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1.
我国青少年体质健康服务体系构建的理论分析 总被引：7，自引：1，他引：6
切实提高我国青少年的体质健康水平业已成为社会各界高度重视的重要课题.文章对构建我国青少年体质健康服务体系的相关理论问题进行了初步探讨.研究认为,构建我国青少年体质健康服务体系是提高青少年体质健康水平的重要途径.青少年体质健康服务体系是由满足青少年体质健康需求的要素构成的有机整体.青少年体质健康服务体系包括体育活动、场地设施、信息网络、科学指导、营养与卫生和体质健康监测六大体系.明确青少年体质健康需求是构建青少年体质健康服务体系的前提.合理的运行机制是保证青少年体质健康服务体系良性运转的关键. 相似文献
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李凯 《哈尔滨体育学院学报》2017,35(2)
青少年体质健康关乎国民整体健康与素质,关乎国家发展和未来.而现今,青少年体质健康下降是不容忽视的事实,而且有愈演愈烈之势,需要引起相关教育部门和家长的足够重视,加之运用科学合理有效的方法,才有可能在一定程度上提高我国青少年体质健康水平.本文运用文献资料法,从青少年体质健康存在的问题、增进青少年体质健康的方法与运动对青少年体质健康的干预三个方面进行阐述,重点论述科学运动干预青少年体质健康.从科学运动角度对青少年体质健康进行干预,为有效提高青少年体质健康水平,高效促进健康中国的国家战略研究提供依据与参考. 相似文献
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基于我国青少年体质健康水平下降的现实状况,分析其内部与外部原因。认为:应试教育体制的盛行,竞技体育与学校体育发展的失衡,青少年生活方式的改变,体育教学模式的落后是影响我国青少年体质健康水平的主要因素。提出青少年体质健康的干预策略:促进青少年体质健康政策制度的完善与落实;突出青少年体质健康的学校教学改革;提升青少年体质健康的体育经费支撑。 相似文献
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《西安体育学院学报》2017,(4):464-467
面对全国青少年体质健康水平近年来持续呈现出严重下滑的事实,促进其体质健康途径也已经成为一个重大课题。通过文献资料法、调查问卷法、数据统计法对陕西青少年体质健康的现状进行调查,分析影响其体质健康的各方面因素,结果显示其因素主要来自青少年自身、学校、家庭和社会4个方面,对此提出一些合理有效的建议,并落实相关法律法规,提高学校、家庭和社会各界对青少年体质健康的积极影响,促进青少年体质健康水平提高,旨在切实改善青少年体质健康状况。 相似文献
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《西安体育学院学报》2018,(2):164-172
在我国青少年体质健康水平下降和媒介化社会语境下,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对全国4省市的993名青少年进行调查与测试,定量揭示媒介传播对青少年体力活动与体质健康的影响及其理论机制。结果显示:青少年媒介使用行为影响体力活动与体质健康具有明显的两面性特征;体育信息传播成为媒介使用行为促进体质健康的重要手段;体力活动成为媒介传播影响青少年体质健康水平的重要中介。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,国家对青少年未来体育健康问题高度的关注。国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出,各级中小学利用5年的时间,是全国的中小学学生达到国家体质健康的要求。本文针对甘肃省民勤县中小学学生体质健康存在的问题进行问卷调查和走访,从不同的角度和层次对该县中小学学生体质健康问题存在的因素进行分析,找出影响该县青少年体质健康的瓶颈,并且根据该县中小学学生体质健康水平的实际情况,提出对策。 相似文献
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针对青少年体质水平下降与青少年肥胖发生率不断攀升的现象,青少年体质和健康关系的研究已引起社会高度关注.采用文献综述法,对青少年体质、体力活动与心血管痰病发生风险之关系进行探析.结果显示:青少年体质下降是心血管疾病危险因素"丛集"的重要原因,体力活动干预是提高青少年体质和解决"未来健康问题"的重要途径,但目前体力活动健康促进和运动处方的量化研究刚刚起步,大量实质性的研究工作尚待深入. 相似文献
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针对近年来我国青少年体质健康水平持续下降的问题,采用文献资料法、专家访谈法对我国青少年体质健康影响因素和应对策略进行研究。结论表明:我国青少年体质健康影响因素主要与现代生活方式的变迁、学校体育工作缺位、学生课业负担过重等因素有关。建议:要从凸显体育本质功能,狠抓学校体育质量;发挥家长的引领作用,营造良好的生活方式;发挥国家的导向作用,完善青少年体质健康促进体系等方面改善青少年体质健康状况。 相似文献
11.
利用1985年和2005年少数民族学生体质健康调研所获得的数据，运用因子分析法，对23个（女22个）少数民族18岁青年学生体质水平分别进行1985、2005年和20年变化的因子分析和综合评价。结果发现，①20年来，少数民族青年学生体质水平总体评价提高幅度较大的原因主要是身体素质发展水平和身体形态发育水平的提高，而提高幅度较差的主要原因是机能发育水平和素质发展水平多数出现明显下降所致；②1985年和2005年少数民族青年学生体质水平总体评价的5个等级各具特征，其体质水平的总体改善，要根据民族、性别、地域环埔的芳异而采取相应的措施。 相似文献
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韩小菊 《体育科技文献通报》2013,(11):105-107
随着社会不断地发展进步,人们的物质水平不断提高,学生的体质健康水平却呈逐年下降趋势,导致出现这种现象的原因很多,其中很重要的一点就是没有进行合理有效的锻炼,要想鼓励学生参与体育活动,保证充足的体育锻炼时间是首当其冲的,没有足够的时间,加强体育锻炼这项工作也就很难全面落实。落实每天锻炼一小时的口号,有助于中学生掌握体育基础知识、运动技术、培养学生合理运用技术的能力,激发青少年学生的体育兴趣爱好,进而逐渐养成乐于锻炼的良好习惯,从而从根本上改善现代学生的体质,促进学生德智体全面健康的发展。 相似文献
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通过对健身俱乐部年青会员体质测试数据的分析与比较,以期探讨健身俱乐部年青会员的体质特征,为更好了解自身体质状况,有针对性地制定科学健身计划提供参考。运用文献资料法、测量法及数理统计法等研究手段,以20～34周岁的宁波市健身俱乐部年青会员为研究对象,依据《第二次国民体质监测报告》的测试细则,从身体形态、机能和素质三方面的指标进行测试并加以分析。结果显示,受年龄、生活习惯、饮食习惯等因素的影响,男会员的体重指数已进入Ⅰ级肥胖范围,而身体形态和机能指标的组间无显著差异;24岁以下年龄组男会员的平衡能力和女会员的柔韧素质均显著好于25岁以上各年龄组。总体看,因健身目的的不同女性会员的体质状况虽好于男性,但整体健康水平有随年龄增长而下降的趋势。 相似文献
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张雪琴 《体育科技文献通报》2020,(1):95-95,104
幼儿时期是人类成长的奠基时期,通过科学的幼儿体育教学将对会幼儿的身体健康、人格塑造与品质培养起到积极促进作用。文章采用文献资料法等,对幼儿体育教学的设计方案与开发展开研究。研究认为:根据幼儿的身心特点与身体发育特征,设计具有支持性、训练性与养成行动体育教学内容和方式,把体育文化、体育意识、体育技能融入到幼儿的体育活动和成长中,以有效提高幼儿各方面的素质。 相似文献
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综合运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法及以访谈法等方法，分析讨论了成就目标、心理健康与运动成绩的关系。结果表明：掌握目标与躯体化因子的相关达到显著水平；成绩目标与人际关系敏感因子、焦虑因子、敌对因子的相关达到显著水平；掌握目标与运动成绩存在显著的正相关；高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的得分分别与低成就目标定向组存在非常显著差异，高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的均分较高；心理健康总分，高掌握目标定向组与高成就目标定向组、高成绩目标定向组、低成就目标定向组均存在显著差异，高掌握目标定向组得分最低。因此认为，高掌握目标定向最有利于运动员的全面发展。建议在培养少年田径运动员的成就目标定向时，应帮助运动员树立能力增长观，在运动训练过程中多设置掌握定向氛．围。 相似文献
16.
李玉芬 《体育科技文献通报》2011,19(12):62+115-62,115
随着社会的发展和高校体育改革的不断深入,人们对体育运动的需求发生着巨大的变化,田径选项课已不能适应尤其不能满足现代青年人的需要,但是田径运动对发展和改善人体的身体素质和健康水平起着积极作用。本文通过对高校田径选项课现状和定向运动进行分析研究,提出在高校将田径运动的功能融合到定向运动中并以定向运动的形式开展选项课,符合当代大学生发展需要的同时,延伸了田径运动的功能,为田径运动能在高校持续发展提供理论依据和对策。 相似文献
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高校青年体育教师心理健康的成因与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
随着社会化教育事业的飞速发展和高等学校改革的深化，体育教育事业也不断进步，特别是高校人事制度的改革，使广大青年教师面临更激烈的竞争。目前高校对青年教师学历、能力等都提出了更高的要求，相比之下，青年体育教师在学历等方面比其它教师面临更大的心理压力。因此。本文分析了高校青年体育教师心理不健康问题产生的原因，以及对怎样增进青年体育教师的心理健康提出几点建议。 相似文献
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关于在高校设置瑜伽课的可行性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
瑜伽以其独特的健身功能吸引着广大青年,它在相对静态的环境中既健身,又健心,尤其是其特有的心理调节功能,对当前大学生的就业、恋爱、及自身的身体健康等方面引起的不良心理行为起到应有的调节作用,适合在高校开展。 相似文献
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素质教育的最终目的是培养学生全面发展的能力,其中当然也包括学生终身体育思想的建立和体质健康水平的提高,在倡导素质教育大发展的背景下,就学生体质健康水平的现状和发展对策等方面的问题做全面的阐述,旨在为我国高等教育当中提高学生体质健康水平提供理论依据。 相似文献
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社会进步、环境和生活方式的转变带来各种挑战,威胁着现代人的健康。身体素质下降、肥胖、运动损伤、焦虑、抑郁和认知功能障碍等都是值得关注的问题。对当今人们面对的这几大身心健康问题,以及动态脑适能在促进人们身心健康方面的作用进行综述。动态脑适能 （动适能,学适能）训练是通过具体的、专门的肢体训练,改变脑功能,使人们能更好地适应环境变化、保持身心健康的行为和大脑训练方法。动态脑适能训练具有简单易学、运动强度小、操作安全、效果明显的特点,适用于各个年龄段的人群,是现代人保持身心健康的重要方法。脑适能的提高可以体现在动适能（动作能力）和学适能（学习能力）两个主要方面。从发展学的角度出发,脑适能,动适能和学适能训练,对儿童动商发展,全面提升青少年的体育运动水平,也有促进作用。 相似文献