动的发展趋向是在比赛中时间和空间的结合争夺的日趋激化。这种时、空间的结合争夺,是由于技术之间被广泛而又有效结合运用的体现。通过结合技术的运用,使时间争夺中包含着空间的争夺,或空间争夺中包含着时间的争夺,借此取得时、空间的瞬时优势,达到战术意图得以实现的目的。技术之间的结合运用而体现的时、空间争夺的结合性特点,丰富了比赛双方的制约与反制约,控制与反控制的争夺形式和內容,增加了争夺的复 相似文献
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在径赛项目比赛中,切入差的计算方法正确与否决定着起跑线位置的准确性,从而对比赛的公正性有着重要意义。本文对现行教材中关于切入差的计算方法提出了质疑,并运用高等数学对不同半径的标准400米跑道的切入差进行了计算,供同行们参考。 相似文献
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中学生正处在身心发展的“第二高峰期”，普遍存在着生理发育超前，心理发育滞后的现象，这种“超前”与“滞后”导致许多应该形成的心理品质没有形成。针对这种情况，笔者探索把学生的心理训练视为体育课的新的生长点，切人体育课堂教学改革之中。 相似文献
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正由于抢道线的等半径画法不符合国际田联关于"对于每一名运动员选取的所允许的最短路线是一致的,并且不少于规定距离"的要求,故此方法已不再使用。取而代之的是"渐开弧线画法"。切入差的计算方法也随之改变。一、抢道线的渐开弧线画法(以400米半圆式田径场为例)第一种方法(直接画法):1.从第三直曲段分界线与第1道测量线(亦称计算线或实跑线)的交点(以下称"交点A")起向前在第1道弯道测量线上固定一组大头针。大头针露出地面1.5厘米左右,相邻两颗大头针之间的距离约10厘米,交点A至最远的一颗大头针的弧线距离不少于4.20米(适用于弯道半径为36.50米的场地。其他半圆式田径场地应适当调整该距离。其调整的 相似文献
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主战成员：（２４）布赖斯．德鲁或⑾盖顿（控球后卫）⑤罗恩．默瑟·（得分后卫）（１５）罗思·阿特斯特或（２０）弗雷德·霍伊（小前锋）（５１）迈克尔·拉齐或（４２）埃尔顿·布兰德（强力前锋）（４２）埃尔顿·布兰德或（４０）布拉德·米德（中锋）公牛队虽然可用之兵不少，但能有较大作为者不多，所以教练员除了把三名可以独挡一面的球员布兰德、阿特斯特和默瑟永远先发外，其余都是作实验调派，具体视对方的阵容而定。如果对手平均身材不高，则以布兰德打中锋，阿特斯特打小前锋配合默瑟打得分后卫；如果对方有身高２．０８米以… 相似文献
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＂多元切入＂教学法以学生为本,创设适合学生的不同的教学方法和策略,使学生将看、听、思、练有机结合起来,提高学生的学习兴趣,增强体质,促进动作技能的提高,为学生终身体育打下良好的基础,推进素质教育的发展。经过实验调查分析,探索出一种更加适应当前职业教育的教学方法,切实提高教学的效果和质量,为高职体育教学改革提供参考。 相似文献
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针对直道弧形起跑线（抢道线）传统画法有失比赛的公平性，本介绍“渐开弧线”画法和切入差的计算方法。 相似文献
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采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对高等院校在网球课教学采用“多元切人”教学法进行了有针对性的对比实验研究,实验结果表明：网球课教学中运用“多元切人”教学法的实验组教学效果优于传统教学方法的对照组。为“多元切人”教学法在网球教学中的应用提供新的教学思路。 相似文献
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近些年,社区体育运动开展经常出现权利冲突现象,尤其是广场舞运动,缺乏有效的规制与管控,居民安居权利与体育权利多有龃龉,通过分析权利冲突的表现,解释权利冲突的原因,进而提出冲突调整路径。实现政府力量和社会力量的统筹利用,从实践社区自治、优化社区公共资源配置、畅通制度救济渠道等方面实现利益的动态平衡。 相似文献
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运动员参赛资格制度具有专业性、技术标准性等特征,体育自治性较强,而若涉及性别歧视、程序违法等问题,易与外部法治产生冲突。以美国学校体育司法实践切入,从美国大量存在的判例观察,归纳出公平竞争、个案利益平衡、程序优于实体等纠纷解决指导理念,将其与我国引起较多争议的选拔机制结合起来,助益提出我国运动员参赛资格保护的完善建议。 相似文献
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"抢道标志线"最佳划线法与"切入差"值的计算 总被引：1，自引：0，他引：1
纪和江 《山东体育学院学报》2005,21(3):109-111
对于“抢道标志线”的划线，目前普遍采用的方法是“等半径划线法”。以“等半经划线法”为计算依据得到的“切入差”值．隐含着一定的误差，这种误差为负差，即第一分道以外的各分道的跑程距离对比第一分道的跑程距离（标准距离）相对缩短，有悖于公平竞争的竞赛精神。提出修正误差的三点意见，并认定了最佳修改方案，提供了该方案下的“切入差”值以及对该值的计算方法，期望新方法能够成为《国际田联手册》的新条款而为世人所用。 相似文献
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《冰雪运动》编辑部并田郁玫等编辑老师:看了《冰雪运动》2006年第4期“本刊专访”栏目的编者按和《矢志不渝的速滑之路》一文后,感想颇多。你们设立了一个很有意义的“栏目”,也做了一件很有意义的工作。一是切入点准。运动训练的主导是教练员,运动训练科学化的根本出路在于认 相似文献